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本科教学工作合格评估材料格式规和要求评估材料是帮助评估专家对学校本科教学工作做出正确判断的重要依据。
为保证我校本科教学合格评估材料建设工作的科学化、规化，充分展示本科教学工作的评建成果，特制定评估材料格式规和要求。
各单位要在深刻理解指标涵的基础上做好材料的归类、整理和保管工作，如有特殊要求，可在此基础上，自行调整。
一、材料建设注意事项和基本要求（一）落实任务责任到人评估材料原则上根据观测点，由相应单位完成，涉及到多个单位的，由牵头单位整理汇总，其它相关单位须密切配合。
各单位负责人必须亲自严格把关，材料要求单位负责人负总责。
（二）佐证材料有理有据各单位提供的佐证材料必须做到有“据”可查，要注意收集、整理原始“依据”材料，应确保材料的真实性。
各责任人经认真审查所提供的材料，并对材料的真实性负责。
（三）数据资料专人分管学校对外公布的数据、材料必须由相关部门专人统计、专人负责，负责相关数据的人员必须严格把关，认真对照，保证数据和材料的完整性、一致性。
（四）保质保量完成工作评建工作是全校上下的统一行动，材料整理与归档是其重要组成部分，各责任人必须要有全局观念，按照学校的统一部署，根据材料整理的统一要求，配合各评建专项组工作，确保按时保质保量完成各项任务。
二、材料的构成我校本科教学合格评估材料由校级材料、职能部门材料和院部材料构成。
（一）校级材料校级材料包括：一是学校自评报告；二是评估专家评估时审读的案头材料；三是评估专家到校时检阅的学校各类支撑材料（如39+1个观测点的支撑材料及亮点或特色材料等）。
（二）职能部门材料职能部门材料包括：一是39+1个观测点中归口负责的支撑材料；二是职能部门根据部门职责日常积累的原始材料。
（三）学院（中心）材料院系材料主要包括：一是自评材料，包括自评报告、材料目录等；二是支撑材料，主要是院部教学管理档案材料、教师个人教学档案材料，包括学生试卷、毕业论文（设计）、实习报告、实验报告等。
本科教学工作审核评估任务分解按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《陕西省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（陕教高办〔2016〕32号）和《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》的要求，陕西省教育厅将组织专家于2017年上半年对我校开展审核评估工作。
为确保审核评估工作顺利进行，现将审核评估工作的任务进行分解，布置如下。
一、培训宣传阶段（教务处）（8月27日－10月8日）1.成立领导机构，制定实施方案，召开工作布置会，召开全校动员大会。
2.制作宣传手册，营造迎评氛围，推进评建工作。
3.分配工作任务，设计工作表格，制作材料模版。
二、自评自建阶段（9月5日－1月15日）（一）确定学校办学定位和人才培养总目标。
（两办牵头、规划处、研究生处、教务处配合）（9月10日－10月8日）（二）填报2016年本科教学基本状态数据。
（9月10日－10月8日）本科教学基本状态数据采集工作分工注：数据涉及多个部门的，由数据提交部门汇总协助部门数据后，再提交。
（三）收集、整理本科教学档案材料。
（各院系）（9月10日－11月30日）1.院系教学管理过程资料。
2.2014、2015、2016届学生毕业论文（设计）资料。
3.2013-2014、2014-2015、2015-2016学年和2016-2017学年第一学期试卷资料。
4.各专业实践教学及基地建设情况资料。
5.院系办学特色项目材料。
（四）修制订专业人才培养方案（9月10日－10月8日）和课程教学大纲（9月10日－10月30日）。
（教务处、各院系）（五）总结本科教学相关工作，完成自评报告。
（9月10日－11月10日）《自评报告》大纲及分工各院系要开展自查并撰写自查报告（自查报告包括院系基本情况、办学定位及发展思路、学科专业建设举措及成效、存在问题及主要对策等，其中存在问题及对策要写实，字数不少于自查报告总字数的三分之一）。
学院本科教学工作合格评估任务分解及材料目录注意事项1．“近三学年”是指2006、2007、2008三个学年。
学年的时间为本年的9月1日至下一年的8月31日。
2．财务、科研统计中涉及的时间段，按自然年度进行统计。
即2006、2007、2008年。
时间为1月至12月。
3．教师数、学生数，以每年的9月30日为统计点。
4．本材料目录是学校层面的材料准备要求，供参考，在材料的具体要求上，各院（系）、各部门可根据实际情况进行充实调整，修改材料目录，提供完整的支撑材料。
