人教版小学科学上册二年级科学上册 一 观察动物 2 蚂蚁王国

大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》一、教案教学内容：《蚂蚁王国》适用班级：大班教学目标：1.培养幼儿对蚂蚁的认识。

2.通过观察和探究，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点。

教学重难点：1.让幼儿能够正确描述蚂蚁王国的结构和功能。

2.让幼儿能够理解蚂蚁的生长发育过程。

教学准备：1.《蚂蚁王国》故事图片或动画片。

2.幼儿百科书。

3.实物或图片展示蚂蚁的生长发育过程。

教学过程：1.引入教学：播放《蚂蚁王国》动画片或讲述蚂蚁的基本生活习性。

2.重点内容：生长发育过程。

通过观察展示蚂蚁的不同阶段，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程。

巢穴及蚂蚁分类。

3.巩固知识：幼儿自由探究及实践。

通过实物观察、搭建模型等方式，让幼儿自由探索蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。

4.总结反思：小组学习、交流让幼儿以小组为单位，交流了解自己在探究中的收获，总结反思。

二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点，对幼儿进行对蚂蚁的认知和探究。

引入课程的方式，采用了动画片的播放和讲述的方式，有助于引起幼儿的注意和兴趣。

在接下来的课堂中，通过情景故事引入，让幼儿探索蚂蚁王国的特征及巢穴。

通过展示蚂蚁的不同成长阶段，让幼儿对蚂蚁的生长发育过程有了更加深入了解。

给幼儿提供了实物及图片，让幼儿自由探究蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。

整堂课的教学用语简单明了，符合幼儿语言理解和接受的能力。

对于幼儿的思维开展有很大的帮助，同时，课上还引导幼儿进行探究和交流，培养了幼儿的探究和思考能力。

总之，本节课的教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中，在探究中开展孩子的思维，帮助幼儿探索知识的奥秘，激发他们的好奇心，培养了幼儿勇于创新和发现的能力，达到了很好的教学效果。

小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件一、教学内容本节课我们将学习小学科学课程中“观察蚂蚁”一课，该内容位于教材第三章第二节。

详细内容包括蚂蚁的形态结构、生活习性、蚂蚁如何交流信息等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的基本形态结构，掌握蚂蚁的生活习性。

2. 培养学生通过观察、思考、交流的方式，提高科学探究能力。

3. 引导学生关注生态环境，培养关爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁如何交流信息。

教学重点：蚂蚁的形态结构、生活习性。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁观察箱、放大镜、投影仪、蚂蚁模型。

学具：观察记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚂蚁观察箱，引导学生关注蚂蚁的生活环境，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）让学生观察蚂蚁的形态结构，引导学生发现蚂蚁的特点。

（2）讲解蚂蚁的生活习性，让学生了解蚂蚁的生活方式。

3. 例题讲解（15分钟）以“蚂蚁如何找到食物”为例，讲解蚂蚁的交流方式，引导学生学习蚂蚁的信息交流。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察蚂蚁，填写观察记录表，交流观察心得。

通过提问、解答的方式，巩固所学知识，提高学生的思考能力。

六、板书设计1. 蚂蚁的形态结构身体分为头、胸、腹三部分六条腿，两对翅膀2. 蚂蚁的生活习性社会性昆虫，群体生活喜欢潮湿、温暖的环境3. 蚂蚁的信息交流触角感知信息素传递七、作业设计1. 作业题目：（1）蚂蚁的身体结构有哪些特点？（2）蚂蚁的生活习性是什么？（3）蚂蚁是通过什么方式交流信息的？2. 答案：（1）蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，两对翅膀。

（2）蚂蚁喜欢潮湿、温暖的环境，是社会性昆虫，群体生活。

（3）蚂蚁通过触角感知和信息素传递进行交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、思考、交流，学生掌握了蚂蚁的形态结构、生活习性以及信息交流方式。

课后可以让学生继续观察蚂蚁，了解蚂蚁的其他特点，提高学生的科学探究能力。

【导语】蚂蚁是一种有社会性的生活习性的膜翅目蚁科昆虫，是数量最多的昆虫种类。

蚂蚁种类繁多，中国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。

蚂蚁主要有小黄家蚁、大头蚁、工蚁、剑颚臭家蚁、伊氏臭蚁、黑蚁六种。

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1.二年级小学生作文观察蚂蚁星期六早上，我在我们家门口发现了几只蚂蚁。

