八年级生物教案初二生物知识点整理：动物运动的形成_0415文档

动物运动的形成-北师大版八年级生物上册教案一、教材内容概述动物运动的形成是生物学领域中的一个重要课题。

教材《生物（八年级上册）》对此进行了详细的介绍。

本单元在一般介绍动物运动的特征、分类、方式等基础上，重点介绍了动物如何通过运动适应外界环境，以维持自身的生命活动。

同时，还对动物运动的形成进行了分析和探究，旨在让学生了解动物运动的物理、化学和生物学机制。

二、教学目标1.掌握动物运动的基本特征和分类方法；2.理解动物通过运动适应外界环境的重要性和必要性；3.了解动物运动的形成及其机制；4.发掘生物学知识的实际应用价值。

三、教学重难点教学重点1.动物运动的形式、机制及其适应环境的意义；2.动物运动的分类方法。

教学难点1.动物运动的机制和形成的原理；2.如何探究和分析动物运动的形成。

四、教学过程与方法教学过程第一课时课前预习（20分钟）教师提前将学生预习内容告诉学生，让学生提前了解动物运动的特征、分类和方式，以及动物如何通过运动适应外界环境的知识。

第二课时导入（5分钟）引导学生回顾课前预习内容，开展“谁更快”游戏活动，巩固学生对动物运动特征和分类的理解，并让学生积极参与实验，提升课堂氛围。

第三课时讲授（45分钟）教师讲解动物运动的形成和机制，重点强调动物通过运动适应环境的必要性和意义，引导学生理解动物运动的分类方法，以及掌握动物运动形成机制的基本原理和规律。

第四课时总结复习（30分钟）教师带领学生复习本节课的内容，梳理和总结动物运动的形成和机制知识点，强化学生对生物学知识的掌握和理解，同时指导学生如何应用所学知识。

教学方法1.启发式教学法：提问、探究、思考，引导学生主动探索动物运动的形成和机制。

2.实验教学法：以“谁更快”游戏为代表，让学生通过实验探究和体验动物运动特征和分类。

3.归纳教学法：教师结合生动的案例和实例，引导学生系统掌握动物运动的分类方法和形成机制。

五、教学评价与反思本节课主要介绍了动物运动的形成和机制。

初二生物课程教案：动物运动和形成1. 教学目标本节课的教学目标是：•了解动物运动的基本概念和动物的运动方式；•理解肌肉组织和骨骼对动物运动的重要作用；•掌握动物运动中的协调和控制的机制；•分析运动的要素和特点，理解运动对生物体的影响。

2. 教学重点•运动的机制和控制方式；•运动中的协调和控制；•运动对生物体的影响。

3. 教学内容3.1 动物的运动方式•游泳•爬行•飞行•跑步•跳跃3.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用•肌肉组织的构造和作用•骨骼构造和作用•肌肉和骨骼的协同作用3.3 运动的控制方式•中枢神经系统的作用•运动神经元和神经肌肉接头的作用•荷尔蒙对运动的影响3.4 运动对生物体的影响•生长发育•健康状况•运动能力发展4. 教学方法•讲解法：通过运动的机制和控制方式来讲解运动的要素和特点；•实验法：通过实验演示肌肉和骨骼的结构和作用；•讨论法：通过讨论运动对生物体的影响来引导学生探讨运动的意义和意义。

5. 教学过程5.1 导入环节通过展示一张大象、猴子、斑马等各自的照片，要求学生说出这些动物的运动方式，并介绍它们的生存环境和食性，引导学生理解动物运动习惯的适应性。

5.2 主体教学5.2.1 动物的运动方式让学生通过观察和实验的方法，了解不同种类动物的运动方式以及运动方式与生存环境、体形、食性等的联系。

5.2.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用让学生通过手指按摩手臂表面肌肉，模拟肌肉的收缩和放松，引导学生理解肌肉对于动物运动的重要作用；通过观察和探究不同类型骨骼的结构特点和作用，让学生理解骨骼对于动物运动的重要作用。

5.2.3 运动的控制方式让学生通过观察实验模型、演示形象动画等方式，理解运动控制的基本原理和方式，以及神经系统和荷尔蒙对运动的影响。

5.2.4 运动对生物体的影响通过讨论和分析资料，让学生理解运动对生物体生长发育、健康状况、运动能力发展等方面的影响。

5.3 总结环节通过提问、讨论等方式，引导学生回顾今天所学的知识，帮助他们深化对于运动的理解和认识。

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案编订：XX文讯教育机构八年级生物知识点整理：动物运动的形成教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第二节动物运动的形成一、动物运动系统的组成及功能1、组成：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