各院（系）可参照此目录做好院（系）的材料准备工作，特别是支撑材料。
5．所提供的支撑材料可以是原件、复印件，文字图片，统计表，调查表，总结材料，说明，纪录等。
6．统计近三学年的材料要求按学年或学期分别统计，按时间先后排列。
未明确要求“近三学年”的，一般指现有的情况。
7．各种材料要注意格式和规。
一级材料、二级材料、三级材料之间要有支撑关系。
8．未列“相关部门”的项目由责任部门直接收集材料；列有“相关部门”的项目由责任部门和相关部门共同收集材料。
9．需由院（系）向责任部门提供的材料务必在规定时间前向有关部门提供。
材料要求：清单目录、支撑材料。
需经主要负责人签字。
材料应标注指标序号。
10．责任部门完成其负责的项目材料收集、整理，作出自评结果，写好自评情况说明（见自评表样表），理出本项目的材料目录，并将由部门负责人和本观察点的责任领导签字后的纸质材料和电子材料在规定时间交学校评建办。
11．收集、整理材料，写作自评情况说明及观测点综述材料时，必须在认真阅读“评估方案”相关项目说明、掌握“指标涵”的基础上完成。
院（系）本次评估中材料准备的任务：1．根据《学院本科教学工作合格评估任务分解及材料目录》的任务（“相关部门”中标注有院（系）的），向责任部门提供相关材料。
材料要求有目录清单、必要的支撑材料，按时间顺序排列，需经主要领导签字。
统计表等要提供支撑材料。
支撑材料要能说明统计数字或观点，一般情况下原始资料（如试卷、毕业论文等）由院（系）保存，由本校发文的文件等由责任部门统一查找，院（系）须在规定时间前向责任部门提交材料。
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龙岩学院本科教学工作合格评估任务分解及材料目录注意事项1．“近三学年”是指2006、2007、2008三个学年。
学年的时间为本年的9月1日至下一年的8月31日。
2．财务、科研统计中涉及的时间段，按自然年度进行统计。
即2006、2007、2008年。
时间为1月至12月。
3．教师数、学生数，以每年的9月30日为统计点。
4．本材料目录是学校层面的材料准备要求，供参考，在材料的具体要求上，各院（系）、各部门可根据实际情况进行充实调整，修改材料目录，提供完整的支撑材料。
各院（系）可参照此目录做好院（系）的材料准备工作，特别是支撑材料。
5．所提供的支撑材料可以是原件、复印件，文字图片，统计表，调查表，总结材料，说明，纪录等。
6．统计近三学年的材料要求按学年或学期分别统计，按时间先后排列。
未明确要求“近三学年”的，一般指现有的情况。
7．各种材料要注意格式和规范。
一级材料、二级材料、三级材料之间要有支撑关系。
8．未列“相关部门”的项目由责任部门直接收集材料；列有“相关部门”的项目由责任部门和相关部门共同收集材料。
9．需由院（系）向责任部门提供的材料务必在规定时间前向有关部门提供。
材料要求：清单目录、支撑材料。
需经主要负责人签字。
材料应标注指标序号。
10．责任部门完成其负责的项目材料收集、整理，作出自评结果，写好自评情况说明（见自评表样表），理出本项目的材料目录，并将由部门负责人和本观察点的责任领导签字后的纸质材料和电子材料在规定时间交学校评建办。
11．收集、整理材料，写作自评情况说明及观测点综述材料时，必须在认真阅读“评估方案”相关项目说明、掌握“指标内涵”的基础上完成。
院（系）本次评估中材料准备的任务：1．根据《龙岩学院本科教学工作合格评估任务分解及材料目录》的任务（“相关部门”中标注有院（系）的），向责任部门提供相关材料。
材料要求有目录清单、必要的支撑材料，按时间顺序排列，需经主要领导签字。
统计表等要提供支撑材料。
丽水学院本科教学工作合格评估任务分解及材料目录12345678910注意事项 1．“近三学年”是指 2006、2007、2008 三个学年。
学年的时间为上一年的 9 月 1 日至本年的 8 月 31 日。
2．财务、科研统计中涉及的时间段，按自然年度进行统计。
即 2006、2007、2008 年。
时间为 1 月至 12 月。
3．教师数、学生数，以每年的 9 月 30 日为统计点。
4．本材料目录是学校层面的材料准备要求，供参考，在材料的具体要求上，各二级学院、各部门可根据实际情况进行充实调整，修改材料目录，提供完整的支撑材料。
各二级学院可参照此目录做好二级学院的材料准备工作，特别是支撑材料。
5．所提供的支撑材料可以是原件、复印件，文字图片，统计表，调查表，总结材料，说明，纪录等。
6．统计近三学年的材料要求按学年或学期分别统计，按时间先后排列。