于是，我准备观察蚂蚁。

我找来一个透明的盒子，又跑到门外，捉起蚂蚁来。

不一会儿，我就抓了好几只蚂蚁。

我把它们放进盒子里，又找来放大镜，仔细观察起来。

我发现它们长着三对足，再仔细看，我发现它们还有一张小小的嘴巴，两只小小的眼睛和一对触角，我还发现蚂蚁的触角总是在扭动，好像是在和同伴打招呼，还好像是在给同伴传递信号，我猜这触角是蚂蚁们交流的工具。

我找来一些食物，放在盒子里的一个角落。

几分钟后，我发现蚂蚁有的整齐地排着队伍，一直往前爬，好像在找食物，有的正忙着搬运食物，有的正趴在食物上，津津有味地吃着。

我又找来了一些水，泼到了蚂蚁们的身上，蚂蚁碰到水后，立即放下了食物，开始往四处逃散，我用手抓了其中一只蚂蚁，只见它疯狂地摆动着它的触角和六只脚，想逃出来。

于是，我又把它放进了盒子里。

蚂蚁一到盒子里，就快速地爬来爬去。

过了一会儿，它开始不动了，我猜它可能爬累了，也有可能是觉得已经没有危险了，不再害怕了，也可能是迷路了。

过了一会儿，我发现蚂蚁们又都聚到了一起，它们正开心地爬来爬去。

今天，我又学到了许多知识，我开心极了。

2.二年级小学生作文观察蚂蚁下午，我和几个朋友一起去菜地观察蚂蚁。

蚂蚁全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体明显分为三节，分别是头、胸、腹三部分。

蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开。

在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种，我们平常看到的只是工蚁，它的主要任务是寻找食物。

要看到雌蚁和雄蚁可不是一件容易的事，要等到蚂蚁搬家时才能看到。

在庞大的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大、长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。

一、实验目的通过观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会结构、分工合作以及生存方式，从而增强对昆虫世界的好奇心和探索欲望。

二、实验材料1. 蚂蚁窝（最好是野生的蚂蚁窝）2. 小型透明容器（如玻璃瓶）3. 食物（如面包屑、水果等）4. 记录本和笔三、实验步骤1. 准备工作（1）在野外寻找一个蚂蚁窝，最好选择一个蚂蚁数量较多的窝。

