3.3 细胞核 学案

高中生物 3.3.1 细胞核系统的控制中心导学案新人教版必修13、3、1 细胞核系统的控制中心导学案新人教版必修1班级：姓名：小组：【学习目标】1、识记细胞核的结构和功能2、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心【重点难点】重点：1、细胞核的功能。

2、细胞核对于细胞这个生命系统的重要意义。

难点：、详解资料分析中所列举的事例【自主学习】认真阅读课本52-53页“细胞核的功能”5分钟后独立完成下列问题1、除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。

大量的事实表明，细胞核控制着细胞的。

2、科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。

移植后长大的美西螈，全部是色的。

这一事实说明美西螈皮肤的颜色是由控制的。

3、科学家用头发将蝾螈的横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。

结果，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。

当有核的一半分裂到16～32个细胞时，如果这时将一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始。

最后两半都能发育成正常的，只是原来无核的一半发育得一些。

由此可以看出：细胞核与细胞的分裂、分化之间的关系是。

4、科学家做过这样的实验。

将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。

无核的一半虽然仍能消化已经吞噬的食物，但不能食物，对外界刺激不再反应；电镜下可以观察到退化的、等。

有核的一半情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的可以再生，还能生长和分裂。

如果用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会像上述无核的一半一样。

如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。

你从中可以得出的结论是。

【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1细胞核与细胞的分裂分化有什么关系？2、生物的遗传性状主要由细胞核还是由细胞质控制？3、你认为细胞核具有什么功能？【课堂小结与反思】【自我检测】1 如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a、纤毛； b、大核；c、根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是( )A、①B、②C、③D、①②③2 下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )A、细胞核与生物的遗传和变异有关B、细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C、细胞核与生命的延续性密切相关D、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心3 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状( )A、难以预测B、像甲C、像乙D、像丙2、蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞A、①②⑤B、③C、③④D、①②③④⑤3、将一黑色公绵羊的体细胞核移人到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆绵羊。

第3节细胞核──系统的控制中心一、教学目标1、知识方面：阐明细胞核的结构和功能。

2、技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3、情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞核的结构和功能。

（2）制作真核细胞的三维结构模型。

2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

三、教学用具：ppt。

四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。

五、教学课时：2课时六、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考讨论回答师提示。

〖提示〗1.细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。

2.一般不能。

3.不能。

4.不能。

细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。

〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，让学生带着这些问题学习本节。

〖板书〗一、细胞核的功能〖学生活动〗“资料分析”及讨论。

（通过资料分析及讨论来学习细胞核的功能）〖提示〗1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。

生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。

DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。

2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。

3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。

4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。

5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。

〖板书〗细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。

〖板书〗二、细胞核的结构核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA→外结构核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流蛋白质→内细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关功能遗传物质储存、复制和转录的场所新陈代谢的控制中心〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。

《细胞核》学历案一、学习目标1、理解细胞核的结构和功能。

2、掌握细胞核在细胞生命活动中的重要作用。

3、了解细胞核与其他细胞器之间的关系。

二、学习重难点1、重点（1）细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等。

（2）细胞核控制细胞的遗传和代谢。

2、难点（1）染色质与染色体的相互转化及其意义。

（2）理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、知识链接在学习细胞核之前，我们已经了解了细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞器等。

细胞是生命活动的基本单位，而细胞核在细胞中起着至关重要的作用，它像是细胞的“司令部”，指挥着细胞的各项生命活动。

四、学习过程1、细胞核的结构（1）核膜核膜是双层膜结构，把核内物质与细胞质分开。

核膜上有核孔，核孔是大分子物质进出细胞核的通道，比如 RNA 和蛋白质。

（2）核仁核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。

在细胞有丝分裂过程中，核仁会周期性地消失和重建。

（3）染色质染色质主要由 DNA 和蛋白质组成。

染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。

在细胞分裂间期，染色质呈细丝状；在细胞分裂期，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为染色体。

2、细胞核的功能细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

细胞中的遗传物质 DNA 主要存在于细胞核中，它携带了遗传信息，控制着细胞的生长、发育、繁殖和遗传等生命活动。

例如，生物体的性状是由基因决定的，而基因是有遗传效应的DNA 片段。

细胞核中的 DNA 通过转录形成 RNA，RNA 再经过翻译形成蛋白质，从而表达出相应的性状。

同时，细胞核还控制着细胞的代谢活动。

细胞的物质合成、能量转换和信息交流等过程都受到细胞核的调控。

3、细胞核与其他细胞器的关系细胞核与其他细胞器相互配合，共同完成细胞的生命活动。

例如，细胞核中的遗传信息指导线粒体和叶绿体中的部分蛋白质合成；细胞核控制着内质网和高尔基体对蛋白质的加工和运输；核糖体合成的蛋白质需要经过内质网和高尔基体的加工，然后运输到细胞的特定部位发挥作用，这一过程也受到细胞核的调控。

第3节细胞核的结构和功能学案●基础知识梳理一、细胞核的功能1.除了高等植物成熟的__________细胞和哺乳动物成熟的_____细胞等少数细胞外，真核细胞都有细胞核。

2.（1）美西螈的实验美西螈的皮肤颜色是表皮细胞内的决定的。

能合成黑色素，美西螈的皮肤呈黑色。

不能合成黑色素，美西螈的皮肤呈白色。

结论：细胞内黑色素的合成是由控制的。

（2）蝾螈的实验：没有，细胞就不能分裂分化。

该实验既有对照，也有自身对照。

（3）变形虫实验：对维持细胞的生命活动至关重要。

（4）伞藻的实验：伞藻的形态结构特点取决于。

3.细胞核的功能：细胞核控制着细胞的_______和___________。

二、细胞核的结构1．核膜：双层膜，把核内物质与______________分开。

2．核孔：实现核质之间频繁的物质交换和______________。

3．核仁：与某种RNA的合成以及______________的形成有关。

4．染色质(1)物质组成：主要由蛋白质和______________组成，其中DNA是遗传信息的载体。

(2)形态及特点：极细的丝状物，易被______________染成深色。

(3)与染色体的关系：是 (同一、不同)物质在细胞__________时期的种存在状态。

（4）DNA上贮存着_________。

在细胞分裂时，DNA携带的_________从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在___遗传性状__上的一致性。

5．细胞核的功能：细胞核是______________库，是细胞_______和______的控制中心。

6、细胞概述：细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体__________和________的基本单位。

三、真核细胞的三维结构模型：1.概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。

2.类型：_________模型、_________模型、_________模型。

3.举例：沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是_______模型。