部编人教版语文二年级上册 语文园地二

人教（部编版）二年级上册语文教案：《语文园地二》第二课时课题：语文园地二教学目标：(一)知识与技能：1.朗读并背诵三句诗，大致了解意思。

2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

3.培养爱阅读，爱积累的好习惯。

（二）过程与方法：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

（三）情感态度与价值观：培养爱阅读，爱积累的好习惯，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

教学难点：激发学生的课外阅读兴趣，丰富学生的语言积累。

教学方法：引导法、讲授法、讨论法教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第二课时一、关联旧知，激趣导入1.教师出示本单元学习过的《田家四季歌》鼓励学生读一读，背一背。

2.教师多媒体配乐出示美丽的田园山水风光，学生欣赏，同时交流看到这些美丽的景色时能想到哪些词语，在学生交流的基础上教师小结并出示，春暖花开、春色满园，山清水秀等，丰富学生的词语积累。

3.提示新课，今天我们也来学习对联和诗句。

4.板书课题：日积月累：对对联（学生齐读）二、学习“日积月累”，对对联1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

2.教师用课件出示对联中难读的生字。

3.认读生字。

（指名读，齐读）4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。

（互读，小组合作读，全班齐读）7.指名说说对联的大致意思。

8.生带着情感，小组合作试背。

9.指名背诵，全班齐背。

10.分享自己收集的对联三、学习“我爱阅读”1.同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？2.全班齐背《梅花》。

3.今天我学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月份。

4.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。

5.老师用课件出示儿歌中难读的生字。

6.认读生字。

(指名读、开火车读、齐读)。

部编本二年级语文上册《语文园地二》教案一、教材分析1.1 教材背景《语文园地二》是部编本二年级语文上册教材的一部分，是由人民教育出版社编写的。

本教材主要针对小学二年级的学生，其中包含各种语文知识，包括阅读、写作、口语等方面。

1.2 教材特点•综合性强，内容涵盖了阅读、写作、口语等方面；•针对小学二年级学生的特点，注重培养学生阅读能力、写作能力、语言表达能力等；•突出了情感教育，注重培养学生的情感态度与价值观念。

1.3 学科目标通过对《语文园地二》的学习，学生应当达到以下目标：•培养学生的阅读习惯，能够理解文章内容；•培养学生的写作能力，能够熟练运用正确的语言表达自己的意思；•培养学生的口语表达能力，提高自信心和交际能力；•形成良好的品德、理性思维、创造性思维和合作精神。

二、教学目标2.1 教学内容针对《语文园地二》教材，本次教学将主要涵盖以下内容：•阅读文章并理解；•学习掌握相关词汇及语言知识；•通过课外阅读，进一步提高阅读能力；•适应小组合作和小班交流的环境。

2.2 教学目标•培养学生的阅读理解能力，让他们能够快速、准确地理解文章；•增强学生的写作能力，让他们掌握语言表达的基本技巧；•提高学生的口语表达能力，让他们自信地说出自己的想法；•培养良好的学习习惯，让学生积极参与到教学活动中。

三、教学步骤3.1 教学步骤一：首先让学生阅读并理解文章在教学开始时，让学生阅读文章。

在读完文章后，教师可以做以下事情：•指导学生回归文章，询问学生对文章的理解总结；•引导学生进一步理解文章中不熟悉的事物或词汇；•激励学生提出关于文章的问题，并在课堂上进行讨论和分析。

3.2 教学步骤二：辅导学生学习相关语言知识在学生理解文章的基础上，教师可以帮助学生学习相关的语言知识。

这包括：•文章中出现的生字词汇；•相关的语言规则和用法；•文章中表达的情感、意图等。

此外，教师还可以采用各种互动式教学活动，如成语互动、卡片游戏、语言模仿等，让学生更好地掌握相关知识。

人教(部编版)二年级上册语文《语文园地二》知识点+图文解读知识点
查字典
遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。

