小学一年级数学下册认识时间教案

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。

2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。

2.运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。

3.准备多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。

让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。

通过示例，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。

教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。

5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。

如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。

精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。

分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。

教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。

学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。

一年级数学下《认识时间》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生能够正确读出钟表上的时间，包括小时和分钟。

2.能力目标：培养学生观察、思考和操作的能力，通过实际操作加深对时间的认识。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1.时间单位：小时、分钟。

2.钟表的组成：时针、分针、秒针。

3.正确读出钟表上的时间。

三、教学难点与重点•重点：时间的单位和钟表的组成。

•难点：正确读出钟表上的时间。

四、教具和多媒体资源1.实物钟表或多媒体课件。

2.教学卡片。

3.学生自备小闹钟。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对于时间单位和钟表的认知情况。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和游戏。

3.学生活动：小组合作，观察和讨论钟表的特点；进行时间读写的实际操作。

六、教学过程1.导入：通过一个小故事引入时间概念，激发学生兴趣。

2.讲授新课：讲解时间单位，展示钟表的结构，示范如何读出时间。

3.巩固练习：学生在小组内互相读出各自小闹钟上的时间，并进行纠正。

设计一些练习题，如“现在是下午3点整，再过1小时是几点？”等。

4.归纳小结：总结本节课学习的内容，强调正确读出时间的重要性。

引导学生珍惜时间，合理安排时间。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。

鼓励学生互相评价，促进互动与交流。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助他们更好地掌握时间概念。

同时，提醒学生注意时间的合理安排，养成良好的时间习惯。

八、作业布置1.请学生回家后观察家里的钟表，记录下几个重要时间点。

2.请学生制作一个简单的时间表，列出一天中的几个时间段，并标明相应的时间点。

3.请学生思考：如何更好地管理自己的时间？写下自己的想法。

小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。

二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。

难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。

三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。

四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。

2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。

3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。

5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。

五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。

同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。

但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。

一年级下册认识时间教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，认识钟面，了解钟面的构成，学会认识整时和半时。

2. 过程与方法：培养学生通过合作、探究的方式，发现时间与生活的联系，培养时间观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会认识整时和半时。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养时间观念。

三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、教学卡片、小奖品等。

2. 学具：学生自带的玩具钟、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入新课：教师出示一个钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

2. 自主探究：学生分组讨论，思考钟面上的数字和指针是如何表示时间的。

3. 教师讲解：讲解钟面上的数字代表小时，指针的移动代表时间的流逝，以及如何认识整时和半时。

4. 实践操作：学生分组进行实践，用玩具钟和彩色笔在钟面上标出整时和半时。

5. 游戏巩固：教师设计一个“时间接龙”游戏，学生通过抢答的方式，巩固认识时间的能力。

五、作业布置1. 学生回家后，用彩色笔在家庭作业本上画出一个钟面，标出自己喜欢的整时和半时。

2. 家长协助孩子，在生活中观察和认识时间，培养时间观念。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作探究的能力。

2. 作业完成评价：评估学生在作业中的表现，关注他们对钟面的认识和时间标注的准确性。

3. 生活应用评价：家长反馈学生在生活中的时间观念和合理安排时间的能力。

七、课程延伸1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子进一步认识时间，如设置闹钟、规划日程等。

2. 开展主题班会：组织一次以“珍惜时间”为主题的班会，让学生分享自己如何合理安排时间的故事和经验。

八、教学反思教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法，以便在未来的课程中进行调整和改进，确保学生能够更好地掌握时间认识的能力。

一年级数学下册认识时间教案一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。

2. 学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识钟面，学会看整时和几时几分的时刻，能够正确地认识和读写时间。

2. 教学难点：理解时分的关系，能够准确地判断和转换时间。

三、教学准备：1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图、教学卡片等。

2. 学具：学生钟面模型、练习册等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的时钟，让学生说出自己认识的时间。

2. 认识钟面：介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒。

3. 学习看整时：引导学生学会看整时，学会读写整时的时间。

4. 学习看几时几分：讲解时分的关系，让学生学会看几时几分，学会读写几时几分的时间。

5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 完成练习册的相关练习题。

2. 回家后，观察家里的时钟，试着读写时间，培养时间观念。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践操作，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 组织学生参观工厂或企事业单位，了解工作时间安排和时间管理的重要性。

八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的学习兴趣。

九、课时安排：1. 本教案共需10课时，每课时40分钟。

2. 具体课时分配如下：第1-2课时：认识钟面第3-4课时：学习看整时第5-6课时：学习看几时几分第7课时：实践操作第8课时：教学评价第9课时：教学拓展第10课时：教学反思1. 通过本教案的学习，学生能够认识钟面，学会看整时和几时几分，提高时间观念。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中充分发挥自己的潜能。

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。

2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。

3.学生能够用小时和分钟表示时间。

二、教学准备1.教师准备好钟表模型。

2.准备好时间卡片，上面写有不同时间的时刻。

3.准备好数字卡片，用于练习时间的读写。

三、教学过程第一课时：认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念，通过图片和实物钟表展示24小时。

2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。

3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。

第二课时：认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型，讲解时针和分针的作用。

2.让学生模拟移动时针和分针，练习读取时间。

3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。

第三课时：用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习，让学生用小时和分钟表示时间。

2.讲解小时和分钟的概念，引导学生理解时间的表示方法。

3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。

四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。

2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识，加强实际操作能力。

五、教学延伸1.拓展练习：让学生利用钟表模型练习时刻的读写。

2.时间游戏：设计各种时间相关的游戏，增加学生对时间的兴趣和参与度。

3.带学生观察身边的时间，如公共时钟、手机等，加深对时间的感知和应用。

六、教学总结通过本单元的教学，学生应该能够初步认识一天24小时的概念，理解钟表的时针和分针作用，掌握用小时和分钟表示时间的方法。

同时，通过实践操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣，提高时间概念的学习效果。

以上是小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教学设计的内容，希望可以帮助教师们更好地组织教学活动，引导学生认识时间。

一年级《认识时间》教案（精选16篇）一班级《熟悉时间》教案篇1一、教学目标：1.在实际情境中熟悉时间单位时分，初步建立时间观念。

2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。

正确读写钟面上的任何时刻。

3.培育同学珍惜时间，合理支配时间，养成良好的学习生活习惯。

4.感受时间与生活的亲密联系。

二、教学重点、难点1.会读写几时几分。

2.知道1时=60分。

三、教具、学具预备多媒体课件、实物钟表。

四、教学过程1.生活质疑，导入新课。

师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队预备进教室。

师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。

师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。

师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）师：整时和半时是我们以前学过的学问，大家看这幅图，你能说消失在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。

师：你对有关时间的学问了解得真多，老师信任你也肯定是一个遵守时间的好孩子。

看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来熟悉，这节课我们就进一步熟悉几时几分。

板书：熟悉时间——几时几分2.熟悉钟面。

师：你们想快速精确地读出钟面上的时刻吗？生：想。

师：好。

那我们首先要了解钟面上都有什么，请你认真观看：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有挨次，有条理。

生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。

）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数。

师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

集体订正。

一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的嬉戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指5，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。