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第一单元成长的快乐与烦恼(一)生活中的快乐教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
第一单元成长的快乐和烦恼《生活中的快乐》教学设计（两课时）教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。
能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。
知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。
个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。
艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。
因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。
通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。
教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
教学准备教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。
学生准备：记录一周内的心情；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物等。
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
苏教版品德与社会五年级下册教案课题课型 1、父母的难处备课时间主备人投放时间王云教学指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查目标和分析问题的能力。
指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查教学重难点和分析问题的能力。
教学准备教学过程一、导入设计意图 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）教学反思课题课型 1、父母的难处备课时间主备人投放时间王云教学指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查目标和分析问题的能力。
教学使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使重难点学生形成爱家长及与家长分忧的思想教学准备设计意图教学过程一、小组交流汇报 1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
二、全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的?? 3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
三、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
教学反思课题课型新授 1、父母的难处备课时间主备人投放时间王云通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主教学动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
苏教版五年级品德与社会下册全册教案1五年级第十册《品德与生活》教学计划一：全册教学总要求：．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。
二：各单元教学目标：第一单元、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
第二单元、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。
2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。
3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。
4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。
第三单元、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。
2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。
3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。
4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。
第四单元、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。
2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。
3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
新苏教版品德与生活五年级下册全册教案(含反思)第一课教学目标1. 能够正确的理解“道谢”的含义。
2. 研究并能正确运用“道谢”的礼仪。
3. 了解“不打伞”的风俗，并能够正确地描述相关场景。
教学重点1. “道谢”的含义和礼仪。
2. “不打伞”的风俗惯。
教学难点1. 理解和运用“道谢”的“时、地、物”三方面内容。
2. 描述“不打伞”风俗惯时，语言表述准确清晰。
教学过程导入与温故利用图片或者实物等引入“道谢”及“不打伞”这两个话题，让学生们先自由表达、讨论和思考，回忆他们自己平时的行为举止。
新课呈现“道谢”的研究1. 教师通过引导学生的方式，解释“道谢”的含义和礼仪，让学生能够自然地理解。
2. 将具体场景演示出来，让学生模仿并运用，“谢谢你”、“不用客气”等基本的表达可以不加说明指出语气、语调的变化。
3. 引导学生识别不同场合“道谢”的礼仪。
“不打伞”的研究1. 通过图片或实物让学生看到“不打伞”的现象，让学生产生疑问并进行思考。
2. 教师引导回答问题，让学生了解其原因和由来，掌握“不打伞”这个民俗文化的含义及特点。
3. 利用灵活多样的方式和形式，让学生主动参与，模拟出不同的情景，针对性研究如何使用“不打伞”这个民俗文化。
拓展与巩固1. 分组活动，角色扮演“道谢”的场景，不仅让学生在活动中理解礼仪，还能增强团队合作精神。
2. 情景演练，让学生在课后或社交场合中模拟“道谢”的情景，提升口语表达和礼仪能力。
第一课的反思本次课程中，学生们对于“道谢”及“不打伞”这个话题表现出了浓厚的兴趣和好奇心，也增强了学习的积极性和自信心。
在这个基础上，教师要留意学生的理解程度和学习难度，逐步加以引导和拓展，让他们更好地掌握中华优秀传统文化，培养良好的礼仪常识和公德意识。
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和研究等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以研究小组为单位，交流各自相识到的情形。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组相识到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的。
记录下来。
4、讨论：父母的那些难处发生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记实本人的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：1一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
教学目标：1验、调查和分析问题的能力。
2从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重点学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：有关父母的工作投影。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1分析问题的能力。
2生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
12、学生交流，确定采用的调查方法。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5和学习等。
）三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
五、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第二课时教学目标：1、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。
