2017年秋七年级地理上册43人类的居住地聚落(城市与乡村聚落的差异)课后作业练习

人教版七年级上册地理人类的居住地-聚落优秀教学设计和反思教材分析本课主要从乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的出发，通过图片资料文字数据等了解世界各地聚落；主要是从地理位置以及气候差异方面分析乡村聚落的不同；并可以明白聚落与自然环境的关系以及爱护世界文化遗产的意义。

学情分析1.学生知识面比拟窄，仅通过课本或者其他书籍电视影像资料了解到世界各地的一些传统聚落，实际上亲自接触到的比拟少。

2.上课时间短暂，不能全方位的将世界各地的聚落全部呈现给学生，学生只能通过回忆再现客观事物。

3.学生概念比拟模糊，对一些受国家爱护的工程熟悉，其余尤其是民间的传统聚落置之度外。

教学目标1，知识与技能：本课主要学习乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称，可以说出聚落与自然环境的关系以及爱护世界文化遗产的意义，会利用图片描述城市景观和乡村景观的差异，会分析各地的建筑不同，培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力；2，过程与方法：通过启发商量比拟为主的教学方法，培养学生分析问题的能力；3，感情态度价值观：培养学生认识传统聚落和爱护珍惜聚落的意识。

教学重点和难点教学重点：聚落与环境的关系教学难点：聚落的开展与爱护。

教学过程：（导入新课）(出示农村和城市的景观图片)我们同学有的居住在农村，有的居住在城市。

〔设问〕谁能来简单地描述一下农村景观和城市景观。

〔学生答复略〕〔讲授〕聚落作为人们的集中居住地，它不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的园地。

聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

〔板书〕第三节人类的居住地——聚落（讲授新课）〔板书〕一、乡村和城市〔出示乡村、牧村、鱼村、林场等图片〕〔设问〕依据图片总结乡村聚落有哪些类型？请同学们描述乡村景观和城市景观的主要差异有哪些？〔学生读图总结、小组商量、交流略〕〔总结〕由此可见,由于劳动生产方法的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有较大的差异。

七年级地理人教版人类的居住地——聚落优秀教案和教学反思
教材分析
1、课标对本课的要求是运用城市和农村景观图描述差别，举例说出聚落与自然环境的关系，并懂得保护世界文化遗产的意义。

2、本节是第四章《居民与聚落》的最后一节，在前两节人口、人种与宗教、语言后，对人类的居住环境进行学习，是前两节的提高和综合。

3、本节课内容能让学生明白我们的聚落发展是离不开特定的自然环境，环境的好坏影响我们的聚落发展，同时还能教育学生保护人类文化遗产的重要意义，可见本节对学生形成正确的世界观很大帮助。

学情分析
1．我校七年级学生基础较差，现有认知水平对于聚落发展和自然条件的关系，理解较难，主要需通过实际聚落景观图的展示，启发他们思考在农业，交通，工业生产等方面与自然的关系，从而认知到聚落发展与自然条件的关系。

