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培智教育一年级上生活数学认识2

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6、32页第2题，涂一涂，数一数。
课时2：
一、目标：
1、了解数字2的外形，会写数字2
2、能在生活中找到数字“2”
二、过程：
导入：数量为2的物品都用数字“2”来表示，那么数字“2”到底长什么样子呢？师出示2的幻灯片，请生发表看法。
1、找找“2”，从数字卡片中把“2”找出来
2、踩“2”，围着音乐转圈，音乐停，踩写有数字“2”的纸
实验班教案(认识2)
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、标：
1、理解数字2是数量为2的含义
2、能从多个物品中按要求拿出2个来
二、过程：
1、出示课本第30页图片，提问这是谁？她在干嘛？你们看到了些什么？数量是多少？
2、待生回答后，肯定正确回答。师示范：2个人、2把牙刷、2把梳子、2个杯子、2条毛巾
张芯铭
李星成
徐钰松
蒋娜娜
周发申
刘鑫洋
刘如
棋
蓝煜博
陈俊宏
刘如棵
魏椿林
龙凤娇
江亚州
张艺可
3、师板书“2”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为2的物品，示范在下面写“2”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本33——35页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出价签、手表、时钟、日历上的数字2（展台结合书写板）
3、请生自己做一做课本上练一练的第一题
4、师板书示范2个笑脸、2只猫、2朵花、2个太阳、2个气球都用数字2来表示，数量为1的都用1来表示。
3、出示课本第31页图，请生来说一说，提问，数量是2的用小圆点用几个来表示呢？用哪个数字来表示呢？总结：凡是数量是2个的物品都可以用数字2来表示，并板书2和2根小棒、2个圆点
4、练习：出示第32页图1，看图摸一摸，数一数，耳朵、眼睛、小脚、小手？
5、请同学们拿出数量为2的物品，摆好后请同学来说一说。
5、请生做一做练一练第3题
6、展台展示第2题，师请学生在2块毛巾、2瓶洗手液、2把梳子后面画勾勾，赞扬正确做法，纠正错误做法后，请学生们完成书上的练习2
7、同第2题，完成4、5、6题
8、布置作业
A理解数字2是数量为2的含义
B能从多个物品中按要求拿出2个来
C了解数字2的外形
D会写数字2
E会做课本33——35页的练习题

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培智学校生活数学教案一年级上

培智学校生活数学教案一年级上

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日认位置第2周第2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第 3课时 2012年 9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19 日堆高第3周第5 课时12年9 月21日2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

学生尝试，老师指导。

学生尝试堆积木。

老师分层指导：A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

五、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

六、游戏活动，新知巩固。

两两比赛，看谁搭得高。

七、养成教育，课堂小结联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

堆高第4周第6 课时12年9月24日我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。

师引导：我们怎样建房子才又高又稳？生：底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。

四、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

五、游戏巩固，知识深入。

鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。

听到名字能应答。

培智学校生活数学优秀教案(一年级上)

培智学校生活数学优秀教案(一年级上)

本学期授课计划教案进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。

学生尝试，老师指导。

学生尝试堆积木。

老师分层指导：：尝试将积木搭高。

块积木。

：尝试搭积木。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建交流：刚才你是用什么东西来建房子的？堆高第4周第7 课时12年9月26日今天，我们进行堆高PK大赛。

介绍游戏规则：两两进行物品堆高。

其他学生观察，看谁堆得高。

用粘纸对学生进行奖励。

引导A组学生尝试比较，并表达。

堆得高的学生，老师表扬鼓励。

找相同第6周第8 课时12年10月8日图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教案看图回答。

玩什么球？,请学生找出与图中相同的球。

找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日引导学生认识每样水果。

再请学生认葡萄。

找相同第7周第11 课时12年10月15日认识玩具实物：苹果牛 葡萄游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以组学生尝试。

表达练习：苹果、苹果相同的。

集体游戏活动：小朋友，找一找，╳╳在哪里？ ╳╳，╳╳相同的。

个别指导活动。

四、养成教育，课堂小结。

配 对第7周 第 12 课时 12年10月17日汽车，小熊是一对。

三、学生操作，课堂练习。

学生寻找相同颜色的物品。

表达：手表，羊角球是一对。

表达：汽车，老鼠是一对。

四、养成教育，课堂小结。

配对第7周第13 课时12年10月19日出示鞋子，请学生观察认识。

培智学校生活数学教案(一年级上)

培智学校生活数学教案(一年级上)

认识自己在学校中的各种位置.
教学准备 《我是好宝宝》音乐 flash
教学过程:
教师活动
学生活动
一、组织课堂，激发兴趣。 1。师生问好。 2.点名. 3.播放歌曲，激发兴趣。 《我是好宝宝》： 我是好宝宝，上课小手放放好。 小脚并并拢,小眼睛看老师。
问好 听到自己的名字，起立. 喊:“到.” 学生能够排好队,说说自己 看到了什么。 学生能够认识餐厅的位置， 知道餐厅是吃饭的地方。 学生能够认识操场，知道是 做早操的地方。
己叫什么，老师很高兴！
2、我要请一位小朋友来说说看，在刚刚玩游戏的时候，你
记住了哪几个同伴的名字？看看谁的本领最大?
3、看学生表现，发贴纸表示鼓励。
五、活动延伸：
1、课后继续让在游戏中没有轮到的玩.
2、教师也可以利用这个活动，介绍自己的老师。
能力表示:“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成;“3”表示较好完成。
2012 年 9 月 19 日
8
个别化教学 分层目标 教学重点
1、初步培养学生观察图画的能力和口头表达能力。 2、初步培养学生会听、会说的良好习惯。 3、激发学生学习数学的兴趣。 培养学生观察图画的能力。
教学难点 初步具有一定的表达能力.
教学准备
教学过程：
教师活动
学生活动
一、师生问好。 点名，播放歌曲，激发兴趣。
本学期授课计划
教材简析：
本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出 发，由浅入深,从低到高，帮助学生建立一些数前概念,初步渗透简单的抽象数学思 维，重点认识数字 1、2、3、4、5。教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实 际生活，注重“生活化”教学原则。教法学法中呈现“做中学"的教学原则，综合 画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式,最大限度地补偿弱智学生的数学缺陷.
培智学校生活数学教案一年级上

培智学校生活数学教案一年级上

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时 2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2012年 9月14 日认识物品第3周第 3课时 2012年 9月17 日课前学习第3周第 4 课时 2012年 9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日个别化教学分层目标1. 通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，2.积累堆高的建构经验与技能。

A:能堆2块以上积木。

B：能堆2块积木。

C：能拿积木。

3.具有简单的堆高技能，如将各种盒子堆高。

4. 培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。

教学重点能堆2块及以上积木。

教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

学生尝试，老师指导。

学生尝试堆积木。

老师分层指导：A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

五、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

六、游戏活动，新知巩固。

两两比赛，看谁搭得高。

七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

两两学生进行比赛：看谁搭得高。

堆高第4周第 6 课时 12年9月24日个别化教学分层目标1.鼓励学生尝试用各种方法堆高。

A：能堆3类物品。

B：能堆2类物品。