一年级走跑交替教材单元教学计划

《走跑交替》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目的1.2 课程内容本课程将教授走跑交替的基本技巧，并通过实践练习和团队比赛等形式，让学生在实际运动中提高自己的能力。

1.3 教学资源需要准备的教具包括：教学场地、计时器、标志物、音乐播放器等。

第二章：教学目标2.1 学生能够理解走跑交替的基本概念和技巧。

2.2 学生能够在实际运动中正确运用走跑交替的技巧。

2.3 学生能够培养团队合作精神，提高运动能力。

第三章：教学方法3.1 讲解法：教师通过讲解，让学生理解和掌握走跑交替的技巧。

3.2 示范法：教师通过实际示范，让学生更直观地理解走跑交替的技巧。

3.3 实践法：学生通过实际运动，练习和提高走跑交替的技巧。

3.4 比赛法：通过团队比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：通过简单的热身运动，让学生放松身体，准备进入正式训练。

4.2 讲解和示范：教师讲解走跑交替的技巧，并进行示范。

4.3 实践练习：学生分组进行走跑交替的练习。

4.4 团队比赛：学生进行团队比赛，运用走跑交替的技巧。

5.1 学生能够正确理解走跑交替的概念和技巧。

5.2 学生能够在实际运动中熟练运用走跑交替的技巧。

第六章：教学资源6.1 教学场地：确保场地的安全性，足够的空间进行走跑交替练习和比赛。

6.2 计时器：用于记录学生练习和比赛的时间。

6.3 标志物：用于设置起点、终点和折返点。

6.4 音乐播放器：用于播放鼓舞人心的音乐，增加运动氛围。

6.5 安全装备：如护具、急救包等，确保运动过程中的安全。

第七章：教学内容7.1 走跑交替的技巧：包括起步、节奏控制、转换等。

7.2 训练计划：根据学生的体能制定合适的训练计划。

7.3 运动营养：提供关于运动营养的知识，帮助学生更好地恢复和提高体能。

7.4 运动心理：教授学生如何调整心态，应对训练和比赛中的挑战。

第八章：教学安排8.1 每周两次课程，每次课程时长为1.5小时。

走跑交替
学习目标：
1、通过这节课的学习，体会自然地形走跑交替的方法，走和跑时呼吸自然、动作协调，使学生进一步掌握走跑的正确姿势。

在小组活动中学会按顺序使用同一场地。

发展学生的走跑的能力。

2、发展学生下肢力量和灵敏性协调性。

学习内容：跑走交替、游戏
教学步骤：
一、开始部分：课堂常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备部分：积极游戏，巩固集队
1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

3、认真听口令复习广播操，并改进动作。

组织：自由分散、四列横队
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三、基本部分：跑走交替，学会交往
教学活动：
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

2、和学生一起领会跑走交替的要求。

3、组织学生分组进行跑走交替练习。

学生活动：
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

3、在小组长的带领下进行跑走交替。

4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

组织：集体练习、分组练习
四、结束部分
1、放松：整队集合，踏步放松。

2、小结。

3、下课。

走跑交替活动教案一、活动目标1. 让学生掌握走跑交替的基本技巧。

2. 提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 增强学生的体能，提升运动水平。

二、活动准备1. 操场或篮球场等开阔场地。

2. 标志物（如呼啦圈、标志杆等）。

3. 计时器或手表。

4. 口哨。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行慢跑，围绕操场或篮球场进行，进行简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

2. 技能讲解（5分钟）教师向学生讲解走跑交替的动作要领，强调步频、步幅和身体协调性。

走跑交替动作：每走两步，跑一步，保持一定的节奏。

3. 实践练习（10分钟）学生分组进行走跑交替的实践练习，每组选一名组长负责指挥。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛环节（10分钟）将学生分成若干小组，进行走跑交替接力比赛。