2．学生认知障碍点：本节聚落发展和自然条件的关系是学生的主要认知障碍点。

教学目标
知识与技能：学会对比乡村和城市聚落的景观差异；初步掌握聚落的发展与自然环境的关系。

过程与方法：通过景观图对比，让学生掌握两种聚落的差异。

通过对传统文化聚落的欣赏，激发学生保护创痛聚落的意识。

情感与价值观：使学生在保护传统聚落的学习中获得一种终身受益的地理思维，树立正确的人地观。

教学重点和难点
教学重点：聚落与环境的关系、聚落的发展与保护。

教学难点：如何创设情境使学生正确理解人类活动与地理环境的关系。

城市与乡村聚落的差异一、基础知识训练1. 聚落的主要形式包括（）A．城市与乡村B．城市与集镇C．集镇与乡村D．集镇与村庄2．关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是（）A．城市自然景观改变小，建筑密而高B．乡村道路纵横交错，网线密集C．城市人口密度大，商店、学校、医院多D．乡村人们工作节奏快，文化生活丰富3．以下城市景观中，通常情况下不常见的是（）A．公共建筑B．住宅楼群C．商业中心D．地下管道4．关于聚落的描述，错误的是（）A．城市聚落与农村聚落同时出现B．城市聚落人口密度大，服务业发达C．全世界约一半人居住在城市D．欧洲、北美农业人口少，村落房屋较分5．有关聚落的说法，正确的是（）A．有人活动的地方，就是聚落B．造成聚落景观差异的主导因素是人口的多少C．一般来说，先有城市聚落，后有乡村聚落D．聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所6．根据如图该同学的介绍，请你判断她的家乡属于（）A．林场B．集镇C．城市D．乡村7．图中，不是乡村聚落的是（）A．B．C．D．8．城市聚落与乡村聚落的主要差异是（）A．人口数量的差异B．人的收入有差异C．人们的教育水平有差异D．从事的生产方式有差异9．读城市和乡村景观图，判断下列说法正确的是：（）A．城市建筑高大、密集B．乡村房屋高大、分散C．城市人口密度小D．乡村交通发达二、综合探究10．（资料）墨西哥的首都墨西哥城市人口已达2000万，该城市环境污染十分严重，城内有13万家工厂和150万辆汽车，每天排放大量有害气体，使墨西哥城上空常常被黄色烟雾笼罩．据环境保护专家推算，每天呼吸这种空气就等于吸两包雪茄烟。

（1）墨西哥城属于______聚落。

（2）不同类型的聚落呈现出的景观有较大差异，其主要原因是：______A、社会制度的差异B、建筑风格的差异C、劳动生产方式的差异D、风俗习惯的差异参考答案一、基础知识训练1.A【解析】人们集中居住在一起就形成了聚落．从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄，聚落的主要形式包括乡村和城市，它们具有不同的景观特色。

人教版新课标七年级地理上册
第四章第三节《人类的居住地—聚落》教学设计
一、三维目标：
知识与技能：
能够运用图片描述乡村聚落与城市聚落景观上的差别；根据收集到的聚落图片,分析聚落与自然环境的关系。

过程与方法：
尝试从学习中发现地理问题，分析、判断并提出自己的看法，运用适当的方法表达自己的看法和成果，并与别人交流。

情感态度与价值观：
正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观，懂得保护世界文化遗产的意义，激发热爱传统民居文化的热情。

二、教学重难点：
重点：乡村景观和城市景观
难点：聚落与环境
三、教学过程。

人类的居住地——聚落教学目标：（1）知识与技能运用图片说出城市景观与乡村景观的差异；以及乡村聚落的差异。

（2）过程与方法通过读图观察、分析进行比较（3）情感态度与价值观正确认识和对待城乡差异创新训练拓展思维，培养想象实践训练比较城、乡差别主要教法读图分析、比较、归纳学法指导引导学生读图，并联系实际分析问题板书设计聚落：人们集中居住的地方乡村和城市乡村聚落生产活动生城市聚落导入：世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在农村，有些人居住在城市。

各位同学，你们来自哪里呢？方法设计：设计问题，创设情境。

新授：一、乡村和城市：多媒体显示两组图片：由同学辨认各是什么景观？学生回答；城市景观，农村景观。

小结：我们把人们的这些集中居住地—乡村和城市，统称为聚落。

说明：一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

目前，全世界约有一半的人住在城市。

联系生产、生活实际回答：乡村和城市所从事的生产活动一样吗？归纳：乡村有农村、牧村、渔村、林场等。

人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

城市居民从事工业、服务业等。

方法设计：观察图片，进行分析、比较。

承转：由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有所差异。

学生活动，设计如下：（1）出示乡村、城市两幅图片，仔细观察。

（2）将全班同学分为几个小组，进行交流。

说一说乡村和城市各有什么特点？然后各组派代表发言。

（3）评一评，比一比。

哪组说得好。

（4）最后归纳如下：方法设计：分组讨论，完成上面表格。

承转：通过讨论、交流，同学们了解了城、乡之间存在着一定的差异。

那么，同样是农村，不同地区的景观又如何呢？多媒体显示：《不同地方的村落景观》读图分析：这些图片的内容，各有哪些特点？由此说明了什么问题？学生回答完后，教师归纳总结：生活在不同地区的人们，所呈现的景观是不同的。

这个世界是一个多彩的、五彩斑斓的世界，另你心旷神怡，流连往返，难以忘怀。

此时，提出一个问题：：为什么世界各地的聚落所呈现出的有如此差异呢？给学生留下悬念，作为结束语。

《第三节人类的聚居地──聚落》教学设计学习目标1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2．举例说出聚落与自然环境的关系。

