四方连续设计作业

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謝謝欣賞
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9
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5
雖然構想大膽,但卻不失為另類的一個創意!
秋 Full
離別
在很多詩詞古文裡,秋天常常被引用來作為離別的季節。
我以大地色系表現秋意,為加強離別之依依不捨,把思念之情化為一隻寄情鳥...
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6
願牠能把滿溢的眷念轉達伊人。
冬 Winter
冬天冷冰冰,了無生氣就像人的寂寞...
寂寞
以堅硬的幾何線條與角塊和寒色系.黑色系色彩表現冬季。
繽紛
利用鮮明高彩度明度的顏色表現出春天繽紛的感覺。
紅色-春的熱情,黃-春的活力,綠-春的新生,黑色-春的蘊釀。
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4
並以一隻翩翩起舞的彩蝶化為春天向象徵,構成一幅華麗景象。
夏 Summer
夏天一反常態 不以草木茂盛,炎炎夏日或碧海青天既定印象操作
黑黑暗面
而是以夏天特有的颱風造成可怕暴風雨 作為夏天的代表圖案。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
四方連續-春夏秋冬圖案設計
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2
以形與色表現四季的視覺效果
作品訴求
要能四方連續,可做成包裝紙或布料 以廣告顏料平塗一單元 再以電腦繪圖製作出四方連續
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3
春 Spring
春天是多彩多姿有活力的!
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一枯木,一個形單影隻的雪人,點出孤寂,渴望新春的重生....
心得
這次的作品老實說我覺得很難...四方連續看似簡單,其實學問可大了! 圖案不能過於簡陋,也不能過於繁複。要在中間拿捏平衡點,花了許多時間。 一有新構想,即斟酌考慮,推翻不滿意,這樣的動作我重複了無數次。 最終在手繪部份,我也是第一次接觸,花的時間也很久... 因為一旦上錯顏色.畫錯.或平塗不均勻,我都直接揉掉重新畫,追求完美是我的天性。 不過最磨人的非電繪莫屬。 因為把原稿掃描進去電腦後,要重新拉好漂亮的曲線真的很難, 而且還要對準,不然四方就不能連續。 失敗了很多次,也找了同學幫忙指導,但還是無助於這般窘況。 不過最後完成品很成功,辛苦也就有代價了!

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四方连续图案在服装中的运用
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作业：
根据连缀式四方连续的骨 法作两幅四方连续纹样，装裱 在八开卡纸上。规格自定。
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谢谢！
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方形连缀
方形为基础构成的连续性骨架
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菱形连缀
菱形为基础构成的 连续性骨架，若单独 作装饰，显得简明有 力、齐整端庄，再配 以对比强烈的鲜明色 彩，则更具现代感； 若在骨架基础上添加 一些适合纹样，会丰 富装饰效果，细腻含 蓄、耐人寻味。
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四方连续纹样在生活中的运用
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排列方式—AB式
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6
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7
排列方式—ABC式
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按基本骨式变化分:
1.散点式 2.连缀式 3.重叠式
精选间相互连接或穿插 的四方连续图案。
常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连 缀、接圆连缀、几何连缀等。
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波线连缀
以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹 样显得流畅柔和、典雅圆润.
四方连续纹样
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1
四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
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2
定义：
四方连续纹样是 由一个单位纹样向上、 下、左、右四个方向 重复排列而成，可向 四周无限扩展。