第二步要在“部首目录”的笔画数中找到部首和所在的页码。

第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。

第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。

日积月累
已所不欲，勿施于人。

——《论语》
意思是自己不愿做的事，不要强加在别人身上。

与朋友交，言而有信。

——《论语》
意思是与朋友交往，要守信用，说到做到。

与朋友交，言而有信。

——《论语》
这句话的本意是没有圆规和曲尺（矩）就没办法画出圆和方这两种图案。

用来劝诫人做事要遵循一定的法则。

图文解读。

部编人教版二年级语文上册《语文园地二》一、教材概述《语文园地二》是部编人教版二年级语文上册的教材之一。

本教材主要针对二年级学生，旨在培养学生的语文听、说、读、写等综合语言运用能力。

通过生动有趣的课文内容和多样化的练习任务，帮助学生提高语文素养，培养良好的学习习惯。

二、教材特点1. 综合性《语文园地二》的内容涵盖了语文学科的多个方面，包括汉字、识字、拼音、阅读理解、写作、交流等。

通过综合性的设计，能够全面培养学生的语言能力。

2. 温馨与关怀教材中融入了很多亲情、友情、师生情的温馨故事，让孩子在阅读的过程中感受到关怀和爱。

3. 循序渐进教材难度由浅入深，适应学生的学习进程，每个单元都有相应的课文、练习以及延伸拓展内容，能够满足不同层次的学生需求。

4. 注重实践与应用教材注重语文知识在实际生活中的应用，通过培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的实际运用能力。

三、教材结构《语文园地二》共分为十个单元，每个单元包括课文、识字、拼音、阅读、听说、写作等多个部分。

1. 课文每个单元的课文主题丰富多样，涵盖了生活、自然、社会等多个方面。

课文内容简短易懂，图文并茂，旨在培养学生的阅读理解能力。

2. 识字教材中精选了常见的汉字，通过识字练习，让学生掌握更多的词汇量，提高他们的汉字书写能力。

3. 拼音通过拼音练习，帮助学生掌握拼音规则，提高他们的拼音能力，为阅读打下坚实的基础。

4. 阅读教材中设置了多样化的阅读练习，包括填字、判断、选择、连线等形式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

5. 听说通过听说练习，培养学生的听力和口语表达能力，提高他们的语言交流能力。

6. 写作教材中设置了多种不同的写作任务，鼓励学生动笔表达，提高他们的写作能力和思维发散能力。

四、使用建议1. 学习规划老师和家长可根据学生的学习能力和时间分配，合理安排教材的学习进度，确保学生能够逐步消化吸收知识。

2. 多媒体辅助可以使用多媒体教学手段，如配套的多媒体课件、语音录音等，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。

部编版二年级上册语文园地二教案道客巴巴全文共3篇示例，供读者参考部编版二年级上册语文园地二教案道客巴巴1教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方? 板：(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字1、学习第四小节：⑴ 先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

)⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)⑴ 预设学路1：① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。

