最新细胞核的结构和功能学案

年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标：1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。

教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动（课件）板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1．细胞核的功能[填空](1)细胞核是。

(2)细胞核是的控制中心。

2．细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来：（略）同学们：最流行的动画片是什么?今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。

正常情况下，黑羊羊只能生黑色的羊。

黑羊羊的梦想是生一只小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合2张幻灯片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。

学生若答不上：我们要帮她实现梦想，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程，老师说序号，学生回答名称。

学生回答：喜羊羊和灰太狼。

回忆以前对“多利羊”的了解，复述“多利羊”的诞生过程。

把本节和前面所学内容联系起来，让学生体会本书各章节的关联，探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立，又紧密联系的。

联系社会热点，吸引学生注意，激发学生探究的欲望。

训练学生的表达能力和交流能力。

一： 细胞核的功能：1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？为主线展开教学。

生命的基本单位—细胞
第一节细胞的结构和功能
课题三细胞核的结构和功能 1课时
教材分析：
本小节主要讲述细胞核的结构、细胞核的主要功能、原核细胞的基本结构三点内容。

第一点，细胞核的结构。

第二点，细胞核的主要功能。

第三点，原核细胞的基本结构。

一、素质教育目标
知识目标 1. 了解原核细胞与真核细胞的区别
2. 理解细胞核的结构和功能，染色体与染色质的相互转变
3. 掌握真核细胞的细胞核的结构与主要功能
能力目标 1. 培养学生识别生物图的能力
2. 培养学生形象思维与对比分析、归纳的能力
情感目标 1. 树立结构与功能相适应的观点
2. 树立局部与整体统一的观点
3.通过原核细胞和真核细胞结构的学习建立生物进化观点
二、教学重点、难点及解决方法
重点 1.真核细胞的细胞核的结构和功能
2.原核细胞中核区的结构特点
难点染色体与染色质的相互转变的动态过程
疑点染色体与染色质的不同
解决方法 1. 通过挂图、模型等直观手段，加深学生的感性认识
2. 图文对照阅读，加深对知识的理解
3. 通过对比，进一步明确结构的特点
4. 适时练习，巩固理解
以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。

四、教具准备
细胞亚显微结构图（图象）细胞核结构模式图（图象）
染色体与染色质的相互转变示意图（图象）作业（文字）五、板书设计。

细胞核的结构与功能教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解细胞核的基本概念和重要性。

激发学生对细胞核结构与功能的学习兴趣。

1.2 教学内容：细胞核的定义与作用细胞核在细胞中的位置和重要性1.3 教学方法：引入细胞核的概念，通过图片和实物展示让学生直观地了解细胞核的存在。

利用提问方式激发学生的思考，引导学生主动探索细胞核的作用。

1.4 教学活动：展示细胞核的图片和实物，引导学生观察并描述细胞核的外观。

提出问题，让学生思考细胞核在细胞中的作用和重要性。

第二章：细胞核的组成2.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要组成部分。

理解细胞核各部分结构的功能。

2.2 教学内容：细胞核的组成结构：核膜、核仁、染色质核膜的功能：保护细胞核，控制物质交换核仁的功能：合成核糖体，参与蛋白质合成染色质的功能：存储遗传信息，控制基因表达2.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的组成结构。

利用互动讨论的方式，让学生了解各部分结构的功能。

2.4 教学活动：展示细胞核的组成结构图片，引导学生观察并描述各部分结构。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对各部分结构功能的understanding。

第三章：染色质与DNA3.1 教学目标：让学生了解染色质的组成和功能。

理解DNA在染色质中的存在和作用。

3.2 教学内容：染色质的组成：DNA、蛋白质DNA的结构和功能：双螺旋结构、存储遗传信息染色质与DNA的关系：染色质是DNA的主要载体3.3 教学方法：通过图片和实物展示染色质和DNA的结构。

利用互动讨论的方式，让学生了解染色质和DNA的功能。

3.4 教学活动：展示染色质和DNA的结构图片，引导学生观察并描述其结构。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对染色质和DNA功能的understanding。

