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读《太阳与士兵》有感
夜深了，小船似的月亮高高地挂在天空中，周围的星星眨了眨眼，透过玻璃，望着我这个毫无困意的小女孩。
我坐在窗前，回顾着今天学过的《太阳与士兵》，眼前浮现出边防士兵们的高大雄伟的形象。
耳边响起了老师说过的那番话：“今天，我们能安安静静地坐在教室，也许你会觉得这很平常；周末，跟奶奶去商店走走，买买东西。
也许你觉得也很平常；春节里，一家人坐在桌子旁边说说笑笑，也许你觉得这再平常不过的。
可是，为了让我们过上平常的生活，边防战士们一年一年的踏雪巡逻。
如果没有他们的守护，哪会有我们的幸福的生活呢？哪会有一家人的欢声笑语……
为了能使我们过上幸福的生活，边防战士们付出了他们的一切。
等我长大了我也要为祖国付出一切，也要有吃苦耐劳、热爱祖国和对祖国无限忠诚的赤诚之心。
因为这样做才不会愧于守护我的边防战士们。
因为我爱我的祖国。
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计（汇总4篇）教学目标：1、指导学生分角某朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、认识生字、理解词语。
教学重点：认识生字、理解词语。
教学难点：能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学过程：一、析题导课、引导质疑生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将某与士兵的对话。
今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。
你想知道些什么？二、初读课文、了解大意1、自由读课文，感知大意，涂点批注。
2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文1、男女生纷角某朗读第一次对话。
（1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。
（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）（2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气2、分小组朗读第二次对话。
（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。
体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。
3、自由读第三次对话。
（1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。
”理解士兵保家卫国坚定地信念。
（2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿某取水、迎风站哨、爬某卧。
（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。
4、齐读士兵回应的话。
（1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？（2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。
四、自由读课文这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字六年级上语文教学设计22、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸3、总结作者感情基调--喜欢二、感悟文本，体会感情基调。
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。
而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。
两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。
战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。
在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。
太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。
战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。
然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。
尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。
而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。
小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。
《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
10、太阳与士兵基础知识一、在括号里填上适当的量词。
一（）召唤一（）哨歌一（）士兵一( )光芒一( )种子一( )防线二、用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。
1、一到夏季，这哨所繁华点点更像2、在我们心中，国旗是3、站立在祖国的最东端，我们成了三、多音字组词。
háo（）sài（）yān（）号塞咽hào（）sāi（）yàn（）四、选择加点字正确的解释。
望：A、向远处看；B、探望； C、盼望，希望；D、名望1、远远望．去，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
（）2、他将竞争对手远远地甩在了后面，成功在望．。
（）3、今天上午我要去医院看望．生病住院的朋友。
（）4、李教授是我们学校德高望．重的教育专家。
（）故：A、缘故，原因；B、原来的，旧的；C、事故；D、死亡5、十年后又来到这里故．地重游，我感慨万千。
（）6、小明的爷爷故．去多年了，小明还是很思念他。
（）7、因醉酒驾驶造成的交通事故．频频发生。
（）8、明天的会议很重要，无故．缺席者将严肃处理。
（）五、按要求写句子。
1、扩句：鲁本准备礼物。
2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )我们老师有知识，( )村长、区长有知识。