（2）用小铲子将蚂蚁窝周围的土壤挖出，尽量保留蚂蚁窝的完整性。

（3）将蚂蚁窝放入小型透明容器中，以便观察。

2. 观察记录（1）观察蚂蚁窝的结构，记录蚂蚁窝的形状、大小、深度等特征。

（2）观察蚂蚁的个体特征，如体型、颜色、触角等。

（3）观察蚂蚁的分工合作，记录不同蚂蚁的职责和活动。

（4）观察蚂蚁的觅食行为，记录蚂蚁寻找食物的方式、路线和食物类型。

（5）观察蚂蚁的繁殖行为，记录蚂蚁的繁殖季节、繁殖方式等。

3. 实验结果与分析（1）蚂蚁窝的结构通过观察，我们发现蚂蚁窝呈圆形或椭圆形，直径约为10-20厘米，深度约为5-10厘米。

蚂蚁窝内部结构复杂，有多个通道和房间，通道之间相互连接，方便蚂蚁的进出。

（2）蚂蚁的个体特征蚂蚁体型较小，长2-3毫米，身体分为头部、胸部和腹部三个部分。

头部有一对触角，触角上有许多感觉器官，可以感知环境变化。

胸部有三对足，腹部扁平，有利于携带食物。

（3）蚂蚁的分工合作在蚂蚁窝中，我们可以观察到以下分工：- 工蚁：负责寻找食物、建造和维护蚁窝、照顾幼虫等。

- 兵蚁：负责保卫蚁窝，抵御外敌入侵。

- 卵蚁：负责繁殖后代。

（4）蚂蚁的觅食行为蚂蚁觅食的方式主要是通过触角感知气味，找到食物后，会沿着气味路线将食物带回蚁窝。

我们发现，蚂蚁喜欢寻找含糖量较高的食物，如面包屑、水果等。

（5）蚂蚁的繁殖行为蚂蚁的繁殖季节一般在春末夏初，此时卵蚁会产下大量卵。

经过一段时间的孵化，幼虫逐渐成长为成虫。

蚂蚁的繁殖方式为卵生，卵在蚁窝内孵化。

4. 结论通过本次实验，我们了解到蚂蚁的社会结构、分工合作以及生存方式。

大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认识蚂蚁，了解蚂蚁的特点和生活习性；•能够观察蚂蚁的行为，并从中学习理解蚂蚁王国的组织和规律；•能够了解蚂蚁在自然生态系统中的重要作用。

2. 教学准备•蚂蚁观察箱、蚂蚁标本、手提灯、放大镜、干净透明玻璃制品；•小黑板、粉笔；•蚂蚁有关的图片、故事书籍、相关视频。

3. 教学过程3.1 热身环节•教师可以先带领学生们集体观察蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的体形、特点等，并询问学生对蚂蚁的了解程度。

3.2 认识蚂蚁•通过手提灯和放大镜等工具，将蚂蚁观察箱中的蚂蚁放大观察，引导学生观察、探究蚂蚁的外貌、大小、颜色、生长发育过程等特点。

•配合教师讲解，让孩子们了解蚂蚁眼睛、腿、触角、身体等的结构和用途，并引导学生发现蚂蚁的群体行为和分工合作，其中包括各种各样的蚂蚁工种。

3.3 体验蚂蚁王国•将蚁观察箱放在小黑板上，利用粉笔在黑板上画出一座仿真蚁巢。

教师鼓励学生自发地模拟观察蚂蚁摆放食物、照顾蚂蚁的幼崽等实验活动，引导学生们根据自己的观察，进行有关蚂蚁王国的发现介绍，并可以进行口头描述。

3.4 拓展知识•教师可以引导学生通过阅读文章、故事书籍、或通过视频等多种形式进一步了解生态系统中蚂蚁的重要作用，如蚂蚁的分工协作、物种间关系、食物链和生物多样性等生态知识。

3.5 总结•教师组织学生讨论学习情况，引导学生认识到蚂蚁在生态系统中的重要作用，同时结合本节课的内容进行总结与反思。

4. 教学反思本节课题涉及到的内容涵盖了学生兴趣广泛的生物学知识，课程安排合理，教学方法多样，激发学生的学习兴趣，丰富了学生的知识面。

但是在实际过程中，需要加强互动、引导学生提出问题等环节，以进一步夯实学生的学习。

另外，在课堂实施中各个环节需要合理安排时间，更好地控制课堂进度。

大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》教学目标1.能够了解蚂蚁的生活习性和构造特点。

2.能够认识蚂蚁社会的组织形式和分工合作的重要性。

3.能够感受到人类和动物之间的相互依存和合作。

教学内容1. 课前热身通过几个问题引起孩子们的兴趣：•你们知道蚂蚁长什么样子吗？•蚂蚁住在哪里？•蚂蚁是怎么运送食物的？2. 导入老师通过图片或实物，向学生展示一些蚂蚁。

