顶岗实习-课程标准.

《顶岗实习》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：顶岗实习课程代码：适用专业：机电一体化实训周数：15周二、实训教学目标本专业的顶岗可以在厂矿企业从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理、维修工作，以及数控机床的编程操作,车间技术管理等工作。

实习岗位较多，主要实习岗位可以是维修电工，机修钳工，数控车工，数控铣工，制图员，车间技术管理员，设备管理员等。

1、能力目标：1）、通过现场动手与锻炼，理论结合实际，学习现场经验及工作方法。

在做中学、在学中做，熟悉所在岗位的职责范围和工作内容、工作规范、业务流程与素质要求；掌握履行岗位职责的基本技能（沟通协作技能、操作技能、写作技能）；2）、了解、熟悉基层管理技能(计划技能、组织技能、领导技能、控制技能)。

2、知识目标：1）、了解主要生产设备的名称、作用、工作原理。

2）、了解实习工厂的生产工艺过程。

3）、调查了解电器种类、型号、功能以及电器发展过程和今后的发展方向。

4）、了解企业组织构成、生产管理、设备维护、安全技术、环境保护等基本情况。

5）、了解与相关职能部门及相关岗位的工作协作关系；学习在社会环境中人际关系的处理。

3、素质目标：1）、初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯；2）、树立正确的就业意识和一定的创业意识；3）、学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性。

4、职业技能证书要求：学生可在下面职业证书中任意选考其中1种或多种。

1）、装配钳工（中级或高级资格证书）2）、数控机床装调维修工（中级或高级资格证书）3）、维修电工（中级或高级资格证书）4）、可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书）三、实训内容及实训安排实训内容与时间分配表四、考核建议1、考核方式：以过程评价为主，占总成绩的80%；结果评价占总成绩的20%。

顶岗实习总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。

2、考核内容：过程评价成绩由校企指导教师共同给出，其中，实习考勤（20%）：包括业余时间生活纪律考勤，工作学习期间上岗考勤；实习记录（20%）：每天工作学习小结；实习鉴定（20%）：实习单位对实习生的表现鉴定；实习报告（20%）：要符合实践报告一般规范，并体现顶岗实习特点，达到实习计划要求。

《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。

2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。

课程内容可结合实际适当修改。

主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。

3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。

技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。

5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。

②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。

③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。

（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。

《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。

顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。

市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。

因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。

（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。

《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。

因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。

二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。

根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。

《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。

2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。

最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。

第二段：具体目标（1）能力目标：I掌握室内环境设计方法。

II掌握室外环境设计方法。

III掌握广告设计方法。

IV掌握与客户谈判营销能力。

V掌握与专业相近的其它工作能力。

（2）知识目标：I掌握室内环境设计应用知识。

II掌握室内外景观规划设计知识。

课程计4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。

根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。

表3学习情境设计5.课程考核（1）考核方式：每经过一定（5周）时间，由公司组织考核，经考核不合格的，公司按排人员帮带，若还未能通过合格，将调岗位或淘汰。

9周实习结束后，安排一定时间与公司领导、有关管理人员及校内实习指导老师一起交流实习体会和总结，检查顶岗实习表格填写情况后评比。

（2）考核标准：顶岗实习考核标准图书馆资源学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室、网络机房、社会图书馆与书店。

7.编写依据该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计人才培养方案而编写的。

《机械加工技术专业顶岗实习》课程标准（NZZB/K1109-2012）0 概述课程实施为40周，折算教学时量为1008标准学时。

1 课程定位1.1 课程性质与作用顶岗实习作为机械加工技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是培养学生独立地综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,分析与解决实际工作中遇到的问题的能力;提高学生的沟通能力和职业道德素质，直接顶岗实习，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。

其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用,使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情。

1.2 相关课程前导的主要专业性课程包括工程图样的识读与绘制、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工、机械零部件的手工制作与拆装、产品加工综合实训等。

