第11课 小猫刮胡子

‘
此时受伤的 小猫会想些 什么呢？
莫名其妙，想知道自 己受伤的原因。
朗读七、八自然段， 找出猫妈妈说的话。
对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从小 墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了， 当然会碰得头破血流！”
7 猫妈妈看见了，耐心地
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，千万不 能盲目地模仿别 人的道理。
guā 刮
nāo 脑
féi 肥
dài 袋
zào 皂
jìng 净
jìng 镜
jiǎo 狡 huá 滑
zuān 钻
zhǒng 肿
nài 耐
xuè 血
刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子 追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
听一听关于 小猫的故事 吧！
别忘了在 听故事中 也要注意 学句子！
1
2
小花猫在一旁仰 · 着脑袋，碧绿碧绿的 ···· 大眼睛，一眨不眨地 ···· 看着主人刮胡子。
7
主人刮完胡子，走了
3
小猫为什么要 刮胡子呢？
小花猫觉得自己 的胡子老长老长的， ···· 太难看，就学着主人 ··· 的样子，也把胡子刮 得干干净净的。 ····
4
什么是‘‘鼻青脸 肿’’
ABAB
碧绿 鲜红 金黄
碧绿碧绿 鲜红鲜红
金黄金黄
照样子 做一做
小花猫为什么把胡子刮掉？ 看到主人刮胡子，觉得自己的胡
子也很难看，就学着主人的样子 把自己的胡子刮掉。 它错在哪里？ 见到别人做什么就学什么，没有 从自己的实际情况出发。

11小猫刮胡子《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。

主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。

这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。

教学目标:1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:明白猫妈妈所讲的道理。

一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它是谁？（出示小猫图片）小猫。

我们在《猫和老鼠》这个课理解了它，请同学们一起来读一读。

（出示《猫和老鼠》课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。

有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。

（板书课题）和我一起写课题，“猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。

2、齐读课题。

3、质疑:会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书:（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意文中你圈出的字词。

2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。

3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。

三、学文1、出示:第一幅图师:下面我们就来学习课文。

请同学们看这幅图。

图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。

把这个词语圈住。

（点击）（请同学们聚精会神地齐读第一自然段。

）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书:看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。

血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
wǎn
日部 左右结构
晚上 晚会
小花猫晚上追捕老鼠。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
liǎn
月部 左右结构 脸色 脸皮
小花猫一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hú
月部 左右结构 胡子 胡说
小白兔喜欢吃胡萝卜。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
pò
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
小花猫觉得自己的胡子 老长老长的，太难看，就学 着主人的样子，也把胡子刮 得干干净净的。
淘气的小猫在刮胡子
猫妈妈看见了，耐心地对小花猫 说：“你的胡子好比一把尺子。你能 不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰 得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际情况出 发。
石部 左右结构
破旧 破坏
妈妈舍不得把破旧的衣服扔掉， 都收了起来。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。

主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。

这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。

第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。

三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。

2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。

”让学生知道猫胡子的用途。

（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。

2、利用课件片段与插图学文明理。

3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。

（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。

会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。

学习新部首月字旁和石字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。

第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。

2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。

1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、聚精会神。

“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。

指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。

认识比喻句。

8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。

狡猾的狐狸始终还是斗不过聪明 的猎人。
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拼 音
词 语
句 子
zuàn
钻洞 钻研
伟大的科学家都有一种刻苦钻研 的精神。
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拼 音
词 语
句 子
zhǒnɡ
红肿
鼻青脸肿
小花猫一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
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拼 音
词 语
句 子
nài
耐心
耐力
马拉松不仅考验运动员的体力， 更考验他们的耐力。
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拼 音
词 语
八字须，往上翘， 唱起歌来喵喵喵； 只洗脸，不梳头， 要说捕鼠它最牛！
1
2
听一听关于 小猫的故事 吧！
别忘了在听 故事中也要 注意字音！
3
学习目标: 1、正确流利有感情地朗读 课文。【课件出示叠词积累练习】 2、明白猫妈妈所讲的道理。
4
自学指导:
1、自由朗读课文，注意读准字音，读 通语句。 2、默读课文，思考下面2个问题。 (1)小花猫为什么要刮胡子？ (2)小花猫为什么被撞得鼻青脸肿？
句 子
xuâ
血迹 鲜血
我不小心把手指划破了，流了很 多鲜血。
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拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xuâ
血部 独体结构
血迹 鲜血
我不小心把手指划破了，流了很 多鲜血。
21
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jìnɡ
冫部
左右结构
净化 干干净净
乐乐把自己的房间打扫得干干 净净。
22
拼 音
结 构
部 首
脑袋
电脑
长时间对着电脑对身体不好。

