(自己)4.2走艰苦创业之路第二课时

4.2走艰苦创业之路课时安排第一课时生活因理想而美好教学目标知识目标：了解理想的含义、分类、崇高理想的重要意义；知道最高理想和现阶段各族人民的共同理想的内容及其意义。

能力目标：帮助学生学会辨别崇高理想、邪恶理想和庸俗理想。

情感态度价值观：帮助学生树立崇高的理想，认同共同理想和共产主义理想，懂得个人理想应和崇高的社会理想相结合。

重点：知道最高理想和现阶段的共同理想，帮助学生树立崇高的理想。

难点：认同个人理想应该与崇高的社会理想有机结合学生分析针对的问题：市场经济下价值观的多元和混乱不可避免地冲击着学生的心灵，部分学生缺乏个人的奋斗目标，也有部分学生的个人理想是庸俗的，对社会理想缺乏认识，对最高理想没有认同感。

学生的需要：有了正确的理想，才能在人生的大海里扬帆远航。

作为祖国未来的中学生需要了解历史的责任与使命，树立正确的个人理想和社会理想，立志报效祖国。

教学过程1．（导入并下定义）播放聊斋影视片断。

问：该影视作品由哪一部小说改编而成？作者是谁？教师简介蒲松龄写该作品的过程（参考教科书101页）问：蒲著此作品长达20多年，支撑他的最主要的精神动力是什么？在学生回答的基础上点题，设问：什么是理想？给理想下一个简要的定义。

（参考教科书）2．（举例和小组活动体验理想的重要性）请学生继续举例说明历史上有哪些人因理想而成就一番事业，同学中是否也有因理想的驱动而小有成就？活动：以“生活因理想而美好”为主题，四人一组，创造诗歌来赞美理想。

进行作品展示。

3．（通过对比深入体会崇高理想的重要意义，并知道理想的主要类别）承转：但在历史上、在当今的社会上也有些理想的音符与赞美的旋律不符：如：建立一个庞大的纳粹帝国是我毕生的奋斗目标——阿道夫·希特勒我选择的专业是医学，因为当医生能额外收取红包——某高中毕业生问：以上理想有哪些音符不符我们的赞美旋律？在学生回答的基础上教师指出前者是邪恶的理想，后者是庸俗理想，教师简要概括其含义。

2021年九年级政治全册 4.2 走艰苦创业之路教案粤教版一、本课的情景图片课本P101～102探究园活动“材料透视——理想的力量”。

通过蒲松龄几组图文并茂情景图片，让学生明白理想对一个人成功的重要意义，让学生为自己树立正确的目标和理想。

课本P102探究园活动“讨论会——艰苦奋斗大家谈”。

围绕“现阶段是否需要发扬艰苦奋斗精神”展开讨论,让学生从感性上对艰苦奋斗有一个初步的正确认识和理解，纠正一些错误的认识和做法。

二、本课的教学分析（一）本课的课文分析【课程标准的基本要求】本课依据思想品德课程标准4．8编写。

4．8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”编写。

在这里，其基本要求是：第一，明确理想的定义和作用。

第二，明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想。

我们的最高理想是共产主义，现阶段的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

第三，把握共同理想与最高理想的辩证关系。

实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

只有实现共同理想，社会主义的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件，打好思想基础。

实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

第四，懂得理想的实现要靠艰苦奋斗。

在内容的把握上，要注意几点：一是对最高理想不宜作过多的论述，只要作一般性的概括说明即可。

一般而言，只要让学生了解“共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会”这三句话就行了。

主要从共产主义社会与社会主义社会的关系，即最高理想与共同理想的关系加以展开，让学生明确：实现共产主义是一个非常漫长的过程，共产主义社会只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。

二是要坚持把远大理想与艰苦奋斗有机统一，明确艰苦奋斗是中华民族的传统美德，这一美德在新民主主义革命和社会主义建设时期更加发扬光大，全面建设小康社会，振兴中华，任重而道远，一定要发扬长期艰苦奋斗的精神。