2 课程目标2.1 专业能力目标（1）零件图、装配图纸分析能力；（2）零件加工工艺性的分析能力；（3）合理选择刀具、夹具、设计工艺路线和工序能力；（4）专用量夹量的使用能力；（5）熟悉产品性能,掌握设备加工工艺流程；（6）掌握各种加工设备的性能特点、参数及操作技能等；（7）会进行设备的日常保养，能进行设备的简单维护维修；（8）产品装配与调试能力；（9）工艺文件理解能力。

2.2 方法能力目标（1）查阅工量具使用说明书的能力；（2）钳工，普通车床、铣床，数控车床、铣床操作的应急处理方法；（3）零件加工工艺性的分析，工艺文件理解能力；（4）零件的测量、分析返修能力；（5）机床安全操作能力；（6）装配工艺分析能力；2.2 社会能力目标（1）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；（2）具有标准化与规范意识；（3）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；（4）熟悉企业的生产产品和服务对象；（5）企业在生产管理中的经验和技巧；（6）了解企业安全生产和文明生产现状；（7）语言表达沟通能力；3 课程内容标准3.1 课程设计思路本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，基于机械加工技术专业相关岗位职业标准和工作过程，学生以企业的准员工（或称实习员工）的身份，接受企业与学校的双重管理，在装备制造企业内完成。

顶岗实习课程标准顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。

顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。

一、顶岗实习的总体要求。

顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。

顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。

二、顶岗实习的基本任务。

顶岗实习的基本任务是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

三、顶岗实习的教学内容。

顶岗实习的教学内容应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

四、顶岗实习的教学要求。

顶岗实习的教学要求是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

顶岗实习课程标准原则意见《顶岗实习》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务本课程总课时数为784学时，28学分，全部为在企业实践。

适用于3年制（高中后或中职后）高职。

专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的下厂实习。

通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力……(各系可根据专业特点另行制定)三、课程教学目标l.结合专业了解企业文化、企业运作、规章制度等。

2.结合专业特点促成良好的职业素养（职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能）。

3.积累工作经验，基本胜任本岗位要求。

……(各系可根据专业特点另行制定)四、课程内容和要求（注：总课时28周，每周计28课时；所有学生按顶岗实习单位分为3种类型：订单班学生、相对集中同一企业学生、个体学生，教学内容要有所区分。

订单班的教学内容要详细、充实，包含企业文化、职业素养、专业技能实习；相对集中同一企业学生、个体学生提供相应选项。

）(一) 了解企业概况学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以下几个方面:1.企业所在行业的特点，生产产品用途；2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况；3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。

(二) 了解企业的组织结构社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点:1.企业的组织架构情况；2.企业各部门的职责；3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系；4.企业各部门的主要人员配备情况。

《暑期顶岗实习》课程标准课程名称：暑期顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：7计划学时：168适用专业：模具设计及制造1.前言1.1课程性质本课程属于职业能力必修课，是使学生对企业的生产运行有感性认识、初步获得相关专业对应职业岗位的职业素质和技能的重要课程。

本课程的先修课程有：机械制图、工程材料与热处理、公差配合与测量技术、认识实习等，本课程的后续课程有：与机电产品设计或制造相关的专业课程、金工实训、数控加工实训、毕业顶岗实习等。

本课程通过分阶段实施，即是与机电产品设计或制造相关的专业课程的基础，又是与机电产品设计或制造相关的专业课程的具体应用。

1.2设计思想本课程根据模具专业岗位的职业能力和素质要求设置，分二个阶段实施。

第一阶段安排72学时，在第一学年暑期进行，安排学生到企业参加顶岗实习，使学生对企业有初步的认识，了解企业的组织机构、规章制度、企业文化、工作要求，了解企业的生产过程和生产设备，培养相应工作岗位的职业素质和习惯。

第二阶段安排96学时，在第二学年暑期进行，安排学生到企业参加与模具专业联系密切的岗位顶岗实习，使学生能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质，为下阶段的专业学习打下基础。

2.课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．了解企业的组织机构、规章制度、企业文化、工作要求。

