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九年级Module8 Unit1学案

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Module 8 Photos
Unit 1 I t’s the band which gets everyone dancing.
一课前预习
在对话中找出下列短语
1 get everyone dancing
2 enter the photo competition
3 over people’s heads
4 You bet！
5 How did you get on?
6 be in with a chance
7 You’re kidding！
8 pick Tony up
9 expect to do sth.
二听对话回答问题。

What does Tony want to do in the school dance?
三读对话回答问题。

1 Why does Tony want to get some good photos?
2 Why can’t Tony take photos of the Blues Boys at first?
3 Did Tony take any great photos finally? Where did he take them?
4 Why is Tony unhappy?
四在对话中找出which、who引导的定语从句。

1
2
3
4
5
五课后检测。

一）用适当的关系代词填空。

1 This is the doctor saved my father’s life.
2 I will never forget the days I spent with your family. 二）单项选择
1) I have bought the camera was advertised on TV.
A .what B. why C. which D. who
2) I don’t know the man is talking to Miss Wang.
A. what
B. whom
C. which
D. who
3) Jane is one of the students in the class have ever been to China.
A. who
B. whose
C. which
D. whom
三）根据汉语意思完成句子，一空一词。

1 我们最喜欢的那本书是老舍写的。

The book was written by Lao She.
2 我喜欢能演奏各种音乐的歌手。

I like the singer all kinds of music.
六作业
1 完成Activity 5
2 抄写并熟背所学短语。

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外研版九年级上册英语Module8Unit1教学案

外研版九年级上册英语Module8Unit1教学案

夏津实验中学 课型： 新授 主备人： 任红霞 审核人： 李颖 张洪敬 班级： 姓名： 日期： 序号：（ 29 ）8课题：M8U1 课时：2课时 ◆ Objectives1. 灵活使用词memory, beat, be mad at, excuse, No way2. 一般过去时的被动语态 ◆ Key and difficult points1．We do hope they win this time.2. He’s so mad at us that he’ll try harder to win just to show we’re wrong!3. 熟练运用一般过去时的被动语态 ◆ Teaching methods PWP, task-based method ◆ Teaching process ◆ Teaching process 【Independent Preview 】Ⅰ. Fill in the blanks with vocabulary.1. ________ v. 是……的缩写；代表2. _______ n. 记忆；回忆3. _______ n. 决定4. ________ n. 中午；正午5. ____ n. 座椅；座位6. kick → (过去式) v. 踢7. mad adj. ____ Ⅱ. Translate the phrases.1. 是……的缩写；代表________________2. 绝不；不可能________________3. 和……打对抗比赛 ________________4. 面对现实_______________5. 生……的气 ______________ 【Cooperative exploration 】要点1：What does HAS stand for? HAS 代表什么？stand for 为短语动词，意为“是……的缩写；代表”，不用于被动语态，也不用于进行时态。

外研版初中英语九年级上册教案：Module8Unit1

外研版初中英语九年级上册教案：Module8Unit1

Book 5 Module 8 Photos 主备人：张主备人：张 映 审核人：丘美卿审核人：丘美卿 复备人：____________ 一、教学内容：Unit1 It’s the band which gets everyone dancing. 二、课型：Listening and speaking 三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组: on the left/ right, trouble, expect, pick up, kid 2、能够了解和掌握定语从句的引导词who 和which 的用法的用法3、能够听懂包含定语从句的句子，理解描述信息。

4、能够运用定语从句描述比赛或摄影作品及其它事物。

5、学生要学会热爱生活，感受生活的美，培养健康积极向上的审美情操，培养对他人欣赏的人生态度。

四、四、 教学重难点：教学重难点：1、掌握定语从句的引导词that,who,which 的区别和使用。

的区别和使用。

2、能够运用定语从句描述比赛或摄影作品及其它事物。

五、五、 教学准备：教学准备：1.利用PowerPoint 制作课件，搜集一些精美照片。

2.布置学生听录音预习单词，对话。

六、六、 教学过程：教学过程：教学教学步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图Step One Warming -up (3’)1.Greeting Good morning, boys and girls. Do you like taking photos? What kind of photos do you like best? 2. Lead in Show Show a a a photo photo photo and and and ask ask ask the the students:“What can you see from the photo?”1. Ss may answer: “Y es. I like like…”…”2.See the photo and describe it. 用简单的口头问答自然的过渡到本课的主题。

Module 8 Unit 1 示范课教学设计(外研版九年级英语上册)

Module 8 Unit 1 示范课教学设计(外研版九年级英语上册)

Module 8 Sports lifeUnit 1 Daming wasn’t chosen for theteam last time.教学设计一、教学目标1. 掌握本课重点词汇和短语：stand for, point, decision, excuse, noon, seat, fair, kick, mad, no way2. 正确运用以下句型：Daming wasn’t chosen for the team last time.I don’t agree.I do hope they win this time.3. 理解一般过去时态的被动语态。

4. 能够识别句子中的轻、重读音，并能正确读出句子。

5. 能够听懂并能够进行有关体育运动和体育比赛的对话。

6. 熟练掌握文中出现的日常交际用语。

7. 通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会的了解，学习运动员顽强拼搏、勇于挑战的运动精神。

二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元词汇，能够听懂有关体育运动的对话。

2. 熟练掌握文中出现的日常交际用语。

难点：理解一般过去时态的被动语态。

三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step 1 Warming-up1. Look at some short forms and talk about them.2. Match the short form with their expressions.3. Look at the picture of NBA and talk about it.4. Free talk.Do you often take exercise?Which sport do you like most?Are you a member of the school sports team?Do you often win?设计意图：通过谈论缩写形式引入本课短语，过渡到本课运动主题，学生易于投入自己感兴趣的话题。

新外研版九年级下册英语 Module 8 Unit 1 教案(教学设计)

新外研版九年级下册英语 Module 8 Unit 1 教案(教学设计)

Module 8 My future life Unit 1Here’s to our friendship!1. Talk about school life, friends and make future plans2. Understand the object clause and the attributive clause The use of the object clause and the attributive clause教学环节教师活动学生活动备课札记Step 1 Lead in Show some pictures, try to makestudents know how to describe aschool-leavers’ party.Talk about what they are doing.I think at the school-leavers’ party,maybe some of you will sing anddance. Now look at the picture onPage 64 and answer the questions.(The students are talking about thepicture. )1. Look at thepicture and describethe picture:They are having aSchool-Lea vers’Party. They are veryhappy.2. Talk about thepicture on Page 64.通过图片描述, 引入新的课题, 同时,激发学生描述图片和聚会的学习兴趣。

1. Recite new words and phrases.2. Make a dialogue about your plans for the future.在本节课的教学活动设计中, 能够创设丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。