语文园地二第二课时

是
平时肯帮人，急时有人帮
。
积累帮助别人的谚语：
帮助他人的同时也帮助了自己。 给予是快乐的。 人人为我，我为人人。 花要叶扶，人要人帮。
我爱阅读
自读课文，思考： 1、这篇诗歌一共有几小节。 2、小朋友们在哪里种丁香花？ 3、紫丁香寄托着学生们对老 师怎样的情感。
看看三个小朋友在做 什么？（动作、表情）
外貌描写
描写人物外貌时还要 合理安排好描写顺序，一 般先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的 顺序。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
他身穿金光闪闪 的战袍,头戴金冠,手 持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露 出铲除一切妖魔的决 心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精 神。
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大
眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐 色的雀斑。由于读书写字的姿势不正 确，我成了近视眼，这不，最近我的 鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂 亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
嘴和牙齿
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 齿白唇红 白而发亮的牙齿
语文园地二
(第二课时)
日积月累
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。

语 文 园 地 二
第2课时
jǐ suǒ bú yù wù shī yú rén
lún yǔ
己 所 不 欲，勿 施 于 人。 ——《论 语》
yǔ pénɡ yǒu jiāo yán ér yǒu xìn
lún yǔ
与 朋 友 交，言 而 有 信。——《论 语》
bù yǐ ɡuī
不以规
jǔ bù nénɡ chénɡ fānɡ yuán
③不以规矩，不能成方圆：“规”指画圆的工 具，“矩”指画方的工具。这句话是说没有规和矩， 就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有 一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。
小结：这些简洁精练、生动形象的句子不光 记录了思想家、教育家孔子和孟子的言行，还启 发我们学会如何做人做事。
遇见下面的情况，你会用到我们刚刚学习的哪句 话来进行评价？
这些美丽的花儿分别在一年 中的哪个月份开？读一读儿 歌，记一记。
“正月、冬月、腊月”分别 对应一年中的哪一个月份？
歌谣里面的月份指的都 是我们国家的农历月份。
十二月花名歌 正月山茶满盆开， 二月迎春初开放。 三月桃花红十里， 四月牡丹国色香。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供， 腊月寒梅斗冰霜。
自由朗读儿歌，注意读准文中 注音的字。在读不懂的地方画 上小标记。
zhēnɡ
正月
liu
dɑn
石榴 牡丹
山茶
迎春花
桃花
牡丹
石榴花
荷花
茉莉花
桂花
菊花
芙蓉
水仙
寒梅
“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别写的是哪 种花？能看图说说你的理解吗？

悠然自得：形容神态悠闲、心情舒适。
夏天晴朗的夜晚，爷爷把摇椅放在浓密的葡萄架下，爷爷 舒服地躺在摇椅上，旁边是冒着热气的香茶。爷爷一边听着戏， 一边摇着蒲扇，喝着热茶，慈祥的面庞露出惬意的笑容。真是 快乐无比呀！
考一考
难以置信
应接不暇
考一考
难以置信：出乎意料，让人很难相信。
春季校园运动会上，一向体弱多病的王红同学，竟然获得 了四百米跑的冠军，真是太让人惊讶了，大家都不敢相信自己 的眼睛。原来啊，王红同学为了锻炼身体，增强体质，每天都 会在公园跑步一小时，难怪她现在跑步这么厉害呢！
左右为难：左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
思考
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
每天早晨上学前，妈妈总是在我耳边不停地唠叨：“上课 要认真听讲，下课多喝水，中午要多吃饭，遇到事情要向老师 报告，和同学们和睦相处，不要打架……”我每天听这些重复 的话，听的耳朵都快长出茧子来了。
考一考
应接不暇：原来形容景物繁多，来不及观赏。现在多 用来形容人或事情太多，应付不过来。
周末，我和妈妈一起逛商场，商场里的商品真是琳琅满目， 不计其数。每个楼层的商品都各具特色，我的眼睛都不够用了， 根本看不过来！
语文园地二（第二课时）
小学语文-统编版-五年级上地道数量多，式样多，范围广。
进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上 面踏着过去，这就是搭石。
介绍了什么是搭石。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各 处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种 吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃， 这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。

最新部编版六年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思【教学目标】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。

2．读句子，体会反复写法的妙处。

3．学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。

4．欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。

5．朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。

【教学重难点】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。

2．读句子，体会反复写法的妙处。

【教学准备】准备资料：多媒体课件。

【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1．欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。

2．朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。

【教学过程】一、欣赏作品，练习书写1．谈话导入：我们要举行一次书写作品展览，向大家展示自己优秀的书写作品。

你愿意参加吗？2．引导观察：下面是两位同学的书写作品，看一看：它们有什么不同？好在哪里？（课件出示竖式《游子吟》和横式《赵一曼写给儿子的信》）预设：竖幅的作品从右往左写，署名在左下角；横幅的作品从左往右写，署名在右下角。

3．小组讨论：怎样才能写好一幅作品呢？（1）指名交流。

（2）齐读教材上的“书写提示”。

课件出示：·行款整齐，布局合理。

·书写正确，字体规范。

·自我检视，不断提高。

4．练写作品：选择一首诗竖着写，或选择一段话横着写，做到书写正确、行款整齐、布局合理。

5．自我检视：学生根据书写要求进行自我检视。

6．评价展示。

（1）小组交流，推荐优秀作品在班上展示。

（2）评选“小小书写家”。

【设计意图】创设活动情境，借助两幅书写作品，引导学生发现书写要点，并将其运用到自己的书写中去，帮助学生养成提笔即是练字的意识和自我检视的习惯。

二、读读背背，积累名言1．学生自由读句子，把句子读通顺，读流利。

课件出示教材第34页的句子。

2．想一想：这些句子中有没有自己熟悉的词语？预设：鞠躬尽瘁、死而后已、为国捐躯、视死如归、忧国忧民。