请学生仔细看看这些蚂蚁的生活、活动和行为，看看它们的身体构造、大小、颜色、种类等等。

3. 带着问题学习老师提出问句：“蚂蚁为什么不同大小？”，引导学生通过视频、图片等来探究蚂蚁身体构造的奥秘。

4. 制做蚂蚁窝让孩子们参与制做“小蚂蚁窝”，把一个塑料框内放上一些有营养的土壤和食物残渣，并放置几只蚂蚁。

5. 观察蚂蚁窝通过观察蚂蚁在自己的“家”里做的事情，比如移动食物、修补“房子”、搬运垃圾等，来引导孩子们了解蚂蚁的生活习性和构造特点。

6. 教学反思在课程结束时，老师可以通过提问或者小组讨论的形式，让学生们表达他们的感受和收获，并引导他们思考课程中出现的问题和需要解决的问题。

教学方法本节课的教学方法包括观察、探究、讨论、模拟、实践等。

教学评估通过课堂练习、小组讨论、作业评定等方式，对学生成果进行评估。

教学反思本节课除了引导学生探究蚂蚁的身体构造，学习蚂蚁的生活习性外，更重要的是培养学生的正确的科学态度和思维方式。

本节课通过观察、模拟等方式，让孩子们更直观地认识世界，增强他们的探究、思考、创新精神。

同时也帮助孩子们认识到人类和动物之间的相互依存和合作，这是一种培养孩子们社会责任感和合作精神的有效方法。

【二年级】蚂蚁的世界
蚂蚁是很厉害的昆虫。

蚂蚁有很多种，但是它们都有一个共同的特点：它们都是社会性生物。

蚂蚁分成了三类：女王蚂蚁、工蚁和雄蚁。

女王蚂蚁负责生蛋，工蚁负责工作，雄蚁负责繁殖后代。

蚂蚁有一个非常发达的嗅觉系统。

当它们找到食物后，会释放一种化学物质，叫做信息素。

其他蚂蚁就会根据这个信息素找到食物的位置。

蚂蚁的士兵身体比较大，它们通常用大的脑袋撞击敌人，保护蚁巢不受攻击。

而工蚁们负责搬运食物、清理蚁巢、照顾幼蚁等工作。

蚂蚁在交流时使用的是触角。

触角可以感受到其他蚂蚁释放的信息素，从而进行有效的交流。

蚂蚁的蚁巢分为地面、地下及树上三种。

地下蚁巢一般很深，能够避免温度变化、防止天敌入侵。

而树上蚁巢则很容易被发现，因此士兵蚂蚁必须经常巡视，保护整个蚁巢。

蚂蚁在自然界中的作用很重要。

它们会寻找腐烂的植物和动物，将它们搬到蚁巢中，并在上面种植真菌。

这些真菌会帮助将食物分解，同时为蚂蚁提供营养。

平常我们常说：“劳动最光荣！”蚂蚁就是最好的明证。

它们勤劳、坚韧不拔，一直在尽着自己的职责，保护蚁巢和家人。

让我们一起学习蚂蚁，珍惜生活中的每一个动物。

2024年小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件一、教学内容本课件以小学科学课程中“观察蚂蚁”为主题，选取教材《科学探索》第四章第二节“昆虫世界”的详细内容，通过观察蚂蚁的生活习性、身体结构以及其在生态系统中的作用，让学生深入了解这一常见昆虫。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握蚂蚁的基本生活习性、身体结构特点，学会使用放大镜观察蚂蚁。

2. 过程与方法：培养学生观察、描述、记录的能力，提高合作交流、动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强关爱小动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁身体结构的观察与描述。

教学重点：蚂蚁生活习性的了解及其在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁标本、放大镜、投影仪、PPT课件。

学具：观察记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁的生活场景，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道蚂蚁是怎样生活的吗？”2. 讲解：利用PPT课件，讲解蚂蚁的生活习性、身体结构特点及其在生态系统中的作用。

3. 实践观察：学生分组，每组发一个蚂蚁标本、放大镜，指导学生观察蚂蚁的身体结构，并记录在观察记录表上。

4. 例题讲解：讲解如何描述蚂蚁的身体结构，展示一个描述蚂蚁身体结构的例题。

5. 随堂练习：学生根据观察记录表，描述蚂蚁的身体结构，进行交流讨论。

7. 作业布置：发放作业纸，布置课后作业。

六、板书设计1. 科学观察——蚂蚁2. 内容：生活习性身体结构生态系统作用七、作业设计1. 作业题目：请描述蚂蚁的身体结构，并说明其在生态系统中的作用。

2. 答案：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿，体表有硬壳。

蚂蚁在生态系统中具有分解有机物、传播种子、控制害虫等作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与观察、描述、记录，对蚂蚁有了更深入的了解。

但在观察过程中，部分学生操作放大镜不够熟练，需要加强指导。

观察蚂蚁二年级作文11篇观察蚂蚁二年级作文11篇在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的观察蚂蚁二年级作文，欢迎大家分享。