第四章：细胞核的功能4.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要功能。

理解细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。

4.2 教学内容：细胞核的功能：遗传信息的存储和复制、基因表达的调控遗传信息的存储和复制：DNA的复制过程基因表达的调控：转录和翻译过程4.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的功能。

细胞核的结构和功能教案(教学设计)细胞核是细胞中一个非常重要的结构，包含了遗传物质DNA，控制了细胞的生长、分裂和代谢等重要功能。

本文将介绍细胞核的结构和功能，并提供相应的教学设计。

一、细胞核的结构1.核膜和核孔细胞核由一个双层膜包裹的空间构成，即核膜。

核膜上有许多孔洞，称为核孔。

核孔的大小和数量不同，可以控制物质进出核膜，从而保护细胞遗传物质的完整性。

2.染色质染色质是由DNA和蛋白质组成的。

DNA呈螺旋状，紧密缠绕于染色质蛋白质上，形成一种复杂的结构，称为染色体。

染色质是细胞中最重要的遗传物质，它储存了大量的基因信息。

3.核仁核仁是细胞核内的一个小体，含有DNA、RNA和蛋白质等物质。

核仁是合成和储存核糖体的地方，核糖体主要用于蛋白质的合成。

1.控制细胞生长和分裂细胞核控制细胞的生长和分裂过程。

细胞在分裂前需要对遗传物质进行复制，分裂时将复制后的遗传物质平分到两个子细胞中，使子细胞遗传物质与母细胞相同。

2.调节基因表达基因表达是指基因转录成RNA，再转录成蛋白质的过程。

细胞核通过调节基因表达来控制蛋白质的合成，从而影响细胞的功能和形态。

3.维持细胞的稳态细胞核可以控制细胞内环境的稳定性。

例如，当细胞内环境出现异常时，细胞核会发出信号，调节细胞内物质的含量和代谢速率，保持细胞的稳定。

三、教学设计1.教学目标了解细胞核的结构和功能，能够描述细胞核对细胞生长、分裂和代谢等方面的重要作用。

2.教学过程（1）导入让学生观察细胞形态，引导学生思考细胞内的结构和功能。

例如，询问学生细胞内哪些结构可能是重要的，有什么作用等。

（2）讲解（3）激发学生兴趣为了激发学生的兴趣，可以给学生讲述细胞核对人体健康的影响。

例如，细胞核中的DNA出现异常可能导致癌症等疾病。

（4）实践操作让学生进行实验操作，观察细胞核的结构和功能。

例如，让学生在显微镜下观察细胞核的形态，了解细胞核的位置、形状等信息。

（5）归纳总结让学生对所学知识进行归纳总结，并与同学分享自己的心得和体会。

细胞核的结构和功能教案教案一：细胞核的结构目标：了解细胞核的结构时间：一堂课教学步骤：1. 导入：让学生回顾细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞器。