每组派出一名选手进行走跑交替，完成后将接力棒传给下一名选手。

比赛距离为直线距离，约200米。

5. 放松活动（5分钟）教师带领学生进行轻松的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，帮助学生缓解肌肉紧张。

四、教学评价1. 学生走跑交替的动作是否规范。

2. 学生走跑交替的节奏是否稳定。

3. 学生参与比赛的积极性和团队合作精神。

五、教学建议1. 针对低年级学生，可以适当降低走跑交替的难度，注重动作的规范和节奏的稳定。

2. 对于高年级学生，可以提高走跑交替的强度，增加比赛距离，提高比赛趣味性。

3. 教师在教学过程中要注重安全教育，避免学生受伤。

六、活动准备教学场地：学校操场、体育馆或宽敞的平地。

教学器材：秒表、标志物（如不同颜色的旗帜或圈圈）、口哨、音乐播放设备。

安全措施：确保活动场地安全无障碍，提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子。

七、活动过程1. 课堂导入（5分钟）教师简短介绍走跑交替活动的目的和重要性。

进行简单的热身活动，如慢跑和全身拉伸。

2. 技能复习（5分钟）回顾上一节课讲解的走跑交替技巧。

小学体育与健康走与跑：跑走交替教案跑步与快走：跑走交替教案概述：小学体育与健康课程的核心目标之一是培养学生的身体素质和运动技能。

跑步和快走是两项简单且有效的有氧运动方式，对于提高学生的心肺功能、增强体力和培养耐力具有重要意义。

本文将为小学体育与健康课程设计一份跑步和快走交替教案，以帮助学生发展他们的运动能力和养成良好的运动习惯。

教案内容：1. 目标：a. 学生能够正确跑步和快走的姿势和技巧。

b. 学生能够理解和体验跑步和快走对身体的益处。

c. 学生能够在跑步和快走中感受运动的乐趣。

2. 教学准备：a. 一个宽敞的操场或者运动场。

b. 节奏感强的音乐。

3. 教学步骤：a. 热身：- 让学生进行简单的热身活动，例如摇摆手臂、扭动腰部和脚踝，以准备身体进行跑步和快走。

b. 跑步教学：- 标示出一个适合跑步的起点和终点线。

- 向学生展示跑步的正确姿势，包括挺胸、收腹、摆臂和迈开大步等。

- 鼓励学生用自己的舒适步速跑过起点和终点线，然后回到起点。

- 学生们可以以小组形式进行跑步练习，相互观察和纠正姿势。

c. 快走教学：- 标示出一个适合快走的起点和终点线。

- 向学生展示快走的正确姿势，包括挺胸、收腹、摆臂和迈开快步等。

- 鼓励学生用自己的舒适步速快走过起点和终点线，然后回到起点。

- 学生们可以以小组形式进行快走练习，相互观察和纠正姿势。

d. 跑步与快走交替：- 在操场或运动场上设置起点和终点线。

- 指导学生进行跑步和快走的交替练习，在跑步段落时用最大速度跑，然后切换到快走段落，再次换回跑步。

- 学生们可以自行选择往返的次数和距离，根据自己的体力和能力进行调整。

e. 结束：- 让学生进行简单的拉伸活动，以放松和恢复肌肉。

4. 教学注意事项：a. 提醒学生在运动过程中注意呼吸，保持舒适。

b. 督促学生保持正确的姿势和技巧，避免不正确的动作导致伤害。

c. 鼓励学生互相支持和观察，相互纠正。

教案评估：为了评估学生对跑步和快走的理解和掌握程度，可以进行以下评估方式：a. 观察学生在练习过程中的姿势和动作是否正确。

体育教案-走跑交替一、教学目标：1. 让学生掌握走跑交替的基本技巧。

2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

3. 提高学生的体能和协调能力。

二、教学内容：1. 走跑交替的动作要领教学。

2. 团队协作游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：走跑交替的动作要领。

2. 教学难点：走跑交替的节奏和团队协作。

四、教学准备：1. 教学场地：学校操场。

2. 教学器材：标志物、哨子、计时器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。

2. 基本技能教学（15分钟）：a. 教师示范走跑交替的动作要领，强调动作细节。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 进行走跑交替练习，学生相互鼓励，提高动作质量。