连续图案分为两种，二方连续和四方连续。

二方连续图案以一个或一组单位纹样向上下或左右循环往复、无限延长的连续纹样称为二方连续，一般二方连续纹样呈带状；四方连续则是上下和左右四方无限反复、扩展的纹样。

连续图案的特点是，单位图案边缘处是无缝可衔接的，即图案最左侧与最右侧可以连接，上边与下边也可以连接。

因此我们只要设计出单位图案，那么就可以得到无限大的连续图案。

二方连续四方连续1四方连续2这个教程，我们来简单地使用PS制作两种四方连续图案，散点型和开刀型。

教程一：散点四方连续做法。

原图如下。

1. 打开这张黑白图形的图片。

2. 使用图像－调整－色阶工具调色，主要是增加对比度。

3. 下面我们来使用一个工具，选择－色彩范围来选中图中的白色。

4. 在图中白色部分处单击。

这个工具和魔棒有点相似，但调节容差值时，可以看到预览的效果，即白色部分为选区。

确定。

5. 双击背景层，使其成为活动图层0。

6. 按下Delete删去白色部分。

7. 选择其它需要删去的部分，Delete。

注意，去除底色的目的有二，其一是接下去的排列会变得比较容易，不会因为底色而挡住图案；其二是图案在后期使用比较方便，可以任意调色。

8. 最后完成处理的单个图案。

9. 新建一个文件，大小是原图案的3倍左右。

10. 将原图案用移动工具导入。

11. 导入后有两个层。

12. 使用移动工具，按下Alt键复制一个新的图案，这时出现一个新的图层，图层1 副本。

13. 使用自由变换（ctrl-t）将图案进行排列如下。

（当然，你可以不必这样操作，单个图形本身也是四方连续的，不过那样的图案太平均太规律，不美观。

稍加排列的图案则错落有秩，变化多端。

）14. 使用矩形选框工具，在按下shift的同时做一个正方形的选框。

注意，这个选框的大小要符合以下的规律，即选框右侧外画的部分可以置入到选框左侧内的空白部分，并不会重合；选框下侧外画的部分可以置入到选框上侧内的空白部分，并不会重合。

服装四方连续纹样教学设计引言：服装设计是一门充满创意和艺术性的学科，纹样设计是其中不可或缺的一环。

而在纹样设计中，四方连续纹样是一种常见且经典的设计元素。

本文将介绍服装四方连续纹样的教学设计，通过学习和实践，帮助读者更好地理解和应用这一设计技巧。

一、什么是四方连续纹样四方连续纹样是一种纹样设计方法，通过在服装上使用四个相同的图形，使它们在重复出现的同时形成一种连续且平衡的视觉效果。

这种设计方法通常用于图案设计、印花设计等。

二、设计准备在进行服装四方连续纹样教学设计之前，我们需要准备以下材料和工具：1. 纸和铅笔：用于绘制原始纹样图案；2. 绘图软件：用于将手绘的纹样进行数字化处理和编辑；3. 打印机：用于将设计好的纹样打印出来；4. 布料和缝纫工具：用于将纹样应用到服装上。

三、教学步骤下面是一个简单的教学步骤，以帮助读者更好地了解和应用服装四方连续纹样的设计技巧。

第一步：设计纹样1. 在纸上绘制一个基本的图形，可以是正方形、长方形、三角形等；2. 复制这个图形，将其放置在相邻的位置，并使它们之间保持一定的距离；3. 继续复制和放置图形，直到填满整个设计区域；4. 确保每个图形在放置时都与周围的图形保持一致，并且整体设计呈现出平衡和连续性。

第二步：数字化处理和编辑纹样1. 使用绘图软件将手绘的纹样进行数字化处理；2. 对纹样进行编辑，包括调整图形的大小、形状、颜色等；3. 可以尝试不同的排列方式和布局，以获得更多的设计可能性；4. 保存并打印设计好的纹样。

第三步：应用纹样到服装上1. 将设计好的纹样打印出来，并按需求调整打印尺寸；2. 准备好需要应用纹样的布料和缝纫工具；3. 将纹样放置在布料上，并通过缝纫等方法固定在布料上。

四、案例分析以下是一个案例，以帮助读者更好地理解和应用服装四方连续纹样的设计技巧。

案例：连衣裙设计1. 设计基本纹样：在纸上绘制一个矩形，并进行复制和放置，使其填满整个设计区域；2. 数字化处理和编辑纹样：使用绘图软件将手绘的矩形纹样进行数字化处理，并调整颜色和大小；3. 打印纹样：将设计好的纹样打印在需要应用纹样的布料上；4. 缝制连衣裙：按照设计好的纹样和裁剪图样，将布料缝制成连衣裙。

