部编版五年级语文上册语文园地四PPT (附单元测试)

八、习作。(30分) 你理想的学校是什么样的?请以《二十年后回母校》为题,写一篇 作文,要求有条理、有层次地写出母校的变化,把想象到的场景或 者事件写具体。字数不少于400字。
提示:想象二十年后母校发生的变化,可以从学校环境变化、孩子 们学习的变化等方面表现出母校的变化,可以描写学校的环境、回 到学校时的情景,也可以用具体的事表现出学校的变化。
【国泰民安】国家太平，人民安乐。
【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。
【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会 治安情况良好。
【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西 捡走。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期， 多指动荡不安的政局。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容 人民处于极端困苦的境地。
书写时应该注意什么？
无论是横格写，还是竖格写，都要写 在格子的中间，注意上下、左右文字要对 齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语，注意 读准字音，初步理解词语含义。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
1.我会选择文中括号内正确的读音。(3分) 2.本文是从圆明园众星拱月的布局 、 风格各异的建筑风格 和 收藏文物的珍贵 三 个方面来描写圆明园的,其中 风格各异的建筑风格 方面写得最详细。(4分) 3.看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?(2分)
我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
兴高采烈
臭名远扬
得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴 得控制不住自己。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善 于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、 工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。
（二）交流读书方法
可以借助资料了解写作背景，从而更 深入地理解课文蕴含的情感；
还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
词句段运用
（一）读要求，明确目的。 （1）理解每组词语的意思，比较有什么相
同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每
组词语的意思。
举世闻名
根据每组词语的意思说一说它们有 什么相同和不同。再从这几个词语中任 选一个词语写一段话。
每组词语都互为褒贬。第一行词语均 属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜 爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义词， 带有贬斥、否定等感情色彩。
（二）读句子，体会逗号和顿号的用法， 再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以 也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
1.画去文中括号里不恰当的词语。(3分)
2.分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上。(2分)
勘测线路
；
开凿隧道
。
3.仿照文中画线的句子,用加点的词语写一句则,将被扣分, 影响班级评比。
4.从第1自然段中,我们可以看出詹天佑是个什么样的人?(2分) 他是一位有强烈爱国情怀的工程师。
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚, 詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就 带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。他 跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩 短了一半。
形( 状 ) ( 冠 )花
四、把下列词语补充完整,然后选词填空。(9分) 金( 碧 )辉( 煌 ) 玲珑( 剔 )( 透 ) 诗( 情 )画( 意 ) 安( 居 )乐( 业 ) 多事( 之 )( 秋 ) 流离( 失 )( 所 ) 1.在旧社会,许多老百姓过着 流离失所 的生活。而在 新社会,人们则 安居乐业 。 2.这间教室布置得非常好,充满了 诗情画意 。
第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。(8分) hánɡ zhōu( 杭州 ) huī huánɡ( 辉煌 ) zònɡ rónɡ( 纵容 ) qīn lüè ( 侵略 ) fènɡ mìnɡ( 奉命 ) shēn yuān( 深渊 ) bù jū yì ɡé ( 不拘一格 ) hónɡ wěi jiàn zhù ( 宏伟建筑 )
1.要能把握课文的情感基调。如《圆 明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年 中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.可以通过调整语速、语调和节奏表现 课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自 然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现 沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第 1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样 才有气势。
不拘一格降人才”的真诚劝告。
七、阅读理解。(21分) (一)课内阅读。(12分)
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组 成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般 环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿(diǎn diàn)堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹 街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的,如海宁的安澜(lán nán)园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是 根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋 景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fú fó)置 身在幻想的境界里。
通过学习，你现在知道它们的用法 了吗？下面我们就来检验一遍。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞 。
交流平台
第2课时
人们常说：“见字如见其人。”言外 之意，就是在说一个人的字写得如何，其 实是可以看出这个人做事的态度的。
仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。 第一首是横着写，第二首是竖着写。
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流 离失所、呻吟呼号的饥民。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
再读词语，根据意思读出感情。再 说说从这些词语中你读出了什么？
两组词语都是表现人们的生活状况的， 但意思是完全相反的。第一组表现出了太 平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第 二组则是人们生活在灾难深重、水深火热 的动荡社会中。
五、按要求写句子。(8分) 1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(换一种说法,使句 意不变)
圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗? 2.壮哉,我中国少年,与国无疆!(用现代汉语把它的意思写出来)
雄壮啊,我们中国的少年,同祖国一样万寿无疆! 3.比较“足智多谋”和“诡计多端”,选择其中一个词写一句话。
4.假期里,几个朋友讨论去哪里旅游,供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。 你建议去哪里,为什么?(3分)
我想去平湖秋月游玩。这个名字很诗意,而且听说这里是最佳赏月之地。
(二)课外阅读。(9分) 詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(毅然 依然)接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要 把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精 密,不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,(测试 测绘)。塞外常常 狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山 越岭,(勘测 测试)线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到 困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师 失掉信心。
二、解释下面的词语。(6分) 示儿: 给儿子看。 乃翁: 你们的父亲。 九州生气: 全国朝气蓬勃的局面。 干将发硎: 宝剑在磨刀石上磨。 哉: 表示赞叹,相当于“啊”。 故今日: 所以今天。
三、按要求完成练习。(6分)
1.选字填空。(4分)
壮
状
( 壮 )烈 ( 状 )态 ( 壮 )观
寇冠
日( 寇 ) ( 冠 )军 敌( 寇 )
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
读例句，交流句中的顿号和逗号有 什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为：①表示分隔 同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在 停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉 字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句 话中间的停顿。逗号的形式为“，”。
语文园地四
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
（一）交流感受
我们学习了本单元的那些充满浓浓爱 国之情的文章，接下来我们应该怎样通过 朗读把充沛的感情表达出来呢？
你在阅读本单元课文和通过朗读中表 达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的 感受？说出来与大家分享。
要想把这种独特的感情通过朗读表达 出来，必须做到以下两点：
诸葛亮足智多谋,几乎每场战斗都会胜利。
六、根据课文内容填空。(12分)
1. 少年智国则智
,少富年
国则富
,少年
强 则 国强 ,少年 独立 则 国独立 ,少年
自由 则 国自由 ,少年 进步 则 国进步 ,少年
胜于欧洲 则 国胜于欧洲,少年 雄于地球 则
国雄于地球 。