双向细目表(范例)

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

双向细目表样例：初中升学考试历史学科双向细目表命题人__ _ 审核人________ 填表日期近几年中考数学试卷及近几年我区期末考试试卷情况，结合我校初二年级教学工作和各班学生水平差异进行命题。

力争试卷具有较高的信度、效度和较好的区分度、适当的难度，具有一定的期末模拟功能和教学诊断功能。

检查各班的数学教学情况和学生的学习水平，争取对期末的复习备考工作具有良好导向性，适当控制难度以发挥对教师的教和学生的学的激励作用。

二、内容分析本次期末考试的范围为八上《轴对称》、《实数》、《一次函数》、《整式乘除与因式分解》和八下《分式》、《勾股定理》共六章内容。

根据对近几年南通市中考数学试卷特点及我区历年期末考试试卷情况的研究与分析，“轴对称的性质及轴对称图形”、“实数”、“整式乘除与因式分解”、“分式意义及基本运算”、“勾股定理及逆定理”应属于必考基础题内容，而“等腰三角形的性质与判定”、“一次函数图象及其性质”将是重点考试内容，对于“轴对称中的最值问题”、“一次函数图象信息”、“一次函数方案设计问题”、“函数图象、等腰三角形、勾股定理综合题”等问题应该是期末考试试卷中会用于区分试卷难度、拓展学生思维的内容。

三、学情分析各班学生水平参差不齐，在平时的教学过程中，少部分学生对基础的数学知识和方法掌握有困难；“整式乘除与因式分解”、“实数运算”、“分式运算及分式方程的求解”、“勾股定理及逆定理得灵活应用”、“一次函数图象及其性质”等中考必考内容，绝大部分中等生掌握得不扎实，运算能力较差，解题不规范；即便是所谓的优生，对“最值问题”、“一次函数方案设计类问题”、“一次函数函数图象信息问题”、“平面直角坐标系背景下的综合问题”等题型不能很好的运用数学思想和数学方法灵活加以解答。

四、试卷结构1、卷面题型题型分选择题（单选）、填空题（单空）、解答题三种，其中解答题中有计算（求解）题、证明题、应用题、阅读分析题等。

2、内容比例轴对称约占15%、实数约占10%、一次函数约占30%、整式乘除与因式分解约占15%、分式约占15%、勾股定理约占15%。