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一、四方连续图案的接版方法
1、卷折法
运用上下边缘连续的原理，可以通过将基本 单位的图纸进行卷折使上下边或左右边重合，在 边缘处补充纹样，使四方连续的接版天衣无缝。 此法对于定位图案的左右接版也适用。
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一、四方连续图案的接版方法
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绣花工艺设计与制作
——四方连续图案的接版方法及设计步骤
四方连续图案设计
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一、四方连续图案的接版方法
绣花四方连续的接版通常采用垂直方向平接、 水平方向斜接的形式。要使一个基本单位纹样在 上下左右重复拷贝时没有破绽，可以采用卷折法、 剪开法和伸缩法三种接版方法。
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二、四方连续图案的设计步骤
1
• 在画纸上用铅笔定出一个基本单位，在底边和右边留出 一定空间。
2 • 在基本单位内定好主花位置，画好轮廓。如图1所示。
3
• 将画纸纵向卷折，使基本单位上下边缘重合，以同样方 法补充边缘纹样。如图2所示。
4 • 用线描法表述图案的绣花针迹。如图3所示。 5
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谢谢大家！
Thank You
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一、四方连续图案的接版方法
2、剪开法
水平1/2错接的开刀法设计步骤示意图
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一、四方连续图案的接版方法
3、伸缩法
对大部分衔接不甚严密的四方连续来说， 伸缩法是最佳选择，即“左伸右缩”、“上伸下 缩”。设计时，先在纸上画好单位线，如果所设 计的纹样左边伸出单位线外，那么右边单位线内 必须在同样高度留出相应续是一个单位向左右上下重复连 续的，所以要使其边缘纹样衔接准确，只要将其 剪开使它的左右边或上下边能重合，即可绘制接 版处的纹样。分为平接排版剪开法和水平斜接排 版剪开法。

四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
四方连续纹样的
定义
• 四方连续纹样是由一个单位纹样向上、下、 左、右四个方向重复排列而成，可向四周 无限扩展。
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有 以下两种组织形式。
• 散点式 • 阶梯式
散点式
阶梯式
四方连续纹样在生活中的运用
四 方 连 续 图 案 在 服 装 中 的 运 用
单独纹样 16cm
• 作业：
• 根据四方连续的 阶梯式作一幅四 方连续纹样，画 在16开纸上，规 格： • 大小16cm*16cm, 4*4格
16cm
谢谢！

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波线连缀式四方连续纹样
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(2) 几何连缀
• 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角 形、多边形等)为基础构成的连续性骨架， 若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代 感；若在骨架基础上添加一些适合纹样， 会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
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（3）梯形连Leabharlann :• 由于设计出来的纹样结构象阶梯那 样排列有序，规律性很强，所以称 之为梯形连缀，常见1/2、1/3、 1/4、2/5等形式。
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(4)转换连缀 :
• 在一个基本单位区域内，如圆形、椭圆形， 先划分二等分，在一等分里安排一个有方 向的纹样，然后在另一等分里将纹样用一 百八十度的回转，倒置过来，并使之衔接 自然。
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格律体骨式
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构图步骤：求中心，分面积，取骨式，配纹样。
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色彩的分类与属性:
1)色彩的分类 • 原色:色彩中不能再分解的基本色称为原色。
红、黄、蓝 • 间色:由两个原色混合得到间色。颜料三色
即橙、绿、紫。 • 复色：颜料的两个间色或一种原色和相对
应的间色。
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• （2）如果图案需要三种色彩时，两种邻近 色一种对比色则容易调和；如果需要五种 色彩时，三种同类色，一种灰色，一种对 比色，画面也易协调。
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色彩不协调时的补救办法:
• （1）在两个不调和的颜色交接处， 用晕染的办法使两色变混合。
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• （2）选择黑、白、灰、金、银等色中的一 色，将不调和的色彩隔开，即可取得调和 的效果。如大红与翠绿配置在一起，边缘 分界显得红的更红、绿的更绿，很不协调， 这时可以任选黑、白、灰、金、银等色中 的一色勾纹样的边缘，使之减弱对比强度。