4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、说说下列句子分别运用了什么描写方法。
（①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。
( )②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
( )③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
( )④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
( )⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”( )趣味语文下列成语，哪此是比喻？哪些是拟人？分别将序号写在横线上。
太阳与士兵一、阅读冲浪。
[来源:]将军和士兵月光如水。
钢枪在月光下闪烁出一道寒光。
士兵威严地站在岗哨上。
将军（迎、踏）着月光走来了，身后跟着一大帮陪同和随从人员。
哨兵振作精神，迎接将军的到来。
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的（威严、威风）口吻发问：“想不想家呀!”“报告首长，为了革命，不想家！”“假话！”将军剑眉一竖，大声斥责，哨兵的腿发抖了，他知道，眼前这位将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员肖定钧。
“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋报国？大话，空话，套话，假话！”人们被震住了。
那个突出政治的年代谁敢说这样的话？“不想家的兵不是好兵。
”将军看出哨兵的紧张，走上前去，拍了拍他还（幼稚、稚嫩）的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。
”[来源:学*科*网]将军走了。
士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。
1.用“／”划去括号中不恰当的词语。
2.结合内容，用“√”选择正确的答案。
(1)士兵说：“为了革命，不想家！”表示：A.士兵觉悟高，真的为了革命不想家。
( )[来源:学.科.网]B.士兵怕将军批评，违心地说假话。
( )(2)士兵眼睛湿润的原因是：A.士兵知错，表示悔改。
( )B.士兵被将军的真情所感动。
( )C.士兵想起家乡亲人而难过。
( )[来源:ZXXK]3.用“‖”把短文分为三段。
4.短文赞扬了将军的什么精神？二、趣味对联，把相对应的两句连起来。
A.好读书不好读书 a.鸡冠花前鸡观花B.画庙庙画妙化画 b.厅凉无用扇车扇C.蚂蚁树下马倚树 c.好读书不好读书宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》2017年同步练习卷二、标题1．（3分）看拼音，写汉字。
zhào huàn shào gēliǎn páng shì fèngzūn guìhuāng liáng jǐn xiùnóng suō2．（3分）填空。
挺拔的俊美的飒爽的坚固的报晓的伟大的3．（3分）用上恰当的修辞方法，把句子补充完整。
（1）这首歌就始终在我们心头萦绕，就像，唤醒我们，催促我们。
（2）一到夏季，繁花点点，。
（3）站立在祖国的最东端，我们成了。
4．（3分）给下面句子填上关联词。
（1）我们像界碑一样立在这里，我们要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
（2）我们意志坚强，我们心中拥有太阳。
（3）你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然。
5．（3分）形近字组词。
缕削楼哨6．（3分）课外阅读。
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。
海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它讲述了一位士兵在战争中的艰难经历和对生命的思考。
小说通过描述士兵的内心世界和对战争的看法，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在小说中，主人公是一位普通的士兵，他在战争中经历了种种艰难和磨难。
他目睹了战争带来的种种破坏和伤害，也亲身经历了战争带来的恐惧和痛苦。
在这样的环境中，他开始思考生命的意义和战争的可怕。
他开始质疑战争的意义和价值，也开始怀疑自己的存在意义。
这种内心的挣扎和思考，让我深深地感受到了战争对人的摧残和对生命的考验。
通过主人公的经历和思考，小说向我们展示了战争的残酷和无情。
战争带来的破坏和伤害是无法估量的，它不仅摧毁了城市和家园，也摧毁了人们的心灵和精神。
在战争中，人们失去了亲人和朋友，也失去了对生命的信念和对未来的希望。
这种无法挽回的伤害和破坏，让我对战争产生了深深的恐惧和反感。
除了对战争的反感，小说也让我对生命产生了新的思考。
在战争中，主人公开始怀疑生命的意义和存在的价值。
他觉得自己的存在是多余的，也觉得生命是脆弱的。
但是在经历了种种磨难和挣扎之后，主人公逐渐明白了生命的可贵和珍贵。
他开始珍惜每一天，也开始感恩生命赋予他的一切。
这种对生命的思考和感悟，让我对生命产生了新的认识和理解。
通过阅读《太阳与士兵》，我深刻地感受到了战争的残酷和无情，也对生命产生了新的思考和理解。
战争带来的破坏和伤害是无法挽回的，它摧毁了人们的家园和希望，也摧毁了人们的心灵和精神。
但是在战争的阴影中，人们依然坚守着对生命的信念和对未来的希望。
他们珍惜每一天，也感恩生命赋予他们的一切。
这种对生命的珍视和感恩，让我对生命充满了希望和信心，也让我对战争产生了更深的反感和恐惧。
总之，《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它通过描述战争的残酷和无情，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在阅读过程中，我不仅感受到了战争的摧残和对生命的考验，也对生命产生了新的认识和理解。
希望通过这样的思考和理解，我们能够珍视生命，也反对战争，让世界变得更加和平和美好。
2019年精选小学六年级上语文第二单元10太阳与士兵语文版巩固辅导含答案解析三十三第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词神圣—______ 光明—______ 欣慰—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
______扶疏凿冰______ ______卧雪【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。
这里石径回环，草木扶疏。