观察蚂蚁二年级作文1蚂蚁很小很小，如果你不仔细观察，是不容易看到的。

蚂蚁的头上有两个触角，你们知道它是用来干什么的吗？它是蚂蚁之间用来对话交流的。

蚂蚁的屁股又圆又大，可爱极了！它们一共有六条腿，前面两条稍短的腿是用来搬运食物的。

你可别小瞧蚂蚁，它们的力量可大了！它们可以搬比自己重三倍的东西呢！蚂蚁们非常团结。

每当遇见美食，就会有一只蚂蚁在旁边指挥，其它蚂蚁排着长而整齐的队伍去搬运食物，它们团结合作，很快就把食物搬回了家。

我们要学习蚂蚁团结合作的精神。

我喜欢小蚂蚁！观察蚂蚁二年级作文2昨天，我和爸爸妈妈一起买了一个大的蚂蚁工坊，里面有十只蚂蚁，他们的个头儿完全不同，有大有小，有的蚂蚁长有一对没有用处的翅膀，有的就没有这对翅膀。

蚂蚁不喜欢阳光，喜欢潮湿的地区。

回家我把它放在我的书房，因为我的.书房阳光不直射。

今天，我放学回家，发现蚂蚁打了两个小洞，但也不深。

后来，我又发现蚂蚁擦嘴也是直接拿爪子擦。

观察蚂蚁二年级作文3听说蚂蚁摔不死，我不相信，哪有什么动物摔不死？我决定观察一下。

我先在家门口的花坛里捉了几只蚂蚁，然后把它从一个大约有三分米的小台子上扔下去，我想：蚂蚁一定摔死了。

我蹲下来仔细看了看，啊！蚂蚁没有死，有的还向我摇着触角，好像在说：“我生命力顽强着呢！”我觉得这个台子太低了，要换一个高一点的台子。

我决定从三楼扔下去，心想：这次蚂蚁必死无疑了！为了不让我捉的蚂蚁别的蚂蚁混在一起，我请姐姐帮忙看一下。

我跑到家里，打开窗户把蚂蚁扔了下去。

“张芸菡，快来看哪！”姐姐在楼底下喊，我飞奔到楼下，迫不及待地想看蚂蚁有没有死。

姐姐用手指着几只蚂蚁说：“你看，他们从那么高的地方掉下来，都没有摔死，生命力多顽强！”我听完不禁暗暗佩服蚂蚁顽强的生命力。

观察蚂蚁小学二年级优秀作文【篇一】全身黑*，有六只细小的脚，这就是蚂蚁的外形。

一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：可以用它来喂蚂蚁呀!!于是，我拿着饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两半，那只蚂蚁马上发现了，它先试着自己搬，无奈对它而言，饼干实在是庞然大物。

没办法，他只好去叫它的同伴们来帮忙，它们浩浩荡荡的向饼干进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移去，要到达它们的“家”，还要经过一条“隧道”，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是进不去。

但他们还是没有气委，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，才过了“隧道”。

虽然蚂蚁这么小，但我们也不能伤害它，因为它团结友爱，值得我们学习与敬佩!!这就是蚂蚁——可爱、团结的小精灵。

【篇二】今天中午，我坐在椅子上面看弟弟打*子。

忽然，我看见附近地上有一些黑*的小点在移动。

于是，我走近去看，发现原来是一些蚂蚁在搬运东西。

我再仔细观察，看到它们是在搬运一些吃的物品。

我看到它们搬得是那样的*苦，觉得它们非常勤劳。

忽然，我想到了一个怪主意。

于是，我去拿来了一杯子水。

我把这一杯子水倒在了它们的身上，倒湿了一大片地方。

我看到它们都在水里挣扎，有的还动*不了，躺在那里一动也不动。

“哈哈，这一些小蚂蚁竟然给我一下子治了。

”可是，这一些蚂蚁并没有被淹死。

等到水干了，它们又活了，爬了起来。

我看到它们竟然又去搬运那一些食物了。

我想这一些蚂蚁真勤劳，简直不要命了。

我想再考验一下这一些蚂蚁，看看它们的适应能力，生存能力。

我又拿来了一杯子水。

我又往这一些蚂蚁身上倒了下去。

许多蚂蚁一下子倒在地上不动了，一些蚂蚁还在挣扎着硬要爬出去。

接着，一些蚂蚁为了保命，爬出水坑以后就往别处跑了。

可能它们想到留得青山在，不怕没柴烧。

就在这时，我好象得到了什么启示一般。

我再仔细一想，明白了：我们人也要像小蚂蚁一样对待困难，要不顾一切去克服困难，不要半途而废。

大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》1活动背景和设计意图：春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标：1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程：一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。