推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。
先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5（4）全班同学进行辩论。
二、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。
苏教版五年级品德与社会下册全册教案1作者：佚名教案来源：网络点击数：22028 有奖投稿苏教版五年级品德与社会下册全册教案1文章来源莲山课件w ww.5 Y K j.Co M五年级第十册《品德与生活》教学计划一：全册教学总要求：1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。
二：各单元教学目标：第一单元1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
第二单元1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。
2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。
3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。
4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。
第三单元1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。
2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。
3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。
4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。
第四单元1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。
苏教版五年级德育下册全册教案第一单元：友谊交流课时一：友善交往教学目标：- 了解友谊的重要性- 研究友善交往的基本规则- 提倡积极主动与他人交流教学内容：1. 了解友谊的概念及重要性2. 掌握友善交往的基本规则3. 研究积极主动与他人交流的技巧教学活动：1. 设计小组讨论，分享友谊的重要性和自己的交朋友经验。
2. 观看友善交往的短片，讨论学到了什么，以及如何运用到实际生活中。
3. 进行交流技巧训练，比如主动打招呼、礼貌用语等。
讲评评价：1. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的友谊意识。
2. 观察学生在交流活动中运用所学技巧的情况，给予积极反馈。
3. 结合学生个体情况，进行适当的差异化帮助和指导。
课时二：尊重差异教学目标：- 培养尊重他人差异的意识- 研究如何包容和接纳不同的意见和观点- 锻炼与不同人群友善相处的能力教学内容：1. 认识差异的存在，了解不同人群的特点和需求。
2. 研究包容和接纳不同的意见和观点的重要性。
3. 进行与不同人群友善相处的角色扮演练。
教学活动：1. 进行小组讨论，探讨差异的存在及如何尊重他人差异。
2. 观看带有差异情景的故事或视频，研究如何包容和接纳不同的观点。
3. 设计角色扮演活动，让学生模拟与不同人群友善相处的场景，提高应对能力。
讲评评价：1. 监控学生讨论的氛围，引导他们尊重他人差异，避免歧视。
2. 观察学生在角色扮演练中的表现，给予好的示范和指导。
3. 通过小组反馈和个人总结，帮助学生总结差异尊重的重要性和技巧。
课时三：诚实守信教学目标：- 培养诚实守信的价值观- 研究诚实守信的表现和效果- 鼓励学生面对困难坦诚相待教学内容：1. 认识诚实守信的概念及其重要性。
2. 研究诚实守信的表现和效果。
3. 探讨在困难面前如何坦诚相待。
教学活动：1. 进行小组讨论，分享各自对诚实守信的理解。
2. 观看与诚实守信相关的故事或视频，深入了解其表现和效果。
3. 设计情景剧表演，让学生在困难面前坦诚相待，体验诚实守信的重要性。
第1课父母的难处教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第1课时看看父母有多难一、课前准备1．学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组2．教师准备（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3．看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
苏教版五年级品德与社会下册全册教案2第三课时一、谈话导入、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。
有一个同学就为我们做出榜样。
2、出示《报刊文摘》。
请同学们认真地读一读。
3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
二、学习依法办事、出示讨论题，分小组展开讨论。
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？2、全班交流。
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
（1）学校附近设有网吧（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。
（3）小店出售三无产品（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。
（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。
（6）有人损坏花草树木。
……4、要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。
其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。
5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。
6、出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。
7、开展交流：通过这篇，我们有什么感想。
8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方。
9、大家共同制定修改的意见。
三、课后延伸活动请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。
第四课时一、学习“不做沉默的羔羊”、我闪了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。
如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。
3、组织学生自己展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行为？（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？4、组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？5、小结：我不不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。
苏教版《品德与社会》五年级下册教案全册1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
《生活中的快乐》教学设计教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。
能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。
知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。
个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。
艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。
因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。
通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。
教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
教学准备教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。
学生准备：记录一周内的心情；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物等。
苏教版五年级品德与社会下册全册教案1一、教学目标1.熟练掌握本单元重点词汇和知识点。