四、计划安排 （一）新知识学习计划制定
以教师为主，确定教师讲授新知识和学生自主学习相关知识计划 ，根据决策，对教师讲授新知识做出计划。根据学生的特长和优势 ，引导学生制定四方连续纹样的设计工作计划，重点培养学生的自 学能力、发现问题、解决问题、思维设计能力的能力，教师旁边监 督与辅导，解决学生的疑难问题。并且完成专业知识学习和技能训 练，撰写设计报告书，设计制作成品，确定成果提交方式。根据市 场调研得来的产品范例和变化的月季花卉图案，找出彼此之间产品 图案跟变化图案的特点，发现由图案素材转化为图案作品在实际的 图案运用中，要受到一定的形式美和工艺的约束。 （二）任务分解
3.四方连续的构成形式 下面我们以月季花为例，设计的 时候注意月季花的特点和形态变 化： 在四方连续组织形式中散点连续 是四方连续中最基本的组织形 式。 （1）散点式四方连续纹样 散点连续的基本单位纹样是由一 个或几个点纹样组成，特点是每 个点纹样排列是散开的，即纹样 间不直接连在一起。因此散点式 主题突出，散而有序，有疏朗、 清晰的艺术效果。（如右图）
（3）重叠式四方连续纹样 重叠式四方连续纹样是指底纹与上面浮纹重叠构成的纹 样形式。其特点是底纹起衬托作用，浮纹做主花，形成 层次分明，相互辉映的视觉艺术。 重叠连续图案一般以几何连续做底纹，与上面散点组织 的浮纹相重叠构成。几何纹有严谨、抽象之美，花卉散 点有活泼、自然之美，重叠连续把这种矛盾的形象统一 在一起，有虚实相生、丰富多变的艺术魅力。 设计重叠连续，主题多样，动物、人物、花卉、景物皆 可运用；还可以上下层用一个题材而手法不同，使设计 主题得到强化，以至深入表现思想内涵，达到形式、内 容兼得，增强艺术的感染力。
1.图案设计流程策划图（包括符号图、工序名称号、主要任务、关键工序、时间等） 2.设计报告书（包括设计步骤、材料、工具设备、质量要求、主要事项等） 3.设计作品（包括设计作品图、作者姓名、设计说明、色彩色标等）

四方连续图案
四方连续图案是由四个方向性相同但不同长度的线条相连而成的图案。

这种图案可以呈现出不同的形状和风格，具体取决于线条的长度、角度和排列方式。

以下是几种常见的四方连续图案：
1. 方格图案：由等距的横向和纵向线条组成的方格形状。

线条可以是实线、虚线或其他样式，可以形成各种不同大小和密度的方格。

2. 斜线图案：由等距的斜向线条组成的图案。

线条可以是等角度或不等角度的斜线，可以形成倾斜的平行线、交叉线或其他形状。

3. 波浪图案：由曲线状线条组成的图案。

线条可以是连续
的波浪形状，也可以是间断的曲线，形成波浪起伏的效果。

4. 网状图案：由横向和纵向线条交织形成的网格状图案。

线条可以是等距的网格线，也可以是不规则的交叉线，形
成各种不同密度和形状的网状图案。

这些四方连续图案可以应用于各种设计领域，如平面设计、室内装饰、纺织品和服装设计等，以增添视觉效果和美感。

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斜排错位开刀法：也可以用错位开刀去一边设计错
位线，一边添加、完善单位纹样。
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2、连缀式四方连续纹样
• 连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可 见或不可见的线条、块面连接在一起，产 生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效 果的四方连续纹样。常见的有波线连缀、 菱形连缀、几何连缀、梯形连缀、转换连 缀。
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波线连缀式四方连续纹样
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(2) 几何连缀
• 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角 形、多边形等)为基础构成的连续性骨架， 若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代 感；若在骨架基础上添加一些适合纹样， 会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
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• 邻近色的配 合：即在孟 赛尔色立体 色相环中， 任一色和此 色相邻的色 相配合。
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• 同类色的配置：既色相性质相同， 或含有同一色相的颜色。
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• 对比色的配合 :这种 方法是在色环上 120°左右的颜色的 互相配合。如红、黄、 绿、青；绿、青、紫、 橙；或是黑与白等不 同光度色彩的配合， 运用对比色，可以使 画面产生鲜明、强烈 的效果。
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(1) 波线连缀
• 先在单位区域内作波形的骨法，再按波 形来填入纹样，这类连续最好是采用正方 形的单位，在其内划分为四等分，中心交 点画圆，再以四个角分别为圆心，画四分 之一圆，而且分别于中心圆相切，将其反 复便连成了波形的骨骼