未明确要求“近三学年”的，一般指现有的情况。
7．各种材料要注意格式和规范。
一级材料、二级材料、三级材料之间要有支撑关系。
8．未列“相关部门”的项目由责任部门直接收集材料；列有“相关部门”的项目由责任部门和相关部门共同收集材料。
9．需由二级学院向责任部门提供的材料务必于 10 月 27 日前向有关部门提供。
材料要求：清单目录、支撑材料。
需经主要负责人签字。
材料应标注指标序号。
10．责任部门完成其负责的项目材料收集、整理，作出自评结果，写好自评情况说明（自评表样表），理出本项目的材料目录，并将由部门负责人签字后的纸质材料和电子材料于 10 月 28 日下午 4：30 前交学校评估办。
（行政楼五楼） 11．收集、整理材料，写作自评情况说明及观测点综述材料时，必须在认真阅读“评估方案”相关项目说明、掌握“指标内涵” 的基础上完成。
评估办：行政楼五楼 518（电话 2271439）、520（电话 2271265） qq 群:83416763 16。
本科教学评估汇报材料【篇一：本科教学水平评估汇报材料】本科教学工作合格评估汇报材料二〇一四年四月xx学院是我校办学规模较大的院系之一。
其前身是xx学院，该系从1984年开始招收专科专业，2002年开始招收本科专业，迄今为止已有三十多年办学历史。
目前，xx学院有在校生982人，设有思想政治教育、历史学和法学三个专业以及相对应的三个教研室；在机构设置上有党政综合办公室、教学科研办公室和学生管理办公室（含就业办公室）。
学院共有教职工53人，专任教师48人，教学与学生管理等行政人员5人；其中有教授9人，副教授17人；具有博士学位的3人，硕士学位35人，双师型教师8人，客座教授7人，兼职教师5人。
有2人分别受聘于xx大学、xx师范大学做硕士生导师。
一、教育教学理念与办学定位根据学校“十二五”规划确定的办学方针、办学定位，办学层次，发展规划和发展目标，xx学院经过充分论证和调研，进一步明确了办学定位和办学思路，修订完善了人才培养方案。
1．人才培养思路：xx学院的教育教学理念是以生为本，以质量求生存，以特色求发展。
办学思路以本科教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以教育教学改革为动力，实施科学管理，分类指导，做精政史、做强法学，坚持为地方经济社会发展服务的方针，致力于培养理论基础扎实、实践能力强的高素质应用型人才。
经过不断，xx学院形成了“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的育人机制，坚持“注重质量，强化管理，深化改革，持续发展”的办学思路。
2．人才培养定位：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，树立以生为本的理念，以培养和造就合格人才为根本目的，培养具有高素质的能从事司法工作的应用型人才和适应基础教育要求的合格师资。
3．办学层次定位：以本科教育为主，适度发展应用型专科教育。
目前我院有思想政治教育、历史学和法学三个本科专业，并法律事务、社区服务与管理和文化市场经营与管理三个应用型专科专业。
附件2：
2014年《本科教学质量报告》支撑数据、文字材料任务分解表
（统计截止时间:2014年12月31日）
表一支撑数据
注：1.数据的计算方法参照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）>的通知》教发[2004]2号（见附件3）。
其中涉及学生人数的数据项，请参
照本数据：截至2014年12月,我校全日制普通本科生总人数18881人，研究生10821人（其中硕士生8776人，博士生2045人）。
留学生438人，夜大（业余）学生数7923人，函授生879人。
2.第10项数据参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》教高厅[2011]2号，是指“学校开展普通本科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出的商品和服务支出（302类）（不含教学专项拨款支出），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。
取会计决算数”“。
3. 质量报告中各项数字均保留小数点后两位数字。
表二文字材料
注：
1.请国际处提供外籍教师承担我校本科教学、本科生境外交流学习、与国外高校合作办学的情况。
2.团委、学生处、体育教研部、图书馆等部门还需同时提供我校“校园文化建设、学生组织建设和学生素质发展”等方面的做法、成绩、经验。