3．懂得保护世界文化遗产的意义。

教学重点、难点【教学重点】1．比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

2．探究聚落与自然环境的关系。

【教学难点】聚落与自然环境的关系教学方法【教法】采用观察分析法、讨论法、案例分析、列举法等。

【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入1：人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。

请同学观察下面两幅图（城市和乡村），观察思考：它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。

）总结城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容──聚落。

导入2：今天这节课，我们来学习世界的聚落。

对于“聚落”这个名词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫聚落呢，让我们先看几幅图片。

（多媒体展示乡村、集镇、牧区和城市景观的图片。

）城市和乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课要学习的内容──聚落，从而导入新课。

讲授新课（小组合作，问题探究，归纳提升）活动一：走进城乡，感受城乡差异。

1．小组合作探究发现教师引领1．多媒体展示（乡村），（城市）图片及图表，结合教材P81—85的内容，引导学生分析城市和乡村的景观。

2．结合生活实际，引导学生分析城乡的生产方式的差异。

活动内容及形式1．结合“乡村与城市的景观差异”等图片填写下面表格内容：观察这两组图，比一比并说出它们的差异。

注意阅读温馨提示。

（温馨提示可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路修建情况，商店、学校、医院、农田、果园、池塘的多少，自然景观改变的大小等情况。

）教师小结：而导致城乡景观如此大的差异的根本原因就是生产方式的不同。

承转：其实不但城乡之间有差别，就是城乡内部也存在较大差异。

人教版七年级上册第四章第三节人类的聚居地—聚落教学设计【播放视频并提出问题】当夜晚来临，家家户户灯光亮起，我们打开地图，它是如此美丽！同学们，请观察每个地区的灯光亮度一样吗？这能说明什么问题？【学生回答】【总结】其实，在一个区域内，众人汇集，落地为家就形成了一个个大小不一的聚落，灯光明亮的区域聚落多而且密集；而灯光暗淡的区域少有或没有聚落。

1、我能运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。

2、我能通过“寻找家园”活动，明确聚落与自然环境间的关系。

3、我能为家乡建设出谋划策，懂得文化传承的重要性。

4、合作方法：坐庄法，四角法【小游戏】把全班分成两个聚落，请根据屏幕中出现的提示词语，任选一个或几个编写一个小的生活场景。

时间2分钟。

【学生活动】【学生展示】乡村聚落展示，教师配图，总结：生活在乡村聚落的人们主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业活动，因此把乡村又可分为农村，牧村，渔村，林场。

城市聚落展示，教师配图，总结：生活在城市聚落的人们主要从事的是工业和服务业。

【总结】所以我们不难发现，乡村和城市最大的区别是劳动生产方式不同，也正是这种不同，导致了乡村和城市之间的景观各具特色。

（出示图片）分布让学生说乡村和城市的景观特色。

【提问】通过刚才的学习，你认为哪种聚落更早出现？哪种聚落规模更大，经济更发达？早在旧石器时代，人们居住洞穴，靠捕鱼，狩猎为生，那就是乡村聚落的雏形，后来人与人之间有了物的交换，有了工业生产，城市聚落逐渐发展起来，且规模越来越大，经济越来越发达。

其实，夜晚灯火通明的地区一定是经济比较发达的区域，就是城市聚落，所以灯光图也能从侧面反映不同地区的经济发展水平。

【活动一】“身临其境，我会寻”【活动要求】1、选择一个你认为最好的居住地点，在地形模型中做标记并能说明理由。

2、你认为你选择的地点最好还具备哪些条件？3、组内坐庄法讨论，庄主负责记录整理同组同学的发言。

4、时间：4分钟。

【学生活动】学生活动，教师指导，学生展示3个小组，教师点拨，提出关键因素【学生展示】【总结】最初，由于以乡村聚落为主，一般是地形、气候、土壤、水源等自然环境优越的地区会成为人们的首选，而后，随着经济的发展，资源，交通条件也变得越来越重要，甚至旅游，宗教等都可能会成为影响聚落发展的因素。

