部编人教版二年级语文上册《语文园地二》

人教(部编版)二年级上册语文《语文园地二》知识点+图文解读知识点
查字典
遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。

第二步要在“部首目录”的笔画数中找到部首和所在的页码。

第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。

第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。

日积月累
已所不欲，勿施于人。

——《论语》
意思是自己不愿做的事，不要强加在别人身上。

与朋友交，言而有信。

——《论语》
意思是与朋友交往，要守信用，说到做到。

与朋友交，言而有信。

——《论语》
这句话的本意是没有圆规和曲尺（矩）就没办法画出圆和方这两种图案。

用来劝诫人做事要遵循一定的法则。

图文解读。

部编版小学语文二年级上册《语文园地二》教学反思（一）“查字典”：学习部首查字法的四大步骤。

A.确定要查部首。

B.查一查下面部首在检字表的哪一页。

C.在检字表找到这个部首，数一数下面字除去部首外还有几画，和要查字典的页码。

D.按照页码找到这个字。

“日积月累”：积累并背诵。

“我爱阅读”：《十二月花名歌》。

一、学习效果我针对课文的特点和学生的实际，采用一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等展现在学生面前，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了他们的想象力和创造力。

我注意不同学生的原有水平，锻炼了孩子的自主学习能力。

在本课教学时，我知道大多是孩子不是“零起点”，他们对于部首查字法基本已经掌握，所以我首先让孩子们自告奋勇做小老师，到前面利用实物投影给全体孩子讲解具体的步骤和方法，但是他们大多只是会演示，却不能准确表达，而那些不会的孩子也听不明白。

这时我让孩子们拿出语文书，试着按照书上给出的方法结组练习，互帮互助。

我巡查之中个别指导，课堂效果还是不错的。

二、成功之处1、我采用学生最喜爱的卡通画明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知识学习中，且表现得兴致盎然。

在具体教授部首查字法的具体步骤时，我插入了微视频这一新型的教学方式，不仅将学生的注意力一下子集中到了课堂上，而且将本是枯燥乏味的教学内容变得生动有趣起来，一下子调动了学生学习的兴趣。

2、运用多种方式、设定时间让学生进行查字典。

不限于一个个字按顺序，可以让他们先查喜欢的字，而动作快的同学就可以全查出来，这样考虑到了学生的能力差异。

3、在自主学习环节，让查完的学生帮助还没有完成的同学，这样调动了好学生的积极性，尽可能多地帮助差的学生，保证他们也按时按量达到了学习目标。

三、不足之处1、查字典练习时，有一部分同学没听清楚要求，做了别的题。

并且时间不够用，没能当堂课完成。

2、独体字提取部首的方法讲得还不够细。

如，独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当遇到某些独体字本身是部首时，有些学生的思维就混乱了，比如，“爪、高、方”等，这些字本身就是部首。

《语文园地二》教学目标：1.熟练掌握根据部首查字典的方法。

2.熟读儿歌《葡萄架》，利用部首查字法认识7个生字。

3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。

4.熟读《十二月花名歌》，培养自主阅读的兴趣和能力。

了解儿歌中出现的各种花开放的时节，拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。

教学时间：1课时教学过程：第一课时一、查字典1.活动一：七嘴八舌助博士。

（1）创设情境。

要点：一天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示：出示标记有生字的儿歌《葡萄架》。

（2）七嘴八舌说方法。

（3）师生讨论，得出最佳的帮助方法——部首查字法。

2.活动二：火眼金睛认字典。

（1）教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。

要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。

（2）比一比看谁找得快。

教师报字典各部分名称，学生翻找。

3.活动三：手疾眼快查字典。

（1）看谁找得快。

①师生回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。

认识“系”和“酉”两个部首。

提示：结合后面习题熟练数出“艹②教师出示“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。

要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。

合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。

（2）自读课本明步骤。

提示：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。

要翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。

（3）手疾眼快查字典。

①教师说，学生做，查“狐”。

提示：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。

②同桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。

4.活动四：练习巩固成能手。

（1）看谁查得快。

完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，颁发小小奖牌。

（2）用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。

部编版小学语文二年级上册语文园地二教案教材：《小学语文》二年级上册课题：语文园地二教学目标：1. 能正确书写合笔词。

2. 能正确朗读和书写常见的生字和词语。

3. 能理解和记忆课文的意思。

4. 能在课文基础上自己创作简单的小段落。

教学重点：1. 能正确书写合笔词。

2. 能正确朗读和书写常见的生字和词语。

教学难点：1. 能理解和记忆课文的意思。

2. 能在课文基础上自己创作简单的小段落。

教学准备：课件、黑板、彩笔、板书、练笔纸。

教学过程：一、教学引入1. 教师介绍学习内容：今天我们要学习《小学语文》二年级上册的第一篇课文《语文园地二》。

本课教学目标是能正确书写合笔词。

你们知道什么是合笔词吗？今天我们就一起来学习。

2. 激发学生兴趣：在黑板上画出如下的画，让学生猜猜这是什么词。

画一只手指加一个小点，再画一只手指，问学生知道这是什么词吗？学生猜出来以后，在黑板上写出来“指针”二字。

然后问学生知不知道“指针”这个词是由哪两个字组成的，让学生自己拼读和回答。

最后在黑板上写出来“指”和“针”两个字，让学生看出来这是由两个字合成的一个新字，是一个合笔词。

二、呈现教材1. 教师通过PPT或教案中的图片，呈现课文。

2. 教师先让学生听一遍录音，然后鼓励学生跟着录音朗读课文。

3. 教师再引导学生仔细阅读课文，理解其中的意思。

4. 教师再让学生跟着录音逐句朗读，并指导学生正确发音，纠正错误读音。

三、合笔词辨析1. 教师在黑板上写出一些复合词和合笔词，出示图片或说出例句，让学生判断是复合词还是合笔词。

2. 教师再通过引导学生对已学过的合笔词进行阅读和操练，在黑板上板书出几个合笔词的例子，并让学生仔细观察每个字在词中的位置和笔画数目，再引导学生在练笔本上练习写几个字成合笔词。

四、生字词学习1. 教师为学生介绍本课生字。

2. 通过板书或课件，教师对每个生字进行解释和示范，并引导学生书写。

3. 在黑板上出示一些词语，让学生自己尝试读出来，并在黑板下面的一行书出来。