一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦绣。
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户。
一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。
找出文中的拟人句，说说它的作用。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】仔细阅读课文《太阳与士兵》，说说课文写了几方面的内容，表达了作者怎样的思想感情。
【答案】：【解析】：第7题【语言表达】扩句①脚步踏上大地。
②国旗是脸庞。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①这不是我们伟大的哨兵吗？②太阳不是从东方升起来了吗？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①浓缩②照耀【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快，离楚国就越远了。
【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题《巡道工的故事》暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
教学要求1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容,提高概括能力。
3.分角色朗读课文,体会文章表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
重点难点1.分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2.能把握课文的主要内容,并归纳出作者是从哪几个方面写的,提高概括能力。
教学课时一课时1太阳与士兵士兵:每天早晨,都有一种神圣感召唤着我们:“我们把太阳迎进祖国……”这是我们哨所的“哨歌”。
2[①开头这句话在全文中起什么作用?]从入伍的那天起,从进哨所的那天起,这首歌就始终在我们心头萦(yínɡ)绕❶,就像报晓雄鸡的啼唱,唤醒我们,催促我们:准备!准备……3[句导读:这句话是说“哨歌”与士兵们息息相关,比喻的手法形象地说明“哨歌”对士兵具有唤醒、激励催促的作用。
]段导读:第1自然段讲自从入伍起,“我们”就有一种神圣的责任感——每天迎接祖国最早的太阳。
太阳:当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候,我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。
4[②作者借太阳的语言表达了怎样的思想感情?]伴着士兵们挺拔的身影,我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升,我深感欣慰:勤劳的中国准时向我报到!朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的5忠诚❷![句导读:士兵们“挺拔”而又“朴实”,散发着阳光与朝气,神色庄严,无比忠诚。
]段导读:第2自然段以太阳的口吻赞扬了“东方第一哨”的士兵忠于职守、热爱祖国的精神品质。
第一部分(第1、2自然段):写士兵与太阳的第一次对话,从哨所的哨歌谈到祖国的国旗。
士兵:在我们心目中,国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。
作6为她的守护者,我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕(lǚ)光芒。
[③这句话使用了什么修辞手法?作用是什么?]您知道,我们的哨所既小1知识点详解☜2①点明主题,讲“我们”把每天迎接日出当成一种神圣的使命,把迎接中国最早的日出编成“哨歌”;突出了“我们”对自身责任的重视。
3❶萦绕:形容盘旋往复的样子。
《太阳与士兵》教案深度解教材：这是一篇略读课文，它以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用角色对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民做出的贡献。
课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几个方面的内容，大体上是按照“哨歌一国旗一升旗场一士兵”的思路来安排的，文章从结构上可以分为三部分：第一部分从哨所的“哨歌”谈到祖国的国旗，第二部分从祖国的国旗谈到哨所的升旗场，第三部分从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。
教学本文，需要让学生认识到本文写作上最鲜明、突出的特点：通过对话方式来记叙哨所士兵的动人事迹，用大手笔、新视角来写对话。
鉴于以上特点，教师应该引导学生充分地进行朗读训练，让学生走进文本，换位思考，体会作者的思想情感。
在情感的领悟上，由于年龄的局限，六年级学生的认识和表述可能同教师既定的目标不完全相同，因此应注意引导学生将理解聚焦到“士兵对祖国人民的忠诚”这一点上，并注意让学生抓住对话中有关士兵形象的语句去体会士兵的思想感情。
知识与能力：1．会认“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”；掌握“萦绕、徐徐上升、锦绣、遨游”等词语。
2．能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
3．指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。
突破重难点：重点：指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的思想感情。
突破方法：先让学生自读课文体会士兵、太阳两个角色的对话内容，以利于学生进入角色，再利用比赛的方式激励学生朗读。
使学生能换位思考，入情入境地体会文章的思想感情。
难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
突破方法：让学生利用小组合作的方式，通过讨论领会对话中涉及到的“哨歌、国旗、升旗场、士兵”等几个方面的内容，再给各个方面的内容加上小标题，以此来练习和提高学生的总结概括能力。
教法与学法推荐：教法：采用分角色朗读法。
通过组织学生分角色朗读，提高学生的兴趣，并且有利于学生进入角色换位思考，从而深入体会文章的思想感情。