人口（人口数量、人 口密度、职业等）
乡村 以农田为主，房屋稀疏 以农业为主（种植业、渔业、 畜牧业、林木业等）
低，稀疏
类型少、数量少、不够便利
人口数量少、人口密度小、 农民
城市 高楼林立，交通网络纵横交织 从事工业、商业、服务业、金融业等
高，密集
类型多、数量多、非常便利 人口数量多、人口密度大、工人
生产方式差异
第9页
相关城市和乡村聚落叙述以下正确是（ ） A.自然环境对乡村聚落形状和民居形式影响小 B.全部城市聚落都是由乡村聚落演化而来 C.城市聚落完全以非农产业活动为主 D.城市聚落普通是一个地域经济、政治、文化心
考考你
第10页
相关城市和乡村聚落叙述以下正确是（ ）D A.自然环境对乡村聚落形状和民居形式影响小
影响大
B.全部城市聚落都是由乡村聚落演化而来
大庆等矿产资源城市
C.城市聚落完全以非农产业活动为主
花卉等高级农业
D.城市聚落普通是一个地域经济、政治、文化心
知识点：城市与乡村聚落差异
第11页
乡村 聚落
概念 特点
城市 聚落
概念 特点
乡村地域人们居住和进行生产和社会活动场所。
生产上以农业活动为主，建筑物密度低，稀疏，基础设施类型和 数量较少，人口数量少。 以非农业人口为主居住和进行生产和社会活动场所。 生产上以非农业活动为主，建筑物密度高，稠密，基础设施类型 和数量较多，人口数量多。
乡村聚落
渔村：以渔业捕捞和水产养殖业为生
林场：以培育、采伐森林为主
牧村：以畜牧业为生
第6页
城市聚落
城市聚落：以非农业人口为主聚落，规模较大，是一定地域范围内政治经济文化中
心。
乡村

二、聚落与环境 土壤肥沃
水源充足
地形平坦
交通便利
植被
材料 一
自然资源丰富
？ 气候
材料 二
地质
材料 三
给自己选个“家”
欧洲西部平原
极地地区
撒哈拉沙漠
内蒙古草原
喜马拉雅山区
长江中下游平原
山 山Байду номын сангаас区区
河流中下游的平原地区呈带状的 村落
荒荒漠漠地地区 区
云南丽江中下游平原地区
Ａ
Ｂ
根据人口的 疏密的情况，说出A，B，C三地，哪一个 分布在亚洲？哪一个分布在欧洲？哪一个分布在非洲？ 为什么？
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人教版地理七上第四章第3节《人类的聚居地-聚落》教学设计与反思（2课时6页）《人类的聚居地──聚落》郑州第76中胡海颖一、教材分析：本节课以前面学习的自然地理知识为基础，在人地关系上进行深入探究，充分展示了“综合分析问题、因地制宜、学习对生活有用的地理”等新课标理念。

本节课既是对前面学习的综合提升，又为后面区域地理的学习打下理论基础。

本节课的内容主要包括：（1）聚落的概念及分类；（2）影响聚落形成及发展的重要因素以及特色民居的人地关系。

二、教学目标：（1）通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。

（2）举例说出聚落与自然环境的关系。

三、教学重点：聚落与环境的关系。

四、教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。

五、教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。

六、课时：2课时七、辅助手段：多媒体展示八、教学过程：导入：首先用多媒体展示一组聚落的图片，让同学们找出这些图片的共同点——都是人类居住的地方。

像照片中这样人们集中居住与生活的地方，我们称之为聚落。

由此引出本节的新授课《人类的聚居地──聚落》。

展示课题：人类的聚居地——聚落教学环节一：走进聚落【自主学习】本环节学生围绕以下问题，通过自主学习课本并联系生活探索答案：1.什么是聚落？2.聚落如何分类？3.不同聚落的生产方式是什么？4.城市聚落和乡村聚落的景观有何差异？通过自主学习学生很容易得到答案：1.什么是聚落？——人类的聚居地2.聚落如何分类？——城市聚落和乡村聚落（展示两幅城市聚落和乡村聚落的图片）3.不同聚落的生产方式是什么？（启发学生联系生活实际）4.城市聚落和乡村聚落的景观有何差异？（可用下表进行引导，让学生归纳总结）设计意图：“聚落”是学生刚接触到的概念，通过图片来引导学生认识。

