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林逋《山园小梅》讲课稿我们从小学到现在学过很多有关梅花的诗词，如王安石《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
”王冕《墨梅》“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”陆游《咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨，无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
”宋·陈亮《梅花》“疏技横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先发，百花皆后春。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
”等等这些著名的咏梅诗。
梅花不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格得到了很好的表现，那么梅花又是有着怎样的形象呢？今天我想讲的就是林逋的《山园小梅》。
我们将从以下几个方面来理解这首诗：1)诗歌《山园小梅》,2)作者3）诗句解析4）写作特色，5）总结梅花形象这五个方面。
我们先来看一下林浦的这首诗是怎样写的？zhònɡfānɡyáo luò dú xuān yán ，众芳摇落独暄妍，zhàn jìn fēnɡqínɡxiànɡxiǎo yuán 。
占尽风情向小园。
shū yǐnɡhénɡxié shuǐ qīnɡqiǎn ，疏影横斜水清浅，àn xiānɡfú dònɡyuè huánɡhūn 。
暗香浮动月黄昏。
shuānɡqín yù xià xiān tōu yǎn ，霜禽欲下先偷眼，fěn dié rú zhī hé duàn hún 。
粉蝶如知合断魂。
xìnɡyǒu wēi yín kě xiānɡxiá，幸有微吟可相狎，bù xū tán bǎn ɡònɡjīn zūn 。
山园小梅-教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）了解作者简介及写作背景，感受作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏古典诗词，提升审美情趣；（3）培养学生的朗读和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对山园小梅的喜爱和赞美之情；（2）培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感；（3）提高学生的文学素养，激发对古典诗词的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；（3）作者思想感情的体会。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写；（2）诗句的意境感受；（3）作者思想感情的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：山园小梅图片，引导学生观察；（2）作者简介：介绍王维及其作品特点；（3）提问：同学们知道哪些关于梅花的诗句？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写；（2）学生自学生字词，组内交流；（3）教师点评并讲解生字词。
3. 合作探究：（1）分组讨论：课文描绘了山园小梅的哪些特点？（2）组间交流：分享讨论成果，互相补充；（3）教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）学生示范朗读，注意语气、节奏；（2）全班同学一起朗读，感受诗句的韵律美；（3）教师点评，引导学生深入理解作者情感。
四、课堂小结回顾本节课的学习内容，让学生谈谈对山园小梅的感受，以及自己所学到的知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，发挥想象，描绘一幅山园小梅图；3. 搜集其他关于梅花的诗句，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识；2. 生字词测试：检查学生对生字词的掌握情况；3. 朗读评估：评价学生的朗读技巧、情感把握及表达能力；4. 课后作业反馈：检查学生作业完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
1.课下搜集关于梅花的古诗。
2.把學到的古诗和儿歌背给别人听。
3.课下搜集一些儿歌。
参考答案:1.描写梅花的古诗:墨梅 (王冕)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
2.略。
3.（1）一把把伞,一朵朵花,花儿不怕风吹,花儿不怕雨打,花儿涌向校园,校园开满鲜花。
（2）蜡梅花,脸儿黄,冬天不穿绿衣裳,大雪当棉袄,风来挺胸膛,别的花儿怕春天,只有蜡梅开得旺。
敎學反思成功之处:本练习的“學与用”和“写字提示”都有写字敎學方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在敎學中的分量。