2. 引入：说细胞核是细胞中最重要的细胞器之一，控制细胞的生命活动，是细胞的“大脑”。

3. 主体：a. 细胞核的位置：提醒学生细胞核位于细胞的中央，通常是一个圆形或椭圆形的结构。

b. 细胞核的外部结构：介绍细胞核围绕着一个双层的核膜，核膜上有许多核孔。

c. 细胞核的内部结构：说明细胞核内有染色质，染色质由基因组成，基因携带遗传信息。

也介绍核仁，核仁位于细胞核内，参与蛋白质合成。

d. 细胞核的功能：解释细胞核的主要功能是存储遗传信息、控制细胞的生命活动，并参与细胞分裂和蛋白质合成等过程。

4. 实践：通过投影仪或展板，展示细胞核的结构图，并让学生跟随图示标注细胞核的各部分。

5. 总结：总结细胞核的结构和功能。

6. 练习：给学生分发练习题，让他们检测对细胞核结构的理解。

7. 拓展：引导学生思考为什么细胞核是细胞中最重要的细胞器。

8. 作业：布置作业，让学生进一步了解细胞核的功能。

教案二：细胞核的功能目标：了解细胞核的功能及其在细胞体内的作用时间：一堂课教学步骤：1. 导入：回顾细胞核的结构。

2. 引入：介绍细胞核的基本功能，包括存储遗传信息、控制细胞的生命活动、参与细胞分裂和蛋白质合成等。

3. 主体：a. 储存遗传信息：解释细胞核内的染色质是由基因组成，基因携带着遗传信息，决定了细胞的特征和功能。

b. 控制细胞活动：说明细胞核通过调控基因的表达来控制细胞的生命活动，如细胞的分裂、分化和代谢等。

c. 参与细胞分裂：介绍细胞核在细胞分裂中的重要作用，包括指导染色质的复制、形成细胞分裂酶和分裂纺锤的组装等。

d. 蛋白质合成：说明细胞核的核仁参与合成蛋白质的过程，核仁合成核糖体，核糖体是蛋白质的合成工厂。

4. 实践：通过展示细胞核的结构图示，让学生标注细胞核的不同功能部分。

细胞核的结构与功能教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解细胞核的结构组成；（2）掌握细胞核的主要功能。

2. 过程与方法：（1）通过观察细胞核的图像，提高观察和分析能力；（2）通过实验，探究细胞核的功能。

3. 情感态度价值观：（1）培养对生物学感兴趣的态度；（2）理解细胞核在生命活动中的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞核的结构组成；（2）细胞核的主要功能。

2. 教学难点：（1）细胞核各结构的功能；（2）染色质的组成和作用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）细胞核结构与功能的PPT；（2）细胞核结构与功能的实验材料。

2. 学生准备：（1）预习细胞核相关知识；（2）准备好实验材料。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾细胞的基本结构；（2）提问：你们知道细胞核吗？细胞核有什么作用？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解细胞核的结构组成；（2）学生分享所学知识，教师点评并补充。

3. 课堂讲解：（1）讲解细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等；（2）讲解细胞核的功能，如遗传信息的存储和传递、基因表达等。

4. 实验探究：（1）分组进行实验，观察细胞核的结构；（2）学生汇报实验结果，教师点评。

五、作业布置1. 绘制细胞核结构示意图；3. 预习下一节课内容。

六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生围绕细胞核的功能展开讨论，探讨细胞核在细胞中的作用。

2. 案例分析：通过分析一些遗传病案例，让学生了解细胞核在遗传中的重要角色。

七、教学评估1. 课堂问答：教师提问，学生回答，评估学生对细胞核结构与功能的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及总结能力。

八、拓展与延伸1. 让学生了解细胞核的研究进展，如核移植技术、基因编辑等。

2. 探讨细胞核与其他细胞器的相互作用。

九、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

十、课后作业1. 复习细胞核的结构与功能；2. 查阅相关资料，了解细胞核研究的新进展；3. 准备下一节课的学习内容。

第三章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能本节内容主要讲述细胞核的结构和功能2个内容。

通过本节课的学习，学生对细胞的亚显微结构将有更加全面、完整的认识；对“结构与功能相适应”的生命观念将有更进一步理解；也为后续DNA的复制、蛋白质的合成、细胞分裂时染色体的变化，及植物组织培养、动物克隆技术（即：细胞的全能性）的学习作了铺垫。

另外，教材中的经典科学实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程，为继续学习生物学打下良好的基础。

1.通过实验揭示细胞核功能强化生命的珍贵和结构与功能相适应的生命观念（生命观念）2.通过自主和合作学习完成实验分析、模拟细胞核制作等活动，培养严谨的科学思维（科学思维）3.通过分析、设计实验，重历科学探究历史，体验科学探究的方法和过程，培养科学探究能力（科学探究）4.培养学生基于生物学认识，理性求实的科学态度；激发学生关心生物学相关社会议题，体验自然科学之美。