（2）连缀式四方连续纹样 连缀式四方连续纹样以可见或不可见的线条、块面连接在 一起。产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四 方连续纹样。常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、 接圆连缀、几何连缀等。 a波线连缀以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使 纹样显得流畅柔和、典雅圆润 。 b几何连缀以几何形(方形，圆形，梯形、菱形、三角形， 多边形)为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得 简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更 具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样。会丰富装 饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。（见上图）
设计要点：几何连续设计既要突出骨骼，又要强 化形象之美。根据主题需要有些设计可以虚化骨 骼线，甚至利用形象间隔假设骨骼的存在，使人 感到虚实相间，耐人寻味。
此外，还有一些例如相关姊妹艺术、间接资 料、作者主观想像的素材，需要临摹、摄影、记 忆速写、拷贝复制、文字纪录等手段来收集。
在上述参考工艺流程中共有6个工序，其中、 发挥联想、绘制草稿、绘制正稿、技法表现是学 生主要应当训练的工序；实物写生是学生在学习 本课程以前就应当熟悉的基本技能。
（3）重叠式四方连续纹样 重叠式四方连续纹样是指底纹与上面浮纹重叠构成的纹 样形式。其特点是底纹起衬托作用，浮纹做主花，形成 层次分明，相互辉映的视觉艺术。 重叠连续图案一般以几何连续做底纹，与上面散点组织 的浮纹相重叠构成。几何纹有严谨、抽象之美，花卉散 点有活泼、自然之美，重叠连续把这种矛盾的形象统一 在一起，有虚实相生、丰富多变的艺术魅力。 设计重叠连续，主题多样，动物、人物、花卉、景物皆 可运用；还可以上下层用一个题材而手法不同，使设计 主题得到强化，以至深入表现思想内涵，达到形式、内 容兼得，增强艺术的感染力。
1.图案设计流程策划图（包括符号图、工序名称号、主要任务、关键工序、时间等） 2.设计报告书（包括设计步骤、材料、工具设备、质量要求、主要事项等） 3.设计作品（包括设计作品图、作者姓名、设计说明、色彩色标等）

