人教版一年级认识时间资料

1.小学一年级认识时间知识点 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。

2、分针指12，就是几时整（12：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。

时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。

比大小：3时（）300分 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。

时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。

时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。

时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。

时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。

分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。

4、写时间：两种 几时几分和电子表数字的形式来表示 【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。

时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。

例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。

8时少5分是（7：55）7时过10分是（7：10） 5、画分针时针需要注意： ①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； ②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。

以7：35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7　2.小学一年级认识时间教案 教学目标： 1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。

2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。

3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。

教学重点：时、分的认识。

教学难点：几时几分的认读。

教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。

人教新课标一年级下册 认识时间 认识时间 教学内容：课本第81页内容。 教学目标：1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表 教学设计： 一、生活质疑，导入新课 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间） 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？ 同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间） 二、自主探究学习： 、认识钟面： 要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？ （小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。） 2、认识几分： 同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。 分针走一大格是几？为什么？ 现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？ 也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？ 3、认识1时=60分： 下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？ 分针走一圈，时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时） 这说明1时和60分是什么关系？（相等） 板书：1时=60分 小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间： 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？ 5、介绍方法： 我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？ 6、小结： 从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？ 三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？ 四、巩固练习： 同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？ 、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。 5、 同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。 五、课堂小结： 你今天学到了什么知识？怎么样学的？

认识时间（第一课时）教学目标：1．使学生会读、写几时几分（整五整十分）。

使学生知道1时＝60分，能正确书写时间。

2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学内容：教科书第81页内容。

教学重点：1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教学方法：游戏法、操作法教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。

教具、学具准备：教具、学具：教学用钟面模型，纸制的钟面模型（2至3个），多媒体课件，学生用钟面模型。

教学设计（一）生活质疑、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表。

）钟表可以告诉我们什么？（时间。

）你能说出你什么时间做什么吗？【设计意图】[以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

]2．出示钟面，仔细观察,你发现了什么?揭示课题。

（二）探究新知、讲授新课1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。

）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。

）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。

）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。

）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

一年级认识时间知识点归纳总结时间是我们日常生活中不可或缺的一部分。

对于一年级的孩子来说，他们需要逐渐认识和理解时间的概念，学习怎样描述和测量时间。

在这篇文章中，我们将对一年级认识时间的知识点进行归纳总结。

一、时间的概念在开始学习时间之前，我们需要先向孩子们介绍时间的概念。

可以告诉他们时间是指过去、现在和将来的持续流逝。

可以通过日常生活中的例子来解释，比如清晨起床、上学放学以及吃饭时间等。

二、时间的单位1. 日：一天有24小时，早上从12点开始到次日凌晨12点结束。

我们可以用“上午”、“下午”、“晚上”来描述不同时间段。

2. 周：一周有7天。

教给孩子们每天的名称及对应的顺序：星期一、星期二、星期三等。

3. 月：一个月通常有30或31天。

我们可以通过日历来教给孩子们每个月份的名称。

三、表达时间1. 用数字表达时间：教给孩子们1到12的数字，并告诉他们每个数字代表的是一天中的不同时间点，比如1点、2点、3点等。

2. 用指针表达时间：介绍钟表的指针和刻度，教给孩子们如何阅读时钟。

可以从整点开始，然后逐渐引入到半点和1/4点。

3. 用词语表达时间：帮助孩子们学习用诸如“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”等词语来描述不同的时间段。

四、时间的顺序帮助孩子们理解时间的顺序是非常重要的。

可以通过日常生活中的事件来教给他们时间的顺序，比如起床、吃早餐、上学、放学、吃晚饭和睡觉等。

可以使用图片或者故事来帮助孩子们将这些事件按照顺序排列，加深他们对时间顺序的理解。

五、时间的测量帮助孩子们学习如何测量时间是非常重要的一个知识点。

可以使用简单的游戏或者练习来帮助他们学习如何估算时间的长短。

例如，请孩子们估算一分钟有多长时间，然后用定时器验证他们的估算是否准确。

总结：通过以上的归纳，我们可以帮助一年级的孩子们逐渐认识和理解时间的概念，学习用数字、指针和词语表达时间，以及掌握时间的顺序和测量方法。

这些基础知识将为他们今后更深入的时间学习奠定良好的基础。