部编版二年级上册《语文园地二》语文教案以下是一份针对部编版二年级上册《语文园地二》的语文教案，共。

一、课型设计本节课是一节阅读课，教学内容为《小猫的生日礼物》一文。

通过阅读这篇课文，让学生感受到猫咪和小朋友之间的友谊，同时也引导学生学会对友谊的重视，学会分享和关爱他人。

本节课的教学形式以小组合作为主，让学生在合作中感受到彼此之间的互助和配合，从而促进课堂氛围的和谐。

二、教学目标知识目标：1. 了解猫咪与人的关系，学会表述自己的感情和想法。

2. 听懂故事情节，理解故事主旨，培养阅读理解能力。

能力目标：1.发展学生的合作能力，加强团队合作。

2.引导学生学会对友谊的重视，学会分享和关爱他人。

情感目标：1.培养学生对待生活中的事物和人物的感悟和思考。

2.引导学生与伙伴合作，交流意见，感受合作互助的乐趣。

三、教学重难点重难点：1. 学会表述自己的感情和想法。

2. 发展合作能力，加强团队合作。

难点：1. 理解故事主旨，形成自我感悟。

2. 发表自己的观点，理解他人的观点。

四、教学步骤1. 情境导入（5分钟）（1）师生互动：提出“生日礼物”这个话题，问学生们自己的生日礼物是什么。

（2）鼓励学生多说，谈自己喜欢的生日礼物，为活跃课堂氛围打下基础。

2. 导入新课（5分钟）（1）呈现课文《小猫的生日礼物》。

（2）教师朗读课文，并让学生跟读或回答问题。

（3）巩固学生对课文的理解和应用能力。

3. 交流探究（15分钟）（1）引导学生看图找出故事的主人公是谁？了解猫咪与小朋友之间的友情。

（2）发放任务卡片，让学生根据课文内容谈一下自己的看法，发表自己的观点。

（3）开始小组合作，组长指定任务，让学生讨论并设计对话。

（4）老师辅导，引导学生完成对话任务，根据同桌的想法组织语言，描述自我理解。

（5）运用小组讨论方式，对同学们的观点进行交流，并表达自己的意见。

4. 合作探究（20分钟）（1）老师宣读小组任务，让学生之间配合，完成小组任务。

部编版二年级上册《语文园地二》语文教案教学目标1.能够正确拼读、书写生字词，并理解其词义。

2.能够正确理解简单的课文，提取出关键信息。

3.能够流畅朗读课文，并掌握正确的语音语调。

4.能够理解一些简单的比喻、夸张等修辞手法，并运用到自己写作中。

教学重点1.生字词的拼读、书写和词义理解。

2.课文的理解和朗读。

3.比喻、夸张等修辞手法的学习和应用。

教学难点1.比喻、夸张等修辞手法的理解和应用。

2.课文中某些生字词的理解与应用。

教学过程第一课《两只老虎》1.语文知识目标：–掌握生字词：老虎、嘴、一同、跳、快乐。

–能够理解“一同”二字的具体意义。

–能够流畅朗读课文，并掌握正确的语音语调。

2.教学步骤：–引入新课：用图片或故事情节引入“两只老虎”这首儿歌，为学生创设情境。

–讲解生字词：教师先读三遍生字词“老虎、嘴、一同、跳、快乐”，并让学生跟读、口语读和拼写。

–学习课文：教师在黑板上写出课文，让学生跟读并模仿朗读。

教师在朗读中带着学生理解课文中的意思。

–课文讲解：教师在朗读后，对课文进行解析，让学生理解每一个句子的意思。

–句式分析：对句式“一只老虎、两只老虎”的理解进行分析。

–复习巩固：让学生进行文本朗读和小组讨论，巩固本节课所学内容。

第二课《小乌龟和大象》1.语文知识目标：–掌握生字词：小乌龟、走、赶、生气、忘记。

–能够理解文中生动的比喻语言，并学会运用。

–能够写好情感语言段落，使自己的文笔更为生动。

2.教学步骤：–引入新课：介绍本课文的故事情节，激发学生的学习热情。

–讲解生字词：通过拼读和书写这五个生字词，让学生掌握其汉字含义及读音。

–学习生动的比喻语言：对文中生动的比喻语言进行解释，引导学生理解比喻的语言特点。

–认识情感语言：学习情感语言的写法，提高学生写美文的能力。

–课文讲解：让学生认真阅读课文，理解故事情节，加深对生动语言的印象。

–提高写作水平：通过写作指导，培养学生写作的兴趣和能力。

–总结提高：复习本节课所学内容并进行提高，巩固掌握技能。

部编版二年级语文上册《语文园地二》教材分析及相关素材一、教材内容简析本单元语文园地安排了3个板块的内容。

查字典"，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。

教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题———"读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办?"接着借助"狐"字让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法，编排"用部首查字法，查查儿歌中不认识的字"这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。