四方连续纹样在服装中的应用
四方连续纹样是指以一个单位纹样向上下左右四个方向作有规律的连续重复排列，并可无限扩展的纹样。

它广泛应用于服装、纺织品、建筑装饰等领域。

在服装设计中，四方连续纹样可以用于创造各种图案和纹理，增加服装的视觉吸引力和独特性。

以下是四方连续纹样在服装中的一些应用方式：
1. 印花和绣花：四方连续纹样可以通过印花或绣花的方式应用于服装面料上。

印花是将纹样印在面料上，而绣花则是通过针线在面料上绣出纹样。

这种应用方式可以在服装上创造出各种图案和纹理，增加服装的装饰性。

2. 织花和编织：在纺织品制造过程中，可以使用四方连续纹样进行织花或编织。

通过不同的编织或织花技术，可以在面料上形成复杂的纹样，为服装增添独特的质感和视觉效果。

3. 配饰和装饰品：四方连续纹样也可以应用于服装的配饰和装饰品上，如腰带、领巾、项链等。

这些配饰和装饰品可以通过绣花、印花或其他工艺添加四方连续纹样，与服装整体搭配，营造出整体的协调感。

4. 边界和边缘装饰：四方连续纹样可以用于服装的边界和边缘装饰，如领口、袖口、裙摆等。

通过在这些部位应用四方连续纹样，可以增加服装的细节和精致感。

四方连续纹样在服装中的应用可以根据设计需求和风格进行灵活变化。

设计师可以根据服装的款式、面料和目标受众来选择合适的四方连续纹样，并结合其他设计元素，创造出独特而吸引人的服装作品。

结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
波浪式的效果图
完全相同的图案 相对类似的图案 Nhomakorabea植物纹样
几何纹样
四方连续骨式
四方连续纹样 简单的纹样
四方连续纹样
复杂的纹样 由单独纹样或适合纹样的重复组织而成
作业：设计一块方巾
要求： 1、用二方连续纹样和四方连续纹样进行设计一块方巾 2、小组合作完成，每小组完成2-3张
3、作品尺寸：正方形 30×30㎝，长方形20×30㎝，圆形 半径13㎝（画在方形以内）
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
4、铅笔稿用2B以下的铅笔，不能太浓，否则擦不掉显脏。 铅笔稿尽量设计大形状，小细节直接用勾线笔画。
准备较长的尺子，最好是30厘米的；剪刀小组一把，锋 利一些的
5、上色材料：马克笔
6、颜色选择：大红、深蓝、浅棕、深绿、深橙、紫色
材料准备：（由课代表和生活委员负责）
店名：晓晴手工布艺杂货 选择2号麻布 让店家全部裁成半米发货。 半米8.5元，几组买几米，班费出。另外有需要的同学私底下跟课代表说， 另外付钱

中班数学教案四方连续引言：数学是幼儿园教育中重要的一环，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察分析能力和问题解决能力。

在中班阶段，教师可以运用多种方式和教具，如四方连续，来引导幼儿学习数学知识。

本文将探讨中班数学教案中的四方连续活动及其实施方法。

一、教学目标：1. 让幼儿掌握数字1-10的概念和顺序。

2. 培养幼儿对数列的基本认识和理解能力。

3.锻炼幼儿的观察和动手能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：卡片上分别写有数字1-10。

