双向细目表

双向细目表名词解释双向细目表是一种统计分析方法，可以把两个事物之间的关系进行比较分析，它是一种量化的比较方法，可以帮助我们更清楚地了解某种行为的发生率以及这种行为可能的影响因素。

双向细目表通常有两列，分别表示两个不同的事件或行为，每一行表示一个可分类的事件或行为。

例如，假设有一份双向细目表，其中一列（第一列）表示“服用药物”，另一列（第二列）表示“头痛”，表格中的每一行分别表示“服用药物”和“未服用药物”两种情况。

这样，当研究者观察一组病人，看哪些人服用药物后发生头痛，哪些人未服用药物就发生头痛时，就可以填满这张双向细目表中的每一行。

双向细目表的基本用法是发现两种事件之间的关联关系，以及行为可能的影响因素。

双向细目表可以用来发现或明确一个行为是否受到其他行为的影响，以及它的发生与某些信息或条件的关系。

它可以帮助研究者确定哪些可能的影响因素对某种行为的发生有重要意义，以及影响行为发生的可能原因有哪些。

此外，由于双向细目表是一种统计性方法，研究者还可以使用它测量两个事件之间的统计关联性，从而评估某个行为的发生频率。

双向细目表的一些常用技术包括频率表、交叉表和指数表。

频率表是将两个变量的组合分类，并使用频率指标（如均值、中位数、方差等）来表达它们之间的关系。

交叉表则是在空间上展示双向细目表，因此，可以清楚地看出双向细目表中每一种情况所占比例。

指数表则是根据双向细目表中的每一种情况，计算出影响行为发生的可能性指数。

双向细目表在实践中是非常重要的，它可以帮助研究者更清楚地了解某种行为的发生率，以及这种行为可能的影响因素。

它也可以帮助科学家研究不同行为之间的相关性，这有助于他们更好地理解和解释所研究行为发生及其影响的原因。

因此，双向细目表是一种重要的统计分析方法，可以使研究者更准确地捕捉和报告结果。

在今天的社会科学研究和社会工作中，双向细目表极为重要。

一方面，它可以帮助研究者更清楚地了解不同行为之间的关联关系，从而帮助他们更好的理解社会问题及其解决的可能性。

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

什么是双向细目表？双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。

2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是3、选择题型，实施编制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的型与难度之间的关系。

（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。

教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。

案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二程。

命题计划：按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷；试卷中试题为第一建议：为了把握好试题方向，所命试题要以近两年的高考原题为参考依据，但是，为了考试公平，过四分之一，可以适当改编，或从各地模拟题中选择，还可以从教材中选择或改编题目。

高中生物双向细目表
一、植物结构与功能
- 植物细胞的结构与功能
- 植物组织的类型与功能
- 植物器官的结构与功能
- 植物生殖的过程与机制
二、动物结构与功能
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织的类型与功能
- 脊椎动物的器官结构与功能
- 动物生殖的过程与机制
三、遗传与进化
- 基因与遗传变异
- 遗传与表型特征
- 进化的机制与证据
- 物种形成与演化
四、生物多样性
- 物种多样性的保护与维持
- 生物圈与生态系统
- 生态位与生物相互关系
- 物种适应与演化
五、人体与健康
- 人体组织器官的结构与功能
- 消化与营养
- 呼吸与循环
- 免疫与疾病
六、生物技术与实践
- 生物技术的原理与应用
- 生物资源与可持续利用
- 生物制品的生产与应用
- 生物安全与伦理
以上是高中生物双向细目表的内容，涵盖了植物结构与功能、动物结构与功能、遗传与进化、生物多样性、人体与健康以及生物
技术与实践等主题。