太阳与士兵读后感（共5篇）第1篇：太阳和士兵读后感《太阳和士兵》读后感敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔：你们好!当我看了你们的故事后，感慨万千，你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻，还要每天凿冰取水，是非常不容易的;你们天天起得比太阳还早，而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡，建起了一个小小的升旗场，在这片升旗场上的风景,是很美很美的,你们就像一座界碑,一座庄严而又雄伟的界碑,你们用惊人的胆识与生命,建立起一道坚固的防线,值得信赖的防线,你们还冒着严寒在爬冰卧雪,坚守着这小小的哨所,是多么的寒冷、多么的荒凉，你们还是顶着风，冒着雪,表现出天立地的男子汉的英雄气概,你们为祖国坚守着边防站,是非常值得学习的.虽然我没有亲身体验过你们的生活，不过我一样能体会出，零下四十摄氏度的寒冷与艰辛，我们这里的气温最高才二十多摄氏度，在那小小的哨所中忍受着痛苦，难耐着寂寞。
你们强忍着这种痛苦和寂寞，在那守着边界线，为了保卫人民的安宁，你们付出了太多......我深知，今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的，你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩，一样报效祖国！我一定会努力学习，长大后像你们你们的坚强意志肯定会受到很多人的赞扬！肯定会有很多人那你来当做榜样！就像跟我一样！崇拜你！赞扬你，歌颂你，你就是我的榜样！！！第2篇：太阳与士兵教案《太阳与士兵》教案教学目标：知识与技能1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
过程与方法以学生为主体，引导学生独立阅读。
情感、态度与价值观体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学重点：1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学难点：体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、生活中，有各种对话——儿子与母亲，学生与老师……可是，你们听过这样的对话吗？太阳与士兵的对话。
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2019-2020年语文六年级上第二单元10太阳与士兵语文版拔高训练第三十九篇［第1题【填空题】把下列词语补充完整。
扶疏凿冰卧雪【答案】：【菜1空】草木【第2空】取水【第3空】爬冰【解析】：【分析】草木扶疏f 草木的枝叶茂盛高盛疏密有致。
凿冰取水，凿开冰面以出水来。
爬冰卧零，在冰上爬f在寺上卧，形容条［点评】成君是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
芨察汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
》第2题【填空题】写出近义词坚强一照耀一催促一【答案】:【策1空】坚定【第2空】照射【第3空】冒促【解析】：【分析】坚?虽，巾理承受能力强，在遇到艰难殓阻时会更敢面对.照建.表示强烈的光线照射•催促，指隹使赶快行动；推动【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义河意思相近的词为同义词。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第3题【填空题】用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
①一到夏季，这哨所繁花点点更像②在我们心中，国旗是。
③站立在祖国的最东端，我们成了【答案】:【第1空】更像铺了一地锦续【第2空］祖国&亲最俊美的睑庞【第3空】连接太阳与祖匡的最佳导麻【解析】:【分析】本题考查对比喻修辞手法的理耕，比喻句:就是打比方，用浅显、具休、生动的季物来代昔沽象、淮理阁的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体（被比喻的事物）、嗡词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有柚既如但不是司一类事物。
结合题目所绐信息进行补充。
①一到夏季r这哨所成点点更像钥了一地锦绣；②a我们心中，国琪是迫国母亲最俊美的脸庞；③站立任沮国的最哀端，我们成了连按太阳与祖国的最佳导体【点评】考查学生对比喻修辞手法的季捱。
太阳与士兵读后感《以太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它以独特的视角展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
在小说中，作者通过太阳和士兵这两个角色，让读者思考战争的残酷和人类的渺小，以及对和平与生命的向往。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫加入了军队。
在战场上，他见证了无数同胞的死亡，经历了无尽的痛苦和折磨。
然而，在这一切的背后，太阳始终保持着对生命的热爱和对和平的向往。
他在战场上不断寻找着生命的意义，努力保护自己和他人的生命，他的坚韧和善良给人留下了深刻的印象。
与太阳形成鲜明对比的是士兵，他是一个冷酷无情的战士，为了自己的利益不择手段。
在战场上，他毫不留情地屠杀敌人，甚至不惜牺牲同胞的生命。
他的冷漠和残忍让人感到恐惧和厌恶，他的存在让人们看到了战争给人类带来的恶果和灾难。
通过太阳和士兵这两个角色的对比，作者向读者展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
太阳代表了对和平和生命的向往，他的坚韧和善良让人感到温暖和希望；而士兵则代表了战争的残酷和人性的扭曲，他的冷漠和残忍让人感到恐惧和绝望。
通过这种对比，读者不禁思考，战争到底是什么？它给人类带来了什么？我们又该如何面对它？在我看来，《以太阳与士兵》不仅仅是一部小说，更是一部让人深思的作品。
它让我意识到战争的残酷和人性的扭曲，让我感受到了和平与生命的珍贵。
在这个充满战争和冲突的世界里，我们更应该珍惜和平，保护生命，而不是用暴力和冲突来解决问题。
只有这样，我们才能真正实现和平与发展，让世界变得更加美好。
总之，《以太阳与士兵》是一部让人深思的作品，它通过太阳和士兵这两个角色的对比，展现了战争对人类的摧残和对生命的珍视。
它让人们思考战争的本质和人类的选择，让人们更加珍惜和平与生命。
希望我们能够从中汲取教训，努力实现和平与发展，让世界变得更加美好。
