当前高校师德师风建设问题探讨

为 ，部 分 高 校 教 师 思 想 政 治倾 向淡 化 ；敬 业 精神 弱 时 期 ， 校 教 师 的价 值 观 呈 现 出多 元化 的特 点 ， 校 高 高
化 ， 业 心 不 强 ， 任 心 缺 乏 ， 利 倾 向 严 重 ； 表 形 应 与 时 俱 进 ， 新 观 念 ， 速 建 立和 完 善 适 应新 时 期 事 责 功 师 更 迅
职 业 道 德 是 人 们在 从 事 各 种 职 业 活 动 中 ，思 想
其 次 ， 于 德 风 的评 价 存 在 误 区 。 目前 多 数 对 币 币
和 行 动 所 应 遵 循 的道 德 规 范 和 准 则 。在 当 代 中 国 ， 高 校 普 遍 存 在 重教 学 实 绩 评价 ， 币 评 价 的 现 象 。 高 轻 德 校 教 的职 业 道 德 主要 通 过 自身 的 德 、币 体 现 。 虽然 在 考 核 、评 估 、职 称 评 聘 等 方 面 对 师 德都 有 要 币 币 风 伴 随社 会 经 济 改 革 的深 入 ，中 国 高 校 教 队 伍 建 设 求 ，但 比较 空 泛 。 高校 在 对 教 进 行 师 德 风 评 价 币 币 币 取 得 了 很 大 的 成 就 ，教 师 的学 历 、学 位 层 次 提 高 很 时 ， 常 重 “ 织 ” “ 程 ” 虽 然 建 立 了 相 应 的领 导 经 组 轻 过 ， 快 ， 治 、 务 素 质 明 显 增 强 ，梯 队 结 构 逐渐 趋 于合 小 组 ，但 在 整 个 实 施 的 具 体 过 程 中工 作 小 组 通 常 无 政 业
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黑龙江教育（ 高教研究与评估）
２０ ０ ８年第 １２期 、
当 古 师 德 师 风 建 设 问题 探 讨 术 刖局 校
康 字
（ 龙江大学， 黑 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ８ ） ０ ０ ５
【 摘
要】 当代 中国高校师德 师风 建设 面临着诸 多问题 。教 师失范现 象屡见 不鲜 ， 师德师风评价 自身存在误
象 模糊 。一 些 教 只 关心 自 己的 学 术领 域 ， 党 的基 特 点 的 师德 师 风 评 价标 准 。然 而 在 实 践 中 ， 校 管 理 币 对 高 本 路 线 和 方 针 政 策 漠 不 关 心 ，甚 至 盲 目崇拜 西 方 资 者 和 教 币的教 育理 念 并 非 处 在 同一 层 次 和 水 平 上 ， 本 主 义 制 度 ， 对 有 中 国特 色 的社 会 主 义 制 度 产 生 怀 对 师 德 的理 解 也 不 尽 相 同 ， 常 会 产 生 冲突 。目前 高 经 疑 ， 合 时 宜 地 在 课 堂 上公 开散 布错 误 的 言 论 ， 重 校 师 德 评 价 采 取 专 家 评 价 、 生 评 价 、 不 严 学 同行 评 价 、 领 影 响 了 高 校 教 师 在 学 生 中 的形 象 。 随 着 市 场 经 济 思 导 评 价 等方 式 。这 主 要 是 以他 评 为 主 ， 无形 中忽 视 了 想 深 入 人 心 ，部 分 教 过 分 看 重个 人 价 值 和 个 人 利 教 币 币的 自评 ， 教 师 始 终 处 于 一 种 被 动 消 极 的 地 位 ， 使
益 ， 视 科 研 ， 视 教 学 。他 们 热 衷 于 第 二职 业 ， 重 轻 无心 影 响 了教 师 自 我 反 思 的积 极 性 ，有 的还 造 成 了 教 师 钻 研教 学 ， 课 不 认 真 ， 案 缺 乏 新 内 容 。不 少 教 师 与 学 校 、 生 之 间 的 矛 盾 。 此 外 ， 价 往 往 以 定 性 评 备 教 学 评
区， 师德师风建设 的创新精神 不够， 日益成为社会关注的话题。市场经济的冲击 ， 正 师德师风建设调控机制不健 全， 考评制度 的瓶颈是造 成问题 出现的主要原因。构建师德 师风建设 的长效机制， 完善 师德师风评价体 系标准，
创立优 良的师德师风 建设环境 是解决 问题 的必要择 。 【 键 词】 关 师德 ； 师风； 高校； 建设
【 作者简介】 宇（９８ ， 黑龙 江哈 尔滨人， 康 １７一）男， 黑龙 江大学哲学与公 共管理学院社会 学 系 师， 讲 博士 ， 主要从
事教育社会 学研究。
［ 中图分类号】 ６ ５６ Ｇ ４ ．
［ 文献标识码】Ａ
［ 文章编号】１ ０－ １７ ２ ０） １０ － ０ ４ ０ ２ ４ （０８ ０ ／ ２ ０ ３－ ２ ０ ０
一
对 师 德 师 风 优 良者 给 予 的 精 神 鼓 励 多 、 质 奖 励 少 ， 物 与 重 奖 业 务 成 绩 的 现 象 形 成 鲜 明 对 比 。高 校 对 于 师
、
当前 高 校 师德 师风 建 设 中存 在 的 问题
首先 ，师德 师 风 失 范 现 象 不 断 出现 。主 要 表现 德 师 风 评 价 的标 准 也 亟 待 完善 。 当今 社 会 处 于 转 型
在 物 质利 益 的 趋 动 下 ， 教 育教 学 工 作 应 付 了 事 ， 对 而 价 为 主 ， 必然 会 带 来 对 评价 结 果 可 靠 性 的 质疑 。 这 对 自 己 的 专 业 技 术 职 务 、 资 、 金 、 研 成 果 的 归 工 奖 科 最后 ， 师德 师 风 建 设 的创 新 性 不 够 。目前我 国高
理 。然 而 ， 高 校 德 、币 建 设 中却 出现 了一 些 不 人 问 津 ； “ 式 ” “ 果 ” 虽然 制 定 了 详 细 的 步骤 在 币 风 重 形 轻 结 ，
可 忽 视 的 问题 。 些 问题 虽 未 构成 主流 ， 若 使 其长 和 时 间 安 排 ， 立 了 相 应 的 实 施 和 监 督 部 门 ， 评 价 这 但 建 但 期存 在 必 然 会 影 响 到 高 校 的教 学 工作 ，甚 至 影 响 到 结果 只 是 形 式 上 的 收 集 与 汇 总 ； “ 神 ” “ 质 ” 重 精 轻 物 ， 中 国整 个 高 校 事 业 的发 展 。