（社会责任）教学重点：细胞核的结构（重点）→通过问题驱动、模型构建、合作等突出教学难点：细胞核的功能（难点）→通过情境教学、实验分析与设计等突破教学步骤教师的组织引导学生活动教学意图观看视频，思考导课多媒体播放关于“三亲婴儿”的小视频。

学生观看结束后，进行设问：（1）视频中提到“有人担心”，他们在担心什么？（2）在设计“三亲婴儿”时，为什么要对细胞核进行移植？观看“三亲婴儿”的小视频，引发思考，该技术对人类发展的影通过视频引出问题激发学生的探究热情，顺利地进入新课学习。

细胞核的功能。

订正学生制作的细胞核的结构，并讲解细胞核的各个结构主要的作用。

教师教师进行点评和分析，并对细胞核的核膜、核孔、核仁、染色质各部分结构进行总结归纳及补充。

利用有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期的显微图片作为学生了解细胞核结构的补充，以形象直观的图解帮助学生理解抽象的文字介绍。

总结：细胞核→染色质（体）→DNA→遗传信息→控制细胞的代谢和遗传。

第3节细胞核的结构和功能细胞核的功能1．资料分析细胞核_________________________________。

细胞核的结构1．细胞核的结构(1)染色质与染色体①组成：______________________。

②特性：易被___________染料染成深色。

③相互转化：___________时，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为圆柱状或杆状的染色体。

___________时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质。

④实质：染色质和染色体是_________________________________。

(2)DNA：DNA上储存着遗传信息。

细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的___________。

2．细胞核功能的全面阐述细胞核是___________，是______________________。

细胞的整体性概括1．结构与功能特点(1)结构复杂而精巧，各组分之间___________成为一个整体。

(2)使生命活动能够在变化的环境中_______调控、高度有序地进行。

2．成因与生命地位(1)是几十亿年进化的产物，是___________长期相互作用的结果。

(2)细胞既是___________的基本单位，也是生物体___________的基本单位。

建构模型1．概念模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的___________的描述。

2．类型物理模型、___________、数学模型等。

3．举例沃森和克里克制作的______________________模型属于物理模型，它形象而概括地反映了DNA 分子结构的共同特征。

【思维辨析】1．真核细胞都有细胞核。

( )2．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

( )3．染色质和染色体是存在于细胞核中的两种不同物质。

( )4．代谢旺盛的细胞的核孔数目较多。

( )5．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

新人教生物必修一（学案+练习）细胞核的结构和功能1．细胞核的功能细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

2．细胞核功能的探究(1)黑白美西螈核移植实验。

①实验过程。

②实验结论：美西螈皮肤颜色的遗传受细胞核控制。

(2)蝾螈受精卵横缢实验。

①实验过程。

②实验结论：蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制。

(3)变形虫切割实验。

①实验过程。

②实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞核控制。

(4)伞藻嫁接与核移植实验。

①伞藻嫁接实验过程。

②伞藻核移植实验过程。

③实验结论：伞藻“帽”的形状由细胞核控制。

3．细胞核的结构(1)核膜：图中的a。

①结构特点：具有双层膜。

②功能：将核内物质与细胞质分开。

(2)核仁：图中的b，与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。

(3)核孔：图中的d，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

(4)染色质：图中的c。

①组成：主要是DNA和蛋白质。

②功能：其中的DNA是遗传物质。

③在细胞不同时期的存在形式：1．核孔是大分子自由进出的通道。

(×) 2．没有细胞核的细胞一定是原核细胞。

(×) 3．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。

(×) 4．所有的真核细胞都有细胞核，且只有一个核。

(×)5．核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失，分裂后期重建。

(×)1．细胞核的结构及相应功能细胞核的结构和功能与其他知识点的联系(1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。

(2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。

(3)染色质和染色体的关系：同一物质在细胞不同时期的两种存在状态，前者呈细长丝状，后者呈圆柱状或杆状，即：(4)衰老细胞中细胞核体积变大，染色质固缩，染色加深。

(5)细胞核是DNA复制和转录的主要场所。

3．建构模型(1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种概括性的描述。

(2)类型：①概念模型：指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明，体现知识的网络构架。