“聚落的分类”、“不同聚落的生产方式”、“城市聚落和乡村聚落的景观差异”等相关知识比较简单，学生可通过欣赏聚落景观图片的同时，结合自己的生活经验，完成对聚落的分类、景观差异的比较并了解不同聚落的生产方式。

七年级上册地理第四章《居民与聚落》第三节《人类的聚居地一一聚落》学校：颍上五中年级：七年级科目：地理主备人：李成审核人：张丹丹李学勤武宇刘欢欢兰春红胡传雁葛赵炜一、课程标准义务教育《地理课程标准》中关于《人类的聚居地一一聚落》的内容有：•运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

•举例说出聚落与自然环境的关系。

•懂得保护世界文化遗产的意义。

二、课程标准分析：1.运用图片、视频等资料，结合自身体验和感受，描述城市景观和乡村景观的差别。

2.举例说出聚落的分布、规模、形态以及传统民居风格等与地形、气候和资源等自然环境要素的关系。

3.通过实例，感悟聚落文化传承与聚落发展之间的矛盾，懂得保护世界文化遗产的意义，提升对传统聚落文化的保护意识。

三、分解细化教学目标：知识目标：1、了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

2、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学牛的地理思维。

情感目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

四、有效落实课标要求：本课中用图片描述城市景观和乡村景观的差别只是认识城乡差别的载体之一，并不是唯一的资源若能利用学生资源，让有亲身体会的学生亲自谈感受，就更有说服力了。

城市景观与乡村景观的差别表现在很多方面，如建筑、交通、绿地等，这些景观的差别，主要是因为人们劳动生产方式的差别引起的，所以，在认识城市景观与乡村景观差别的同时，对城市和乡村进行景观以外的其他方面（例如，基础设施、生活环境、空气质量等）的比较也是必需的。

因为有很多的留守儿童，可以结合自身去父母所在城市打工地区及自身生活的环境差异对比，或将自身生活环境同电视中大城市生活画面相对比，更深刻的感受城市景观和乡村景观的差别。

初中地理公开课《人类的居住地——聚落》教学设计与反思课程目标：1，了解什么是聚落，聚落的分类及其景观特色。

2，根据生活体验，了解分析城市与乡村的差异及特点。

3，结合教材中的阅读材料和居民景观图，从水源、地形、突然、自然资源、交通等反面综合分析聚落的形成与环境的关系，不同环境条件下聚落的不同特征。

重点和难点：城市和乡村的景观差异；影响聚落分布的因素；不同环境下的聚落。

教学用具：学生收集的资料、课本插图、景观图。

教学过程：一、创设环境，引出知识点城固县是一座有着一千多年的古城，现在是一座拥有四十多万人口的中等县城。

这么多人群居在一起生活、工作、学习……人们把这种人类的集中居住地称为聚落。

今天我们就来探讨人类的居住地——聚落二、分析知识点1，乡村和城市请同学们把书翻到78页，阅读第一、二自然段，然后回答问题：（1）什么叫聚落？（2）聚落分哪两种形式？一般是先有——聚落，后有——聚落。

我们这里属于——聚落。

（3）把聚落分为乡村和城市，是依据其生产方式的不同。

想一想:城市居民主要从事什么工作？乡村居民又主要从事哪些工作呢？不同乡村居民从事的工作差异较大，据此又可细分为哪些形式呢？劳动生产方式的差异，使得乡村和城市在景观上有较大差异。

同学们根据生活所见、收集的资料、课本78页图4.16和79页图4.17，讨论乡村和城市在景观上有哪些不同？同学们谈了乡村和城市在建筑物、交通、商店学校、环境等多方面的景观不同。

即使同在乡村聚落，由于生产方式、经济水平不同、自然环境的差异，不同地区的乡村聚落也有不同。

读课本79页图4.18，完成活动题2（A—非洲，B—欧洲，C—亚洲），再想一想为什么这样组合？由以上讨论可知，不同地区的聚落是不同的，有的地方稠密，有的地方稀疏，那么影响聚落分布的因素有哪些呢？2，聚落与环境城固县是一个聚落是一个聚落稠密区，它发展起来的有利因素有哪些呢？请根据你所掌握的资料先讨论再分组发言。

小结：城固县处于汉江两岸，连接洋县和汉中，地势平坦，土地肥沃，有便利的交通，充足的水源，温暖湿润的气候，等。