引导學生在观察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体,敎师范写,學生临摹,这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣,鼓励进取,极大地激发了學生写字的积极性。
不足之处:通过拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大,加重了學生的负担。
备课素材备课资料1.野外生存必备物品有哪些?野外生存必备物品有:帐篷、背包、睡袋、防潮垫或气垫、登山绳、登山杖、岩石钉、安全带、上升器、下降器、大小铁锁、绳套、头盔、护目镜、防风防水透汗衣裤、手套、登山靴、袜子、丛林帽、炊具、炉具、多功能水壶、吸管或净水杯、指北针、望远镜、等高线地图或其它资料、防水灯具、各种刀具等。
2.关于梅花的诗歌有哪些?卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
山园小梅林逋众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
梅花绝句（之—）陆游闻道梅花圻（qí）晓风, 雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿, 一树梅花一放翁。
梅花绝句(之二）陆游幽谷那堪更北枝, 年年自分着花迟。
高标逸韵君知否, 正是层冰积雪时。
高中语文粤教版《论述文》选读第二单元《17疑是神来笔，应有此奇句—《山园小梅》赏析》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、熟读文本所引诗句并理解其含义,积累泳梅诗句。
2、分析文章的思路结构。
3、培养鉴赏文学的趣味和评价文学的能力。
2重点难点
教学重难点:把握文章写作思路,哩清观点与材料的逻辑关系。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入新课
《山园小梅二首》
其一
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
其二
剪绡零碎点酥乾,向背稀稠画亦难。
日薄从甘春至晚,霜深应怯夜来寒。
澄鲜只共邻僧惜,冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。
选三四则名家点评
宋·欧阳修《归田录》:林逋“《梅花》诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,评诗者谓:‘前世咏梅者多矣,未有此句也。
’”
宋·司马光《温公续诗话》:“人称其梅花诗云‘疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏’,曲尽梅之体态。
”
明·李东阳《麓堂诗话》:“惟林君复‘暗香’、‘疏影’之句为绝唱,亦未见过之者,恨不使唐人专咏之耳。
”。
《短文两篇（第三课时）》教案基础过关全练1.下列句中加点字的读音无误的一项是( )A.可爱者甚蕃．(pān)惟吾德馨．(xīn)B.可远观而不可亵．(xiè)玩焉无案牍．(dú)之劳形C.出淤．(yū)泥而不染濯．(zhái)清涟而不妖D.谈笑有鸿儒．(rú)陶后鲜．(xiān)有闻2.下列句中加点词解释全都正确的一组是( )A.可以调．素琴(调弄)惟吾德馨．(美好)B.无案牍之劳．形(劳累)出淤泥而不染．(沾染)C.濯清涟而不妖．(妖媚)山不在．高(在于)D.亭亭净植．(种植)不可亵．玩焉(亲近而不庄重)3.下列加点词的用法不属于词类活用的一项是( )A.无丝竹之乱．耳B.宜．乎众矣C.不蔓．不枝D.香远．益清4.下列句子的朗读节奏划分无误的一项是( )A.可远观而/不可亵玩焉B.予/独爱/莲之出淤泥而不染C.谈笑有/鸿儒,往来无/白丁D.菊之爱,陶后鲜/有闻5.【新独家原创】下列句子的句式和例句相同的一项是( )例句:蒙辞以军中多务A.斯是陋室,惟吾德馨B.予谓菊,花之隐逸者也C.孔子云:何陋之有D.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖能力提升全练6.【新考法·对比阅读】(2023辽宁葫芦岛连山期中改编,7—11)阅读下面的选文,完成(1)—(5)题。
(12分)[甲] 山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?——《陋室铭》[乙] 扬雄,字子云,蜀郡成都人也。
雄少而好学,博览无所不见。
为人简易佚荡①,口吃不能剧谈,默而好深湛之思,清静亡②为,少耆③欲,不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱。
家产不过十金,乏无儋石④之储,晏如⑤也。
自有大度,非圣哲之书不好也非其意虽富贵不事也。
——《汉书·扬雄传》[注] ①佚荡:宽和。
了什么？
明确：“偷”字形象传神的写出了霜禽对梅花的爱慕之情。
“如”和“合”
表示猜测，是诗人的假设，也是为了突出粉蝶对梅花的喜爱之情。
（颈联运
用了虚实结合的写作手法，从侧面烘托出对梅花备受人喜爱，写梅花之高洁
让人不忍亵渎。
）
4．尾联由梅及人，直抒胸臆。
这一句是诗人一往情深的表白，既看作是志同道合的人，真切又感人。
在这里诗人是把梅看作是志同道合的人，体
现出了诗人怎样的人生理想？
明确：宁可守着清贫，也绝不向权臣贵族点头哈腰，绝不羡慕荣华富贵。
五、拓展提示：
如果让同学也用一种花来自况，你们会选什么花呢？为
什么？
板书设计
首联：梅之气质孤高洁净
颔联：梅之身姿隐约朦胧
颈联：梅之爱侧面烘托
尾联：由梅及人直抒胸臆
拓展：。