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学目标•能够正确理解故事的情节及主要人物。

•能够用简单的语言表述故事的主要内容。

•培养幼儿的语言能力、想象力和创造力。

•激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进对生活的积极参与。

2. 教学内容本堂课的教学内容为《小猫刮胡子》故事。

3. 教学环节3.1 热身活动教师和学生们进行简单的体能训练，包括慢跑和跳跃等。

这个环节的主要目的是要让学生们放松身体，提高课堂参与度。

3.2 故事分享教师向学生们讲述《小猫刮胡子》的故事。

教师在讲故事过程中需要提醒学生注意故事的情节和人物，激发幼儿的想象力和创造力。

3.3 艺术创作学生们分成小组，在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。

通过艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。

3.4 反思讨论教师和学生们一起进行讨论，分享每一个小组的艺术创作成果，反思本节课所学的内容。

并让学生对自己的作品进行评价。

4. 教学方式本堂课的教学方式主要包括故事分享和艺术创作两个环节。

4.1 故事分享方法教师以讲故事的形式向幼儿展示《小猫刮胡子》的情节和人物。

在讲述过程中，老师需要提醒幼儿注意关键词和词组，帮助幼儿理解故事的情节。

4.2 艺术创作方法学生们分成小组，每个小组有一名主持人，主持人向小组成员介绍本组的任务和要求。

学生们在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。

在艺术创作过程中，教师需要适时地给予引导和提示。

4.3 反思讨论方法在小组艺术创作完成后，教师邀请每个小组进行作品分享。

学生们分享自己的作品并对自己的作品进行评价。

教师指导学生们总结课程中的收获和不足，并提供改进建议。

5. 教学工具•教师准备好图片、篇幅适当的故事书籍。

•艺术材料（如纸张、彩笔等）用于学生艺术创作。

6. 教学反思《小猫刮胡子》是一篇简单又有趣的故事，幼儿们听得津津有味。

在故事分享环节中，教师尤其需要掌握故事的语言和节奏，让幼儿能够理解和记忆故事的内容。

11小猫刮胡子
教学目标：
1、认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语：刮胡子、晚上……“
2、正确流利地朗读课文。

教学难点：认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。

2、了解小猫的胡子作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的过程。

教学重点：
学习生字新词，明白猫妈妈说的话的过程。

教学难点：
通过感悟明白故事中蕴涵的过程培养学生自主问教学方法：
教法：讲授法
学法：观察法，自主合作探究发。

教学过程：。

幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。

本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。

同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。

2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。

•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。

•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。

2.2 提高目标•使用英语解释过程。

•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。

•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。

3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。

3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。

•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。

3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。

•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。

•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。

3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。

•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。

4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。

过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。

同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。

语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重难点：1、有感情地朗读课文。

2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

教学过程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。

2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。

生评，读课题。

二、复习生词。

1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。

2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。

三、细读课文，品味感悟。

1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。

（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。

①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。

再读并指导朗读。

③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。

出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。

（生齐读）这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。

（板书：跟着学）。

（3）第5、6、7自然段。

①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。

②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。

③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。

④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。

齐读。

⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。

【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。

重難點：1、有感情地朗讀課文。

2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。

2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。

生評，讀課題。

二、復習生詞。

1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。

2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。

三、細讀課文，品味感悟。

1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。

（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。

①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。

再讀並指導朗讀。

③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。

出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。

（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。

（板書：跟著學）。

（3）第5、6、7自然段。

①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。

②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。

③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。

④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。

齊讀。

⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。

⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。