【中图版】高中生物必修一《分子与细胞》 全册精品课件 (合集)

较小 （一般为1～10μm）
较大 （一般为20～30μm）
无真正的细胞核， (无核膜、无核仁) ， 有拟核（裸露的DNA）
有真正的细胞核， 有核膜、核仁。
除核糖体外， 无其他细胞器。
有核糖体、线粒体等 多种复杂的细胞器
无
有
考点二：原核生物和真核生物区别
2. 病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是（ ）
动物和微生物。
生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境 的
总和。
考点一：生命系统的结构层次
1．下列各项中，属于种群的是 A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他 生物 B． 一个池塘中的全部鱼
√C．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜
D．一块朽木上的全部真菌
考点二：原核生物和真核生物区别
15．比较下列两种传染病，将结果填入表中。
冠状病毒
呼吸系统
呼吸衰竭而死亡
HIV 免疫系统的淋巴细胞 免疫力下降而死亡
16．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为它具有（ D ） A. 蛋白质 B. 核酸 C. 糖类 D. 光合作用色素
17.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C ） A. 变形虫、水绵、香菇 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆
H
“C”上。
例： H2N—C— CH2 —CH2 — COOH 是否属于氨基酸。
CH3
练习2：下面属于氨基酸的是_①__③_____
CH3
CH3CH3
① NH2 —C—COOH H
② NH2—C—C—COOH HH
COOH CH3
③ NH2—C———C— CH3
H
H

②内容
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____ 发育而来，并由细胞和_细__胞__产__物___ 所构成。 2. 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞是由_老__细__胞____分裂产生的。
③意义
第三章《细胞的基本结构》 PPT课件 第一节 细胞膜的结构和功能 第二节 细胞器之间的分工合作 第三节 细胞核的结构和功能 本章综合与测试 第四章《细胞的物质输入和输 出》PPT课件 第一节 被动运输 第二节 主动运输与胞吞、胞吐 本章综合与测试
第五章《细胞的能量供应和利用》PPT课件 第一节 降低化学反应活化能的酶 1.酶的作用和本质 2.酶的特性 第二节 细胞的能量“货币”ATP 第三节 细胞呼吸的原理和应用 第四节 光合作用与能量转化 1.捕获光能的色素和结构 2.光合作用的原理和应用 本章综合与测试 第六章《细胞的生命历程》PPT课件 第一节 细胞的增殖 第二节 细胞的分化 第三节 细胞的衰老和死亡 本章综合与测试
和繁殖，必须依赖活细胞才能生活。
①病毒：
1、生活方式
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。
2、分类
根据寄主的不同主要分：
3、成分
植物病毒 动物病毒 细菌病(噬菌体)
无细胞结构，由蛋白质和核酸构成。
4、常见病毒的遗传物质
DNA类：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒
RNA类：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒
第一章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基 本单位
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期 刊《细胞》封面。

1.生物体与细胞的关系
(1)单细胞生物:依赖细胞就能独立完成生命活动的生物。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动的生物。
2.生理活动与细胞的联系
(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递和变化。
群落”,或直接说成“一片森林中的全部生物构成一个生物群落”。
(3)有关生态系统的描述,虽然字面上只带有其中最具代表性的某些生物,
但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境,如一片草原、一片森
林、一个湖泊等,均应理解为是对生态系统的描述。
【探究应用】
1.下列各项中与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致
胞产物所构成;细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生
命起作用;新细胞从老细胞中产生。施莱登对新细胞产生的解释“从老细
胞的细胞核中长出一个新细胞,或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产
生新细胞”是不准确的。后来魏尔肖进行了修正,认为“细胞通过分裂产生
新细胞”。
3.下列关于细胞学说及其建立的叙述,不正确的是(
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
C.细胞、种群、群落、生态系统
D.细胞、群落、种群、生物圈
答案 B
解析 ①池塘中的一个衣藻既是一个细胞,同时又是一个个体;②池塘中的
所有生物构成一个生物群落;③草原中的所有蒲公英形成一个种群;④草原
既包括其中的生物群落,又包括它们所生活的无机环境,因此属于生态系统。
群、群落、生态系统和生物圈,这些层次都是建立在细胞的基础之上的,因
此,细胞是生命系统中基本的结构层次。蛋白质、核酸不能独立完成生命