2. 大型游戏格子地图：地图上绘制有连续的10个方格，每个方格里写有一个数字卡片。

3. 彩色石块：用不同的颜色标注数字卡片的顺序。

三、教学过程：1. 导入：教师可以通过唱歌、游戏或图片展示的方式，帮助幼儿回忆和复习数字1-10的顺序。

2. 引入活动：a. 引导幼儿观察大型游戏格子地图，让他们发现地图上的数字卡片是按照一定的顺序排列的。

b. 询问幼儿地图上数字卡片的排列规律，并引导他们发现数字是从1开始依次增加的。

c. 帮助幼儿理解数列的概念，让他们明白数字按照一定规律排列可以形成数列。

3. 实施活动：a. 将数字卡片打乱顺序，然后散落在教室地面上。

b. 让每个幼儿轮流选择一张数字卡片，然后按照数字的大小顺序将卡片排列在大型游戏格子地图上相应的位置上。

c. 引导幼儿观察数字在地图上的排列顺序，帮助他们发现并理解数字卡片的连续性。

d. 鼓励幼儿尝试不同的排列方式，如从小到大、从大到小等。

e. 通过比较幼儿排列结果的不同，引导他们思考并讨论数字卡片排列的规律性。

4. 拓展活动：a. 让幼儿自己设计一个数字卡片排列的游戏规则，并邀请其他幼儿参与。

b. 鼓励幼儿用彩色石块标注数字卡片的顺序，增加视觉感知的重点。

c. 引导幼儿尝试将数字卡片和大型游戏格子地图上的数字进行一一对应，加深对数字的理解。

五、教学延伸：a. 让幼儿学习更大的数，如11-20，并通过类似的活动来帮助他们掌握和理解。

AI绘制出四方连续图案实例教程篇一:四方连续是图案纹样的一种四方连续是图案纹样的一种．指以某一纹样为单位,向上下左右四个方向作全面扩展和延续排列,形成满地图案的方法.按照单位纹样排列的结构,可以分为方格式.菱形式.四切式等等不同的骨法.四方连续纹样产生于原始时代的编结工艺,织席.结网是最初的四方连续.后来广泛应用于丝绸.印染.壁纸.地毯等工艺美术设计中.今天与学生简单讲了四方连续的概念以后,学生边自己做开了:篇二:用AI制作纺织品上的四方连续图案用AI制作纺织品上的四方连续图案用illustrator cs3制作纺织品上图形花纹的形成设备产生花纹的大小是有限制的,一般都是小于一匹布的整个幅宽,但是我们看到布面上连绵不断的花纹线条其实是由一个小单元通过四方连续的原理循环而成,那么这个小单元如何制作的呢?怎么才能准确无误的用在纺织CAD上呢?下面我们来举个实例来说明这个问题.先看一下最终效果:以上效果是由以下单元在纺织CAD上满铺而成,准确地无缝拼接说明小单元做得正确:下面我们来制作这个小单元:1.打开illustrator cs3,新建画布,基于cmyk文档或基于RGB文档都无所谓,大小A4等也无关紧要,新建后首先点编辑首选项单位和显示性能,把描边和填充全部设成〝像素〞.这点很重要,否则在干完后导出就会出现条宽有大小,与画布上显示的有点不一样,这是不允许的.2.点矩形工具,在画布上左键点住拉出一矩形,同时发现上面〝控制〞面板出现〝路径〞控制栏,在最后的W(宽度)H(高度)框内改填你想要的数值,必须是整数的,纺织品设计者还必须考虑以后铺在此色块上的组织循环数,如以后要铺五枚锻组织,那么这时要改填的数值最好是5的整数倍.3.在左边的工具栏下面左键单击填充选择你想要的颜色,再单击描边选择无.4.点〝视图〞〝智能参考线〞这样就开启了智能参考线功能,这个功能很有用,它能使鼠标所经之处显示出原有图案的路径还是锚点等信息,对对齐很有好处.继续取矩形工具,鼠标掠过已经画的那个正方形的右上角,显示〝锚点〞时停住并左键点住拉出一个矩形,改其他填色,如图:同时上面控制栏最后几个框显示你拉出的矩形的长,宽等信息:把它改成你想要的长宽,要注意的是数值仍然要整数,并符合纺织品设计的一些原则,填完后发现没对齐,可重新对齐,方法是鼠标点住新画矩形的左上锚点,拖向原正方形的右上,当显示〝锚点〞字样时放开左键.5再画一个矩形,此时这个矩形的宽与上一矩形同,高是两者之差,可以先拉一个矩形然后改填宽,高的数据,用上面方法用鼠标移过去对齐,也可以这样做:鼠标点住上面矩形的右下角锚点,向左拉出矩形,直到正方形右下角锚点显现后停止拉动放开左键,改填色即可.6全选,执行ctrl+G编组,再执行:对象变换移动,弹出对话框, 〝水平〞处填的数据注意要编组后总宽度的约数,即可以被整除, 〝垂直〞处填与正方形高度一样.点预览可以看到将要移到什么方向,如图:数据的改动很方便,应为我们同时可以看到原来编组的宽_0p_和高45p_不会忘了数据无法作计算.7.不要点确定,点复制,出现往上梯进的单元,继续ctrl+D重复操作,弄出6,7个差不多了.8,再做一个矩形,无填充,无描边,宽和高分别是小单元的宽度和5个小单元的高度,并按照老方法拖动对齐,如图:9.用直接选择工具全选,鼠标掠过去,在刚制的矩形右上角出现锚点字样时停住并左键点住,按alt键往左移动复制,当矩形左上角的〝锚点〞字样出现时停住松开左键,这样定位复制完成.