语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案

《小猫刮胡子》教学设计和反思一、教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用，明白“每件事物都有自己的作用，不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

同时能像小花猫学习，做一个知错就改的好孩子。

4、整体感知课文；在读中抓重点词句理解课文；利用多媒体课件激发学生的兴趣，帮助学生理解文本；学会运用“发现式学习、探究式学习和小组合作式学习”等学习方法来解决问题。

二、教学重点：1、在读中抓“一眨不眨、聚精会神和老长老长”等重点词句理解课文；2.朗读课文，感悟小猫刮胡子错在哪里。

3.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

三、教学难点：1.了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比做“尺子”。

2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

四、教学准备：小猫刮胡子ppt、小猫刮胡子和小猫捉老鼠的动画。

五、教学时间：二课时六、教学过程：第二课时（一）、创设情景，导入新课。

你们见过谁刮胡子？今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它也把自己的胡子刮掉了，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？请大家和我一同走进这个有趣的童话故事。

（二）、学习课文：1、自由读课文，边读边想课文主要讲了一个什么故事？（1）出示课件：主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）（2）指名读课文：“聚精会神”是什么意思？用“聚精会神”造句。

过渡语：主人刮子这样认真，小猫是怎样学的？2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）课件出示就句子：小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。

（1）“仰着、一眨不眨”等词能看出小花猫刮胡子怎样？（2）指导学生有感情的朗读课文第二自然段）（3）练习：碧绿：碧绿的碧绿的鲜红————金黄————3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画第三、四自然段）课件出示句子：小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。

二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。

（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小猫图片若干。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机、CD或其他播放设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。

（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。

3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。

（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。

（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。

4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。

（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 培养学生爱护小动物的意识。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或故事资料。

第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物。

2. 邀请学生分享关于小动物的故事或趣事。

二、课文朗读（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

三、生字词学习（20分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生分组讨论，总结生字词的意思。

3. 教师讲解生字词，学生跟读。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。

2. 学生朗读课文，回顾课文内容。

二、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2. 学生跟随教师朗读课文，加强理解。

三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“小猫为什么要刮胡子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。

2. 学生朗读课文，回顾课文内容。

二、课堂活动（20分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片或故事资料，引导学生进行观察和思考。

2. 学生分享自己的观察和思考成果。

三、书写练习（15分钟）1. 教师出示生字词，引导学生正确书写。

2. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。

小猫刮胡子教学目标：知识目标：认识“刮、肥”第13个生字。

会写“血、净”等8个生字及以下词语：刮胡子，晚上，干干净净，头破血流。

能力目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点：认读13个生字，会写8个生字及新词。

教学难点：明白猫妈妈说的话的道理。

教学方法：合作探究法、引导点拨法、指导朗读法教具准备：生字卡片，多媒体课件。

课时：第二课时教学过程：一、谈话引题。

1、同学们，大家都知道猫是老鼠的天敌。

即使在黑漆漆的夜里，猫也总是能准确地捉住老鼠。

今天，老师给大家介绍一只淘气的小花猫，它不仅没有捉住老鼠，还碰得头破血流。

想知道其中的原因吗？我们一起来学习《小猫刮胡子》。

2、读题质疑：读了课题，你们想知道什么？二、复习。

1、开火车认读生字。

2、游戏：找朋友。

三、学习课文。

1、出示图片，问：图上画了谁和谁？它们在干什么呢？对应课文哪几个自然段？2、学习课文第1、2自然段。

（1）分小组读。

（2）用“——”画出主人刮胡子的语句，用“~~~~”画出小花猫看主人刮胡子的语句。

（3）汇报。

理解“聚精会神”，用它说一句话。

（4）小花猫是怎样看主人刮胡子的？哪个词写出了小花猫认真看？你能换个词吗？（5）你觉得这是一只怎样的猫？（6）男女分角色读。

（7）练习：照样子，写词语。

3、学习课文第3、4自然段。

（1）在看了主人刮胡子后，小花猫会想些什么呢？又做些什么呢？（2）指导朗读第4自然段。

（3）用“干干净净”说一句话，再说出AABB式成语。

（4）课件出示“小猫刮胡子”的动画。

4、学习课文5、6自然段。

（1）小花猫看着自己干干净净的脸，觉得好看多了，也精神多了，晚上准备大显身手了，结果呢？（2）指名读。

（3）课件播放“小猫追老鼠”的动画。

5、学习课文第7自然段。

（1）到底为什么呢？昔日的捕鼠能手今天却被撞得鼻青脸肿？（2）出示猫妈妈说的话。

（3）指导朗读。

二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和语言组织能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感。

（2）教育学生关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

难点：1. 理解故事中动物们的情感变化。

2. 培养学生关爱动物，与动物和谐相处的意识。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事相关的图片或视频资料。

