四年级英语上册 Unit5 Dinner is ready教案

Step4 Production.
1.t’s play.教师将讲台布置成餐馆，单词卡片作为食物和饮料，在黑板上画上一张菜单，告诉学生menu的意思，请几位学生戴上服务员的帽子上讲台前，轮流扮演服务员。
T（扮演服务员）：Look at the menu,so many delicious food. What would you like?
教学牛肉beef，强调“ee”发长音/i:/.
教师向学生提问：I’d like some beef. What about you? What would you like?板书，学生跟读。开火车认读。
（2）教学Noodles
T（做吃面条的动作）：I want to eat some noodles,too. Would you like some noodles?
教学难点
难点是用餐时的基本会话，学会与同学交流自己的饮食及习惯。
单元分配
第一课时:A(let'stalkLet’s surveyLet'ssing)
第二课时:A(Let'slearnLet's playLet’s spell)
第三课时:B((let'stalkLet's play)
第四课时:B(Let's learnLet’s do Let’s check)
2.Let’s sing：What would you like？
Step5Progress
做配套练习册36页一二题。
第二课时
课 题
Unit5 Dinner’s readyALet'slearnLet's playLet’s spell
课 型
词汇课
教 学
目 标
1能听、说、认读五个有关食物的单词：noodles,chicken,beef,soup,vegetables,并能根据图意填空。
教 学
准 备
教材相配套的教学录音带 教师自制的单词卡
多媒体教学课件
教学过程：
Step1 Preparation
1. Sing the song“ What would you like?”
2.Order and do.(教师说指令，学生做动作)
T:Show me rice/juice/fish/bread.
2.能运用句型：What would you like for dinner? I’d like some …，please.并能在实际情境中运用。
教 学
重难点
教学重点：有关食物的单词：noodles,chicken,beef,soup,vegetables的认读，并能运用句型What would you like for dinner? I’d like some …，please.
2.ou like?
I’d like some …
3.教学What’s for dinner?
Game:猜晚餐吃什么？
T：(出示各张食物图片的背面)
What’s for dinner? Guess!
Ss：beef/…rice/…?
S1：Sure, Here you are.
S1→S2→S3……
(4)用同样的方法教学chicken，soup，注意chicken和vegetables的发音。
2、听读正音。
放录音，生指单词跟读。
2、 合作学习。
（1）全班齐读，小组齐读、个别读。
（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。
Step3 Practice
④用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。
Step 2 Presentation
1、 单词导呈
⑴教学单词beef
(教师做饥饿状)：I’m hungry. I’d like some beef.(教师在黑板上画出一块牛肉的简笔画)
2.Free talk.
:①T：(出示苹果图片)Do you like apples?
②T：(把图片给学生)I like apples, Can I have some apples?
Ss: Sure. Here you are.
③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
(1 )听音，找图片。
(2) 看口型猜单词。
（3）Game：寻宝。（用来操练单词vegetables）
教师蒙上一名学生的眼睛，然后将vegetables的图片藏在一张课桌里，然后让该学生睁开眼睛开始寻找图片。全班学生齐说：vegetables，vegetables。当该生走近图片时，全班学生的声音加大；该生远离图片时，全班学生的声音减弱。找到图片后，向该生提问： What would you like？该生回答：I’d like some vegetables,please.
单元总体
目标
知识与技能
1.听说认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正确表达各种食物的名称，并适当进行拓展。
2.学生要对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练what would you like?I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。
T：Eight yuan,please.(递给教师面条的图片)
教师把图片贴在黑板上，带领学生跟读。
（3）教学 Vegetable,
T:I like noodles very much.. Guess ,
What else do I like?
Ss: Fish/…？
T：No ,I like vegetables.
1.师手指教学挂图，说：look! Dinner is ready, what would you like for dinner? 再问：Do you like Chinese food or English food? 然后板书并领读：I like Chinese food ,It’s yummy.
3.学生能听懂、会说、会用句型：what would you like?I’d like some…
4.音标/i：/ / e/的学习，e在开闭音节中的发音。
教学重点
重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握重点句型what would you like?I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。
2.能运用句型：What would you like for dinner? I’d like some …“进行相互调查。
教 学
重难点
教学重点：能听懂、会说Let’s talk中的话。
教学难点：能听懂、会说：What would you like for dinner?及其回答，单词would的读音。
T：Beef/…is ready,(把图片逐张贴在黑板上)
4.教学Dinner’s ready
T：(教师贴完图片后小结)Dinner’sready.让学生理解意思，操练由集体到个别，并板书领读。
教学What would you like? I’d like some… ，please。
紧接着上个环节问学生：What would you like?引导学生回答I’d like some…领读操练问句和答句并板书。
第五课时:B(Read and writeC Story time)
Unit 5Dinner’s ready
第一课时
课 题
UNIT5 Dinner’s readylet'stalkLet’s surveyLet'ssing
课 型
对话课
教 学
目 标
1能听懂会说：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Dinner’s ready.
Step2.Presentation
1.What would you like? I’d like some …
(教师使用多媒体课件呈现多种食物、饮料)
T：Look，everything is ready.I have many delicious food.What would you like?帮助学生回答：I’d like some …
Step5 Progress
完成配套练习册37页三四题。
第三课时
课题
Unit5 Dinner’s ready
BLet’stalk, Let’s play
课型
对话课
教学
目标
1.能够听懂、会说：Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks. Dinner’s ready! Help yourself.并能在实际情境中运用。
2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
教学
重难点
教学重点：
能听懂会说Let’s talk中的对话。
教学难点：
理解Help yourself。Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.等句子。
教学
准备
1.单词卡片
T(拿出各种蔬菜实物图片)
Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.