（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

x老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？x蚂蚁是怎样找食物的啊？x蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

人教版小学二年级上册科学教案小结：通过本节课的研究，我们初步了解了身边常见的动物，研究了观察、比较和制作简单动物模型的方法，培养了学生认真细致的科学态度和动手能力。

同时，也进行了热爱自然、关爱生命的思想教育，让学生了解动物与我们的关系，提高了保护珍稀动物的意识。

希望同学们能够在日常生活中更加关注身边的动物，尽自己的一份力去保护它们。

教学内容：身边的动物教学目标：1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，培养学生认真细致的科学态度。

2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。

3、指导学生认识身边的常见动物，初步了解动物的外形特征、生活性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。

教学过程：一、导入：1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？它们叫什么名字？”“你喜欢其中哪些小动物，为什么？”2、“你家的周围有哪些小动物？”“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？”二、新授：1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。

2、学生介绍自己观察的结果，重点了解动物的外形特征和名称。

3、游戏：分组做游戏，模仿动物的生活性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。

三、练：1、教师出示动物图片，提问学生了解它们的生活性和生活环境。

2、出示“动物生活环境”图片，让学生小组研究、合作，完成粘贴活动，帮助动物找到自己的家。

四、动物和我们的关系：1、让学生了解动物与我们的关系，提高保护珍稀动物的意识。

2、进行爱护珍稀动物的宣传活动。

五、了解我国的珍稀动物：1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤等濒临灭绝的动物，让学生了解并保护它们。

六、小结：通过本节课的研究，我们初步了解了身边常见的动物，研究了观察、比较和制作简单动物模型的方法，培养了学生认真细致的科学态度和动手能力。

同时，也进行了热爱自然、关爱生命的思想教育，让学生了解动物与我们的关系，提高了保护珍稀动物的意识。

大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》大班科学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。

作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。

怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标：1、通过观看，了解蚂蚁的形状特征及生活习性。

2、活动中能细致，有序地进行观看，用清晰连贯的语言进行叙述。

活动预备：课件(蚂蚁及其生活习性的短片)，歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观看，并放在瓶里供活动时用。

活动过程：一、谈话导入。

今日老师带来了小客人和小伴侣一起玩："身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。

大家猜猜它是谁?(引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。

)二、说一说。

你在什么地方发觉的蚂蚁?找到它的窝了吗?你是怎么捉的?(捉的时候不要直接用手捏，以免损害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先预备好的瓶子里。

瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。

要留意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，由于不同窝的蚂蚁会因"打架"而死伤)。

蚂蚁长得什么样?身上有什么?吃什么?怎样走?三、看一看：我们来观看一下蚂蚁的身体是什么样的。

1、在观看时，我们可以先从整体上观看一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按挨次一部分一部分认真观看蚂蚁。

看谁观看的最细致，最精确。

(幼儿自由观看后，争论结果：蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的;有头、胸、腹;在头的下部有一对大"牙"，胸部比头部细，长着三对足。

)2、放多媒体课件，引导幼儿观看蚂蚁的生活习性。

1)、刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗?(蚂蚁在挖洞做窝;搬运食物-稻粒;在搬运死昆虫;在相互传递信息;在"打架")。

观察蚂蚁
观察蚂蚁
一天，我在看蚂蚁，我看见五只蚂蚁好像怎么搬死苍蝇，一只蚂蚁说：‘就我们几只蚂蚁怎么搬呢？’一只蚂蚁用胡须碰碰另一只蚂蚁，好像在说：‘我去多叫几只同伴。

’蚂蚁赶快回到洞里，不一会儿，一只蚂蚁领着一群蚂蚁过来了，它们齐心协力，终于把苍蝇搬回了洞里。

我还看见几只小蚂蚁在搬一些食物，也是累的满头大汗，终于把食物搬回了家。

通过蚂蚁搬食物着件事情，我明白了以个道理，只要齐心协力，总能办好每一件事情。

--来源网络整理，仅供学习参考。