2.理解“感恩”的含义，并在生活中实践。
3.能够识别不同情境下的感恩对象，并表达感激之情。
4.培养学生的感恩心和社交技能。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.导入感恩话题，培养学生情感投入。
2.学习“感恩”的内涵，并引导学生尝试表达感激之情。
3.培养学生感恩心，增强社交技能。
2. 教学难点1.学生表达感恩之情时的选择困难。
2.如何引导学生选择恰当的感恩对象。
三、教学过程1. 导入在黑板上写下“感恩”，请学生自由发挥，讲述自己对感恩的理解，同时让学生设计一些寄送感恩卡片的图片或文字。
让学生们充分投入在感恩的氛围中。
2. 新课讲授1.引导学生理解“感恩”的内涵。
2.深入分析“感恩”的好处。
3.安排感恩主题活动，让学生实践感恩之情。
4.强调在生活中常需要感恩的对象，并让学生尝试表达感激之情。
3. 活动让学生设计一个感恩卡片，向自己的感恩对象表达感激之情。
教师应该强调以下重点：1.找出自己的感恩对象。
2.以心灵感悟为出发点。
3.文字简单、自然、恰当、色调温馨。
4. 总结1.搜集感恩活动中的卡片并公布。
2.学生分享感恩经历和体会。
四、课堂练习1. 知识点练习1.“感恩”的含义是什么？2.感恩的好处是什么？3.你最近有向谁表达过感激之情吗？4.你觉得学生应该向谁表达感恩之情？2. 语文练习结合本节课的重点，设计一个与感恩相关的小作文。
让学生自由发挥，根据自己的理解和感悟创作。
要求在500字以内。
五、教学反思本节课主要是针对学生高年级生活中日益增多的社交需求和焦虑，而很少能获得成果的情况，教师提供激励、培养感恩之心的教育方法，旨在通过感恩互动活动，提高学生的社交加工和表达技能，同时提高 interpersonal 交互技能。
但对一部分学生（约占总人数的20%左右）而言，感樽与表达都有些畏难情绪，教师需要引导、鼓励他们去尝试。
第一课父母的难处一、填空题1.（父母）是我们人生的第一位老师。
2.父母既要(工作)，又要做(家务)，还要(抚养)我们成长，非常辛苦。
3.家人对我们的爱是(无私的），不求任何回报。
二、简答题1.在家中你能帮父母做些什么？2.每天早晨起床，你有哪些事情让父母帮你做？这些事你能做吗？3.母亲节是什么时候？父亲节是什么时候？第二课家里的烦人事一、填空题。
1.我们要学着为家庭承担（责任），时刻（关心）家里的事。
2.遇到烦心事，要学会与父母（沟通）。
二、选择题。
1.如果父母为一些事争吵，我们应该（）。
A.离家出走。
B.不理他们。
C.想办法劝解。
2.家庭成员之间（）。
A.也要有礼节、礼貌。
B.没任何往来。
C.面对最亲的人，礼貌是多余的。
D.和外人一样。
3.下列属于报答爸爸妈妈的养育之恩的做法是（）。
A.陪爸爸打麻将。
B.为他们端茶倒水，做一些力所能及的事。
C.不去上学，专门帮他们干家务。
D.许诺家长大了为他们买汽车买房子。
三、简答题。
说说我们怎样做才能为家庭和睦尽力？答：家庭和睦的基础是家庭中的每个成员都必须遵守家庭生活中的道德规范，做到孝敬父母，尊敬长辈，有家庭责任感，不因个人问题造成家庭矛盾，与邻里之间和睦相处。
为家庭和睦尽力，对我们少年儿童来说就是要理解父母，接受父母的指导，不提过分要求，尊金长辈，体贴、照顾老人，主动帮助家庭做一些力所能及的事情，分担父母的辛劳。
中国人口现状分析1949年至1981年33年出生人口总数：663149147。
平均每年出生20095428.即每年出生2009多万。
1982年至2014年33年出生人口总数： 594425821。
平均每年出生18012903. 即每年出生1800多万。
如果出生人数少于1800万。
则人口就以7000万的阶梯不断减少。
而且减少7000万的速度越来越快。
以几何等级的速度减少。
很快我国人口就会减半的。
也就是说、从现在开始每对夫妇平均生两个孩子，未来人口至少也要减少7000万。
落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率
集体备课手册五年级下册《品德与社会》
主备：
邮箱：
复备:
学校：
写在前面的话
尊敬的老师：
您好！
为贯彻教教研4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、音乐、体育、美术、健康、综合实践活动等学科带头人、骨干教师开展电子集体备课。
为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。
一、关于复备的内容、形式及要求
复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。
2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。
3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。
4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。
5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。
二、关于“复备栏”的使用
复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。
复备时注意与原教案中的修改标记相对应。
复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。
另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。
三、关于“教后笔记”的撰写
学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。
教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。
四、关于对“复备”的培训、督查与监控。
教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小节，一查一通报。
复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。
同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。
在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。
老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭确实100%。
为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！
5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。
6、出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。
7、开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。
8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完善的地方。
9、大家共同制定修改的意见。
三、不做沉默的羔羊
1、我还了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。
如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。
3、组织学生自己展开学习：
（1）未成年人是指哪些人？
（2）虐待未成年人有哪些行为？
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？
（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？
5、小结：我不不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。
6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班共同想办法为其解决。
四、制定《学生权利保障公约》
1、出示拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读。
2、结合本校的特点，分小组对拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见。
3、全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》。
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好，课后递交给学校校长。
五、总结寄语：
愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！
3、交流汇报
(1)学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料。
(2)学生讲述典型事例：如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”....