2、功能：具有支持、保护和运动的作用。

二、骨1、种类：分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。

2、长骨（1）形态：呈管状，分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。

、（2）结构：1骨膜：覆盖在长骨的表面，内有血管、神经和成骨细胞。

2骨质：分为致密的骨密质和蜂窝状的骨松质。

3骨髓：填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内，幼年时为红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓内红骨髓转变成黄骨髓，失去造血功能。

（3）骨的生长：幼年时骨能长长和长粗，长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关，长粗和骨折后的修复与骨膜内的成骨细胞有关。

3、骨的成分及特点：（1）成分：有水分、有机物和无机盐，无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白，使骨具有韧性。

（2）骨在不同年龄段各种成分的含量及特性年龄有机物无机物特性特点幼年多于1/3少于2/3弹性大，硬度小容易变形成年约占1/3约占2/3弹性大，硬度大不易变形，不易骨折老年少于1/3多于2/3弹性小，硬度大容易骨折二、骨骼肌1、组成：由肌腱和肌腹两部分组成。

（肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分）2、分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。

3、功能：参与运动，维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。

三、躯体运动的形成1、形成：运动由骨、关节和骨骼肌三部分共同完成，以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成运动。

第2节动物运动的形成（第1课时）一、设计思路新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。

在本节教学中，以学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的气氛中共同达成教学目标。

二、教材分析在学习动物运动方式的基础上，本节进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。

人体的运动系统是由骨、骨连接、骨骼、骨骼肌组成的。

人体的每块骨都是一个器官。

教材中以长骨为例阐述骨的结构及其与功能的适应性。

通过实验探究骨是由有机物和无机物两大类物质组成的，这两大类物质的比例决定着骨的硬度和韧性。

三、教学目标1.知识（1）观察辨认长骨的主要结构（2）解释骨的结构如何与功能相适应（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系2.能力（1）培养学生观察、实验操作的能力（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力3.情感态度与价值观（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势（2）关注骨健康，预防骨疾病四、教学重点1.长骨的结构与功能的适应2.骨的成分和特性五、教学难点1.骨的结构和组成成分与其功能的关系2.组织引导学生进行观察和探究活动六、教学准备1.准备新鲜的羊长骨、鱼肋骨、鸡的下肢骨以及其他形状的骨。

2.准备实验中可能用到的药品和器材。

七、教学策略1．教学方法学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合2.课时安排1课时八、教学前瞻新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。

作为组织者，教师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。

教师应该充分利用学生的生活经验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。

九、教学过程十、问题探讨1.骨质疏松表现为骨骼呈现中空疏松、脆弱易骨折等。

骨质疏松是一个缓慢而持续多年的过程，大夫或患者本人对它尚未察觉时，可能发生意外的骨折。

初中生物动物运动的形成教案
教学目标：
1. 了解动物运动的基本原理；
2. 掌握动物运动的分类和特点；
3. 能够描述不同动物如何进行运动；
4. 培养学生的观察和思考能力。

教学重点：
1. 动物运动的形成原理；
2. 动物运动的分类和特点。

教学难点：
1. 理解不同类型动物的运动方式；
2. 初步探讨动物运动的适应性。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 观察动物的运动方式，提出问题：为什么动物需要运动？不同动物如何进行运动？
2. 引入本课主题：动物运动的形成。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解动物运动的基本原理：运动器官、神经系统和肌肉系统。

2. 分类介绍动物的运动方式：游泳、飞行、奔跑等。

三、探究（20分钟）
1. 分组观察不同类型动物的运动方式，讨论其适应环境的特点。

2. 学生自主探究一种动物的运动方式，并展示给全班。

四、总结（10分钟）
1. 回顾本节课的重点内容：动物运动的形成原理和分类。

2. 提出问题：动物运动的适应性如何？能否做到“动作轻松、效率高”？
五、作业（5分钟）
1. 完成课堂练习：描述一种动物的运动方式，并解释其适应性。

2. 阅读相关资料，了解不同动物的运动方式，并做笔记。

教学反思：
通过本节课的学习，学生应该对动物运动的形成有了基本的认识，并能够初步探讨动物运动的适应性。

在后续的学习中，可以通过更多的实验和案例，深入理解动物运动的机制，进一步增强对生物学的兴趣和理解。