重新直接选择新复制出来的矩形(上图中的红色矩形),按delete删调(要按两次,原则是删完为止)._.把步骤8中做的矩形放到最底层,方法是打开层面板,找到矩形子层,点住直拖到底:这个层很好找,其他都是〝编组〞,只有这个是〝路径〞,这样就可以把它拖入色板面板使用了,或者执行〝编辑〞〝定义图案…〞弹出新建色板对话框确定即可,在色板中就可以找到他了.下面是在椭圆中的使用:在星形中的使用:篇三:四方连续纹样美术案例四方连续纹样一. 教材分析（1）背景:平面图案里有写实的〝自然形〞和抽象的〝几何形纹样〞,两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样,本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的,以自然形为主的连续纹样.（2）学生分析:在前面学生已接触了二方连续,花头纹样等概念,能用对称和均衡的原理设计简单的纹样,掌握了一些基本的图案绘制方法.四方连续是在此基础上推进新的图案概念,以巩固和加强对图案的认识,制作时,以不同外框范围,如它的〝基本骨格〞有十字格,米字格,交叉格等,组织四方连续形在一定前提下,构成形式上,按照〝均齐平衡〞的法则进行,有端正,庄重的表现力,又有自由灵活格式,纹样生动,活动.（3）作业完成:1.课前师生都要做好相关资料的收集,如装饰地毯,瓷砖,窗花等,引导学生观察,发现,与前面的二方连续的比较中区别中找出感受,找出四方连续的特征.2.学生作业时,绘制材料可以拓宽笔,荧光笔等,让学表现力,可以不局限画来表现,拓宽思路,实物拼贴等均可尝二. 教学目标:（1）认知领域:认识什么是四方连续,了解四方连续到油画棒,彩色铅笔,油性生大胆发挥,感受图案的于仅用绘彩纸剪贴,试.的种类及构成特点,掌握四方连续的纹样设计方法.（2）操作领域:学会除了用颜色绘制,还可以用剪纸,实物拼贴等方法来制作,不拘泥于格式.（3）情感领域:通过本节课的学习,培养学生的艺术表现力,创造力,能发现四方连续在生活中的应用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力.三. 教学过程（一）前期准备:1. 抓特征,设计生活中常见的用品2.引导学生创作①通过内在的变化,感受造型② 想象之后观察,观察之后再现③再现和表现的创作方法（二）导入新课:1.同学们还记得我们学习过的二方连续.适合纹样吗?能否请大家稍作讨论后,回答什么叫二方连续.适合纹样吗[生]: 讨论.交流[师提示]:它们分别有什么特点??[生回答]:①单独纹样作为一个整体基本形,通过横向或竖向的方式使得形重复连续的出现②适合纹样是不同外框范围如:方形,三角形,圆形,菱形,多角形内,先在形体内划定中轴线或中心点,内部构成形式按均齐平衡的方法来表现2. 演示（如图）（二方连续）① 再次来欣赏一下适合纹样,二方连续,找出它们的特征.（a）( 适合纹样) (b)②出示另外几幅图案,与前面几幅图案有着什么区别?（三）板书:四方连续纹样（新授）① 谈谈四方连续的概念② 在日常生活中在哪些地方应用了四方连续（师提示）比如在地砖上,瓷砖上,地毯上,壁挂上等③ 设计纹样步骤:步骤1:以井字格为基本格,形状的选择.设计,内部构成的选择.设计,与二方连续相同,在横向或竖向里同一整体形连续的发生重复.选准一个花头或动植物形,在横向里和竖向里连续的重复.（基本形）粗线框是定义图案需要的大小,细线框是小单元的[提示]:单一的形体,不是一件物,可以是多个形体的组合步骤2:观察后,以字格为基本格,在斜向格内有次序的表现物体的形,四个为一个组合,这样的形体与前面的摆放技法不同.[提示]:单一整体在斜向格内连续组合,里（简化）,外（装饰）（四）学生实践:学生通过观察,与生活中的实际应用相结合,积累了多种经验,学生的作品设计时才比较新颖,把各种喜欢的卡通形,花头形,动植物形,设计成漂亮的装饰形,体现出比较严谨的式样.在实践过程中,把创作需要的因素总结为以下几点,供学生参考: 变化能力,推陈出新抽象,敏感性,接受能力,活动性,有意义的组合,综合分析.训练方案:①奇异的草和花②动物的形式③老城市的风景图片四. 教学反思:1. 学生个人的创作艺术——审美表达.对此,具体可以反思,学生尝试里一些方法以表达他们的个人的经验,学生们以与他们的审美艺术发展相适应的方式在多大程度上表达了他们的激情和智慧,他们的创作作品在多大程度上表达了他们的敏感而不是功用的构图,他们的创作作品在多大程度上表明,他们对画面效果的认识,他们的创作作品在很大程度上表明了他们对点.线.面.空间和色彩等基本构图要素的运用能力,他们在创作过程中多大程度上发展了他们的观察能力和想象能力.2. 学生对艺术创作活动的参与.对此,具体可以反思,在多大范围内学生在艺术创作活动中表达了他们的个人意愿,在多大程度上学生在为他们的创作选择材料时表现了他们的判断力,在多大程度上他们能够愿意在课堂中准备,在多大程度上他们能够和其他人分享并谈他们的创作观点.。