"日积月累"编排了3句楹联诗句。

"有山皆图画，无水不文章"大意是有山水的地方像图画、文章一样美丽，形容该地方风景优美，令人赞叹。

"一畦春韭绿，十里稻花香"自《红楼梦》中的五言律诗《杏帘在望》，此两句想象的是大观园中稻香村的景致。

楹联"忠厚传家久，诗书继世长"是中国大多数家族推崇的经典家训之一，常常以楹联或对联的形式出现于居家的门厅中，对人们的品质进行潜移默化的启迪、规范、教化和塑造。

此联是从德、知两方面说人们应该遵守的立身处世之道∶"忠厚传家久"是指人在品德方面的修为，强调只有忠厚才能传家;"诗书继世长"强调文化知识在家族传承中的作用。

"我爱阅读"编排了一首表现农历时序的儿歌《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。

二、教学目标和教学建议查字典1.通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

1.学生已经在上学期学过用音序查字法查字典，本课学习前可作简单复习，并让学生准备好字典。

语文园地二［教学目标］1.通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。

2.借助拼音，自主朗读并背诵名言，初步理解句子的意思。

3.借助拼音,自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。

［教学重难点］1.培养学生动手查字典的能力。

2.朗读《十二月花名歌》，了解各个月份盛开的是什么花。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。

（重点）一、读儿歌，导入新课1.学生读儿歌。

（课本第25页）2.师：同学们你们在读儿歌的时候，遇到不认识的字，该怎么办呢？3.师提示：查字典。

二、学习用部首查字法查字典1.学生自由读查字典四步法，师巡视。

2.学生汇报用部首查字法查字典的四个步骤。

（生举手回答）3.教师做示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”“检字表”和后面的正文，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4.按查字典的方法完成课本第26页习题。

5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6.检查学生完成情况。

三、教师小结1.师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。

2.读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。

“作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

3.提示学生“都”左右等长，要上下错位写。

4.练习书写，要求先看后写再对照。

四、课堂小结今天我们学习了用部首查字法查字典，同学们今后遇到不认识的字都可以用这种方法来识字。

第2课时［课时目标］1.借助拼音，自主朗读并背诵名言，初步理解句子的意思。

（重点）2.借助拼音，自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。

（难点）一、日积月累1.师：同学们，你们读过《论语》和《孟子》吗？你了解其中的哪些故事？可以说出其中的一些语句吗？2.学生交流、分享。

语文园地二教学目标；1.通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

3.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。

4.正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点。

教学重难点：1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

2.朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意。

3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

课时安排：2课时第一课时教学过程查字典1.猜谜语，激发学习兴趣。

导语：同学们，我有一个谜语想让大家猜一猜，大家听好啦！“一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

”大家都猜出来了吗？对了，它就是我们学习的好帮手——字典。

当我们遇到不认识的字时，就可以请它来帮忙。

一年级的时候，我们已经学过一些查字典的知识了，今天啊，我们再学习一些查字典的实用知识。

请大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，还熟悉这位老朋友吗？2.了解字典的主要部分，复习音序查字法。

（1）学生边汇报，教师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做简单的介绍说明。

（2）布置简单的查字任务，复习音序查字法。

预设：如果有学生忘了如何用音序查字法查字典，可让查出的学生简单介绍自己的查字方法。

此部分教学不要耗费太多时间，简单复习即可。

3.课件出示课本中的儿歌与插图，让学生读一读，圈出自己不认识的字。

4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。

过渡：同学们，我们之前学的音序查字法，是知道字的读音之后，再用字典去查那个字，方便我们学习它的字义。

但是碰到没有注音的字怎么办呢？这时候我们就得使用部首查字法了。

什么是部首查字法呢？先来说说我们知道的部首吧！5.学生回忆自己学过的部首，说一说。

小知识：怎样快速地提取部首许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首。