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六年级语文上册17课古诗三首知识点古代的诗歌是中国文化的重要组成部分，也是语文学科中的重要内容之一。
在六年级语文上册的第17课中，我们学习了三首古诗，其中有许多知识点需要我们了解和掌握。
本文将围绕这三首古诗展开讨论，介绍相关的知识点。
第一首古诗是《观沧海》。
这首诗由元稹创作，创作时间在唐代。
诗中描绘了辽阔的大海，通过对大海的描绘来表达人生的无常和不可预测性。
这首诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，使诗句更富有表现力。
我们要学会理解诗句中的比喻意义，如“百川过后犹东注，百年之后孰东土”中的“东注”和“东土”都是比喻大海的方式。
第二首古诗是《赋得古原草送别》。
这首诗由白居易创作，同样创作于唐代。
诗中描写了大草原的壮美景色，以及诗人在草原上与朋友的离别。
这首诗运用了大量的形象描写和比喻手法，如“独往独来，蓝田生玉的地方”和“白云千载空悠悠，青枫古陌寒摧倒”等，这些描写使诗句更具艺术感。
我们需要学会理解诗句中的意象，如“白云千载”和“青枫古陌”所表达的意义。
第三首古诗是《静夜思》。
这首诗由李白创作，同样出自唐代。
这首诗是中国诗歌中最著名的短诗之一，也是文化课中最为熟悉的古诗之一。
诗中描绘了诗人在夜晚思念远方的亲人的情景。
这首诗运用了简洁明了的语言，诗句简短却意味深长。
我们需要学会理解诗句中的意象和修辞手法，如“床前明月光，疑是地上霜”中的夸张和拟人。
以上介绍了六年级语文上册17课中的三首古诗及其相关的知识点。
通过学习这些古诗，我们可以提高对古代文化的了解和欣赏能力，并培养对语言表达的敏感性。
掌握这些知识点将有助于我们更好地理解古代文学作品，并能够在阅读和写作中运用相应的技巧。
古诗是中国文化的瑰宝，让我们一起学习和品味这些经典之作吧！。
17 古诗三首一、我会写组词涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）二、多音字曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)簸：bǒ(簸一簸)bò(簸箕)三、理解诗意1.浪淘沙(其一)诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。
经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。
如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
2.江南春辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。
南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
3.书湖阴先生壁诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。
庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
四、问题归纳1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
2.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。
这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”，是通过“无苔”二字体现的。
(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。
况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。