2．了解企业生产运行的常识。

3．养成自觉遵守安全文明生产的良好行为规范。

4．初步获得相应工作岗位的职业能力和素质。

2.2具体目标1．获得相应工作岗位的职业素质和习惯。

2．能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具。

3．熟悉工作岗位的操作规程。

4．正确、高效地完成工作任务。

5．能够协调工作关系，有团队意识。

3.课程内容与要求3.1Ⅰ阶段暑期顶岗实习3.2Ⅱ阶段暑期顶岗实习4.实施建议4.1教材选用和编写建议采用《暑期顶岗实习》指导书和《暑期顶岗实习》报告4.2教学建议聘请校外实训基地的员工作为实习指导教师，在顶岗实习之前由系部进行实习动员和安全教育，明确实习任务和要求。

《美术专业顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔〕承担单位〔〕制定〔〕制定日期〔〕审核〔〕审核日期〔2018.10.26〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本课程是美术教育专业的专业必修课。

（2）课程任务：本课程主要针对的是与美术教育等相关的工作岗位。

主要任务是培养学生在美术教育等工作岗位的实践能力，要求学生将在学校学到的理论知识综合运用到实践工作中，通过综合分析现实问题，提出解决问题的有效方法，提高学生理论联系实际的能力，为就业和尽快适应工作岗位打下坚实的基础。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有素描、速写、色彩，后续课程有毕业设计。

2.学习目标（1）在顶岗实习期间，学校的一系列考核、安全等规章制度及老师和学生的日常行为规范，使学生在实习期间养成遵规守纪的习惯。

全面培养学生具有专业能力、实践能力、社会能力和在岗位继续学习能力等综合能力，要具备创新精神、持续发展能力。

进一步提高学生的团队合作和沟通能力，增强自信心和求知欲。

明确职业岗位的重要性，不断提高学生的自身职业能力，并培养学生的基本职业道德和吃苦耐劳的精神以及培养具备服务社会主义经济发展所需技能技巧人才，同时不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

（2）通过本次顶岗实习，使学生全面了解自己的工作岗位，巩固和扩大所学理论知识，增强学生的专业知识，初步培养学生运用所学的美术理论知识分析、解决实际问题的能力。

3、课程设计本课程在课程教学设计中，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，根据岗位工作任务要求，确定学习目标和学习任务内容，本课程采取项目教学模式，本课程开设在第六学期，总学时为80课时。

表1学时领域的内容与学时分配表2课程总体设计4教学设计培养学生的分析整合知识的能力和教学设计课程的能力，使学生认识到美术课程设计的重要性及课件教案是设想一课完整的教学过程，是教学理念、课程标准和教材的具体体现。

《顶岗实习》课程标准适应专业：学时：16周开课学期：第六学期一、课程性质与作用顶岗实习是供用电技术专业一门与工程实践紧密联系的实践性课程，是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。

是在学生完成全部理论课程及相应的实践课程之后，进行的一次综合性专业实习，是对所学全部专业理论的一次综合性实践。

顶岗实习的作用：①巩固校内课堂所学知识，加深对所学专业理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一；②使全面了解实习单位的生产、运行情况及管理情况。

巩固和扩大所学理论知识，增强学生的专业知识，并为毕业后参加工作打下良好的基础；③初步培养学生运用所学理论知识分析、分析解决生产实际问题的能力，提高实际动手能力；④学习工人阶级的优秀品质，培养学生正确的劳动观点，培养学生良好的专业品质和职业道德及合作精神；⑤进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的“零距离”过渡奠定良好的基础。

二、课程的教育目标通过本实践课程的学习，学生在教师指导下，通过对项目性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施计划，使学生在实施过程中能够正确使用各种常用电工工具，掌握电工常用仪器、仪表的使用方法，熟悉电气设备的功能和操作要领，为毕业后走向工作岗位储备必要的知识与技能。

本课程的教育目标如下：（一）知识目标（1）能看懂实训岗位中用到的各种图纸；（2）熟练掌握电器成套装置的基本制造工艺与流程，并能进行实际操作；（3）进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题。

（二）素质目标（1）培养以爱岗敬业和诚信为重点的良好的职业道德，企业的一系列考核、安全、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期间便养成遵规守纪的习惯；（2）培养良好的企业素质，企业提供了现代工程技术人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、合作意识、竞争意识等工程素质形成的真实氛围；（3）培养学生岗位技能，提高学生的实际工作能力和就业竞赛能力。