通过学习这些知识，可以帮助学生全面了解生物学的基本概念和原理，培养科学思维和探索精神。

高考物理双向细目表一、力学1. 力和运动- 力的定义和计量单位- 运动的基本概念：位移、速度、加速度、质点和刚体的运动- 牛顿第一定律和惯性- 牛顿第二定律和质量- 牛顿第三定律和作用反作用定律- 动力学公式与力的分解2. 动能和功- 动能的定义和计算- 动能定理- 功的定义和计算- 功与能的转化3. 动量和碰撞- 动量的定义和计算- 动量定理- 动量守恒- 弹性碰撞和非弹性碰撞- 完全非弹性碰撞中的动能损失4. 引力与万有引力定律- 引力的概念和性质- 重力和物体的重量- 万有引力定律的表述和计算- 行星运动和开普勒三定律二、热学1. 温度和热量- 温度的概念和计量单位- 热平衡和热力学第一定律- 热量的传递方式：传导、传热和辐射2. 热量和功的转化- 理想气体状态方程- 理想气体的等温过程、等压过程和等容过程- 等温过程和等容过程的做功和热量3. 热传导与导热性- 热传导的基本概念和传导率- 热传导的速率和热传导定律- 材料的导热性和导热系数- 热传导与材料的结构和温度差的关系4. 理想气体和气体动理论- 理想气体的性质和状态方程- 分子平均动能和理想气体的内能- 热力学第二定律与熵的概念三、光学1. 光的传播与光的特性- 光的传播方式：直线传播和弯折传播- 光的折射定律和折射率的概念- 光的反射定律和反射率的概念- 平面镜和球面镜的成像特点2. 物质的光学性质- 介质的透射、吸收和反射- 透明介质和不透明介质的区别- 材料的折射率与光速的关系- 光的色散现象和折射率的变化3. 光的光路与光学仪器- 光的光路和光线的分类- 光的反射、折射和干涉现象- 透镜的成像特点和公式- 显微镜和望远镜的原理和使用4. 光的波动性和光的粒子性- 光的干涉和衍射现象- 双缝干涉和杨氏双缝干涉实验- 光的波粒二象性和光子的概念四、电学1. 电荷和电场- 电荷的性质和电荷守恒定律- 电场的定义和电场强度的计算- 点电荷、均匀带电球和均匀带电环的电场性质2. 电势和电势差- 电势的定义和电势差的计算- 电势差与电场强度的关系- 电势差计算中的路径选择和参考点选择3. 电流与电阻- 电流的定义和电流强度的计算- 电阻的定义和电阻的计算- 欧姆定律和电阻的串联和并联- 单位电功率和电功率的计算4. 电路与电源- 简单电路的组成和符号表示- 串联电路和并联电路的特点- 并联电路中的分流和串联电路中的电压分配- 电源的内阻和电源的最大功率输出五、原子物理与核物理1. 原子结构和常见原子模型- 原子结构的发现和玻尔原子模型- 基态和激发态的能级- 长波辐射和短波辐射的能级跃迁2. 电子的波粒二象性和不确定性原理- 电子的波粒二象性和德布罗意假设- 不确定性原理的表述和效应- 电子的行为和波函数的概念3. 原子核的结构和放射现象- 原子核的组成和质量数、原子序数的定义- 放射现象：α衰变、β衰变和γ射线- 半衰期和放射性衰变曲线4. 核能与核反应- 核能的释放和核聚变与核裂变反应- 热核反应和核聚变反应的核反应方程- 反应堆的原理和利用六、本文总结本文对高考物理内容进行了全面的梳理和总结。

命题双向细目表名词解释
命题双向细目表（Propositional Bidirectional Catalog, PBC）是一种用于描述和组织知识领域中概念、关系和属性的结构化工具。

它被用于知识工程、智能系统和专家系统等领域，旨在帮助人们理解和应用复杂的领域知识。

1. 命题（Proposition）：在逻辑学中，命题是一个陈述句，可以是真或假。

在PBC中，命题用于描述领域中的事实、规则或假设。

例如，在医学领域中，一个命题可以是：“高血压与心脏病有关系”。

2. 双向（Bidirectional）：PBC中的双向表示了知识之间的关联性，即描述了命题之间的依赖关系和相互影响。

例如，在医学领域中，一个命题可以是：“高血压是心脏病的风险因素”。

这个命题可以与前面的命题相互关联，形成一个双向关系。

3. 细目（Catalog）：细目是PBC中的具体概念或实体，用于描述领域中的具体元素。

例如，在医学领域中，一个细目可以是“心肌梗塞”，用于描述心脏病相关的具体疾病。

综合起来，命题双向细目表是一个用于描述和组织知识领域中概念、关系和属性的结构化工具。

它通过命题来表达领域中的事实、规则或假设，并使用双向关系来连接不同的命题，形成一个细目的结构。

这种工具可以帮助人们更好地理解和应用复杂的领域知识。

试卷命题双向细目表
双向细目表是一种测试工具，用于制定和评估考试或测验的题目。

它包括两个维度：一个是内容维度，另一个是能力层次维度。

在内容维度上，通常列出所有的知识点或主题。

在能力层次维度上，通常列出理解、应用、分析、综合和评价等层次。

以下是一个试卷命题双向细目表的示例：
内容维度能力层次维度
:--: :--:
知识点A 理解
知识点B 应用
知识点C 分析
知识点D 综合
知识点E 评价
根据这个细目表，我们可以为每个知识点制定适当的题目，并确保题目涵盖了不同的能力层次。

例如，对于知识点A，我们可以出一道选择题或填空题，考察学生的理解能力；对于知识点B，我们可以出一道简答题或计算题，考察学生的应用能力；对于知识点C，我们可以出一道分析题，考察学生的分析能力；对于知识点D，我们可以出一道论述题或设计题，考察学生的综合能力；对于知识点E，我们可以出一道评价题或论述题，考察学生的评价能力。

这只是一个简单的示例，具体的细目表可能因考试类型、目的和内容而有所不同。

制作细目表时需要仔细考虑考试的目的、内容、难度和题型等因素，以确保细目表具有足够的指导性和可操作性。