第5节 细胞中的无机物
1.细胞中水的含量，存在形式和作用 2.细胞中无机盐的含量，存在形式和作用
形式 结合水
含量 4.5%
特点 失去流动性，不 能蒸发, 不能溶解 其他物质, 含量稳 定
自由水 很多
易蒸发，可以参与 代谢
作用 构成细胞的组成 参与许多化学反应；构
成分
成多细胞生物的细胞生
存的液体环境；运输作
主要考点:
1.体验制备细胞膜的方法及材料 2.细胞膜的主要化学成分及功能 3.细胞膜的功能 4.细胞壁的成分与作用
1、细胞膜的制备方法及材料：
（１）实验：细胞膜的制备 原理：哺乳动物成熟的红细胞在低渗环
境中，细胞会因过度吸水而涨破，从而可以 用来制备细胞膜。
且哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众 多的细胞器，这样就避免了核物质的干扰而 影响细胞膜的纯化，使制取过程更简单。
植物细胞 构成植物细胞壁的原料
糖原 动物细胞 动物细胞中的储能物质
种类
脂肪
功能
主要储能物质，也可以水解供 能，保温、缓冲和减压的作用
磷脂
构成细胞膜和各种细胞器 膜的重要成分
固 胆固醇 构成细胞膜的重要成分，
醇
参与血液的脂质运输。
性激素 促进人和动物生殖器官的发
育以及生殖细胞的形成
维生素D 促进人和动物肠道对钙和磷的吸收
组 成
核糖核酸 组成单位
单
位
脱氧核糖核苷酸
分类
核苷酸
核糖核苷酸
磷酸
A
脱脱
脱氧核糖
氧氧
核核 苷糖
磷酸
T
酸核 苷
脱氧核糖
酸
磷酸
C
脱氧核糖
磷酸

细胞膜的流动镶嵌模型
【问题导思】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ①生物膜的化学组成是什么？ ②生物膜的结构特点是什么？
1．流动镶嵌模型的内容
(1)磷脂双分子层构成膜的基本骨架，这个骨架不是静止的， 而是流动的。
(2)蛋白质分子覆盖在磷脂双分子层的表面或镶嵌、贯穿于 磷脂双分子层中。
(3)糖类与某些蛋白质结合形成糖蛋白，也可以和脂质结合 形成糖脂。
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。

二、教学目标与重、难点 氮的原子量×氮原子数 =16%
先用已知样液验证实验原理 ，熟悉实验方法，作出颜色 四、设计思路与教学过程
1）掌握检测糖类、脂肪、蛋白质的基本方法及原理。
比对管，再提供四种未知样液进行鉴定。 2）通过实验训练学生正确使用生物学的一般的实验用具，掌握处理实验材料的一些方法。
环节一：创设情景，引入新课 2）通过检测未知样液的过程，体会科学探究的过程，初步学会科学探究的一般方法。 四、教学设计思路和教学过程
3.情感目标：
1）通过对课本实验的改进和拓展，体会科学探究的喜悦。
2）通过探究活动，培养学生严谨仔细、尊重事实、善于 反思、敢于质疑的科学态度。
二、教学目标与重、难点
1）掌握检测糖类、脂肪、蛋白质的基本方法及原 理。(重点、难点)
2）通过实验训练学生正确使用生物学的一般的 实验用具，掌握处理实验材料的一些方法。 (重点)
由于每天所吃的奶粉中蛋白质
二、 教学目标与重、难点 2）比较不同生物组织中化合物的种类和含量。
含量极低，导致婴儿发育不良，
四、教学设计思路和教学过程 1）掌握检测糖类、脂肪、蛋白质的基本方法及原理。
身体严重浮肿，脑袋大等症状
先用已知样液验证实验原理 ，熟悉实验方法，作出颜色比对管，再提供四种未知样液进行鉴定。
三、首尾呼应、统领主题、拓展延伸。
以奶粉为主线，引导学生思考、学习三大有机物的鉴定方 法，引出定性和定量问题，激发学生关注社会热点。
四、教学设计思路和教学过程 环节一：创设情景，引入新课 环节二：资料展示、发现原理 环节三：参考案例、实验验证 环节四：知识应用、能力提升
环节一：创设情景 引入新课
二、 教学目标与重、难点
教学目标