4. 学生分组合作的道具或材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。

（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 理解课文（1）教师引导学生概括故事的主要内容。

（2）学生分享他们对故事的理解和感悟。

5. 课堂练习（1）教师设计有关故事内容的练习题，巩固所学知识。

（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子用故事中的生字词造句。

2. 拓展作业：（1）观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并与家人分享。

（2）画一幅关于小猫刮胡子的画，并写上一句有关关爱动物的话。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：检查学生对课文的熟悉程度，发音准确性以及表达的自然流畅性。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。

（2）理解课文内容，掌握故事情节。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）引导学生正确对待生活中的困难，培养勇敢面对挑战的精神。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文《小猫刮胡子》。

（2）掌握生字词，并能灵活运用。

难点：（1）理解课文内容，掌握故事情节。

（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关动物的图片或视频。

1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。

（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。

（3）引入课文《小猫刮胡子》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

（3）分角色朗读课文，增加趣味性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。

（2）教师引导学生深入分析课文，理解小猫刮胡子的原因。

（3）学生讨论：小猫刮胡子后发生了什么变化？他们为什么会有这样的变化？5. 情感教育（1）学生讨论：我们应该怎样对待生活中的困难？（3）学生分享自己的经历或观察到的例子，加深对情感态度的理解。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《小猫刮胡子》。

2. 课后作业：结合课文内容，画一幅小猫刮胡子的画面。

3. 拓展作业：调查周围的朋友，了解他们对动物的了解和关爱情况。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。

3. 生字词掌握评价：通过生字词练习，检验学生对生字词的掌握情况。

语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。

（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，懂得人与动物和谐相处的重要性。

（2）培养学生正确的审美观，不盲目追求时尚。

（3）培养学生勇于面对错误，敢于改正的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及其中的道德教育意义。

三、教学准备1. 课文音频或视频。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或插图。

4. 教学课件或黑板。

四、教学过程1. 导入：（1）播放课文音频或视频，引起学生对课文的兴趣。

（2）展示相关图片或插图，引导学生关注课文内容。

2. 新课导入：（1）简介课文作者和背景。

（2）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3. 生字词学习：（1）讲解生字词的意思和读音。

（2）通过卡片游戏等方式，让学生巩固生字词。

4. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

（2）讨论小猫刮胡子的原因和结果，引导学生从中得到启示。

5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子过程中的关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅小猫刮胡子的情景画。

（3）写一篇关于关爱动物、正确审美和勇于改正错误的小作文。

2. 课堂作业：（1）生字词卡片游戏。

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。

4. 培养学生爱护小动物的良好品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 培养学生爱护小动物的意识。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解小猫刮胡子的心情变化。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小猫图片。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。

b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。

c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。

2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。

d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。

3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。

b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。

c. 学生展示朗读，教师点评。

4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。

b. 教师提问，引导学生深入理解课文。

c. 学生讨论，交流自己的看法。

5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。

b. 学生展示画作，分享自己的创意。

6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。

b. 学生谈收获，布置课后作业。

7. 课后作业：a. 抄写生字词。

b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。

c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。

3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。

七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。

2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。

3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。

《小猫刮胡子》教案【教材分析】《小猫刮胡子》是二年级上册第11课，这是一篇生动有趣的童话故事，课文中有精彩的生活化对话，内容浅显易懂，加上有趣的配图，适合儿童阅读。

课文讲的是小猫学着主人的样子，把自己的胡子刮得干干净净，结果晚上在捉老鼠时撞得鼻青脸肿。

猫妈妈的一席话让小猫再也不敢刮胡子了。

通过学习故事，明白不能见到什么学什么，要多动脑筋，从自己的实际情况出发的道理。

【学情分析】二年级的学生年龄小，生活经验不丰富，根据学生喜爱童话故事的特点，通过精美的多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣。

课堂一学生为主体，重视朗读指导，培养学生释疑探究意识。

【教学目标】1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能见到什么学什么，要多动脑筋，从自己的实际情况出发的道理。

【教学重难点】教学重点；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，明白课文所蕴含的道理。

【教学策略】本课设计我主要采用激趣法、朗读法、质疑法，充分体现学生的主体地位，使学生积极主动地参与到课堂中来。

【教学准备】小猫图片、教学课件等教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢小动物吗老师这有个谜语，你们来猜猜是什么动物2、过渡：大家都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜晚，猫也能准确地捉住老鼠。

今天，咱们来认识一只爱美的小花猫，它在一次抓老鼠的时候，把自己撞得头破血流，这是怎么回事呢今天我们就来学习这篇有趣的童话故事。

3、板书课题。

齐读课题。

【设计意图：二年级的学生充满好奇心，以谜语激发疑问，能调动学生的有意注意，从而引起学生的学习兴趣。

】二、初读课文，整体感知1、复习生字词：通过齐读、指名读、开火车读等方式复习生字词，重点指导学生读好带平翘舌、后鼻音的词语。

2、打开课本P46，听课文录音，给课文的自然段标上序号。

3、学生练习朗读课文，教师出示读书要求：（1）用自己喜欢的方式自读课文，并给课文标上序号，（2）不懂的地方画上问号，难读的地方多读几遍。