三、革命尚未成功
1、背景史料-----“巡抚变都督”。
2、图示并讲解-----“袁世凯窃取辛亥革命果实”。
(1)播放音像资料：《袁世凯及其党羽反对孙中山及南京政府》、《孙中山辞职后乘车离开总政府》、《袁世凯绝望死去》等。
(2)启导学生思考：你对孙中山辞去临时大总统职务，有什么想法？
3、师生互动-----“社会境况大扫描”。
(1)课件显示图片：
第一组：《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、漫画《官肥民瘦》等。
第二组：《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》等；
第三组：《军阀混战，百姓举家逃亡》、朱自清所写关于儿童们悲惨生活的《生命的价格-----七毛钱》等。
(2)小组探讨：从图片中，你看到了什么？
(3)汇报交流，教师点拨
4、情景升华-----“深切缅怀孙中山”。
(1)课件展示：在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料。
(2)体会感言：孙中山的遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”，谈谈自己的想法。
(3)激励升华：
你认为孙中山一生的付出值得吗？
学完了本课，你心目中的孙中山是一个怎样的人？
四、怀念孙中山
1、课件出示歌谣：
一代伟大孙中山，同盟会是他创建，
制定纲领高远瞻，三民主义思想传，
武昌起义令鬼颤，辛亥革命创民国，
民主共和人民心，推翻帝制功永远。
2、师生共读怀念赞颂孙中山。
日学生更是悲愤异常？看P100照片。
7、老人、儿童是如何参加抗战的？看P100照片。
捐款有什么前途？“台湾少年团”的建立，说明了什么？
8、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读P101陈嘉庚的
事迹介绍。
二、吼声的力量
1、看P101中国人民抗击日本侵略者形势图，说一说中国军民是怎
样抗击日本侵略者的(注意说清楚时间、地点)
2、你了解平型关大捷和台儿庄战役吗?让我们边看课文边听故事了
解一下这些战斗的情况。
（1）出示表格，请同学边听边记住，战役名称、时间、地点、部队、
主要人物结果。
（平型关大捷，台儿庄战役）
（2）看P102照片和《平型关战斗颂》，请一位同学朗诵一首诗。
4、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。
(1)什么人开展了地道战和地雷战？结果怎么样？
(2)让大家来看一段视频资料，了解一下《地道战》、《地雷战》。
(3)你还了解当时抗日军民其他的机动灵活的战术吗？
5、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，看课件出示的
P104照片。
(1)中国人民是在什么情况下赢得抗战胜利的？
(2)什么时间什么地点日本宣布投降？
（3）抗战胜利来之不易，让大家看P104表格。
谈谈有何感想。
6、八年抗战来之不易，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜
利时，你能想像出人民激动的心情吗？(先小组说，再全班交流) 7、根据自己的想像画一幅画，或写一首诗，把你自己也画在其中。
(可以先让大家看当时人们欢庆的照片，再想像。
)
8、抗战的胜利，给了后人很多思考。
今天，人们愿意战争再现吗？
我们应该热爱和平，反对战争。
抗日战争的胜利同时证明了勤劳、
勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者
是不可能战胜伟大的中国人民的!
三、欣赏歌曲《我的祖国》
1、播放《我的祖国》MTV。
2、学生在欣赏歌曲中升华爱国激情。