3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师设计团队协作游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等。

b. 学生分组进行游戏，培养团队合作精神。

4. 体能训练（10分钟）：a. 进行间歇性跑步训练，提高学生体能。

b. 学生相互鼓励，坚持完成训练。

5. 结束放松（5分钟）：教师带领学生进行拉伸放松，缓解肌肉紧张。

教师点评本节课学生的表现，鼓励学生积极参与体育活动，提高自身素质。

学生分享学习心得和收获。

注意：教师在教学过程中要注意安全，及时调整运动强度，避免学生受伤。

根据学生的体能和掌握程度，适时调整教学内容和运动量。

六、教学评价：1. 评价学生走跑交替动作的准确性、流畅性和节奏感。

2. 观察学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队合作精神和沟通协作能力。

3. 通过体能训练，评价学生的耐力和坚持能力。

七、教学反思：1. 教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以便调整教学策略。

2. 考虑学生在课堂上的参与度和兴趣，寻找提高教学趣味性和效果的方法。

3. 对教学过程中可能出现的问题进行预判，并准备相应的解决方案。

八、教学拓展：1. 引导学生参加校内外体育比赛，提高他们的竞技水平和团队协作能力。

课题：一年级体育与健康《300-500米走跑交替与游戏》教学设计一、教材分析：300—500米走跑交替与游戏是人教版《体育与健康》水平一跑与游戏中的重要内容，是发展跑的耐力手段之一。

通过学习，重点使学生尝试自然呼吸的方法和坚持不懈的体验。

该项内容为避免，在练习中枯燥，应选择丰富多样的练习方法或游戏，提高学生的积极性，让他们能够愉快地完成练习，二、学情分析：一年级的学生身体器官发育不完全，机能较弱，容易疲劳，强运动负荷容易损伤身体。

再练习中注意跑的速度不易过快，可以多一些走少一些跑，重点在这个过程中教会学生“口鼻结合的呼吸方法。

三、教学目标：1、知道走跑交替的含义和呼吸方法。

2、能够在跑走中呼吸自然，动作协调。

3、能够遵守游戏规则，积极参与练习。

四、教学重难点：重点：呼吸自然难点：动作协调。

五、教学过程：（一）创设学习情境，明确学习目标。

（5分钟）1．课堂常规：集合整队、清点人数、师生问好、安排见习生。

2．直接导入:“今天老师想带同学们游览一下我们美丽的校园，在游览中我们将要学会300-500米走跑交替，要求同学们能够做到口鼻呼吸，自然协调。

”3. 揭示课题，明确学习目标。

4. 热身。

原地踏步走、原地跑步走练习。

韵律操活动身体各个关节。

（二）指导独立学习，初步达成目标。

（12分钟）1．教师示范讲解“口鼻并用的呼吸方式”，鼻子吸气嘴巴吐气，带领学生练习。

2. 学生原地踏步走+口鼻呼吸，原地跑步走+口鼻呼吸。

3．踏步走：各组一路纵队控制好前后距离，在老师的口令下沿着跑道踏步走。

“开火车”：到达指定位置后返回，用慢跑的方式匀速前进。

（三）引导小组学习，落实学习目标。

（11分钟）1．游戏“轮流当小司机”。

各组一路纵队踏步前进，最后面一位同学跑到最前面当“司机”，举手并踏步继续走，依次类推，要求跑的自然，走的有精神。

2．小区域定位走跑。

在场地四周分别摆上六个标志盘，并标上1-6序号，要求学生每到达一个序号，就从跑变换成走或者从走变换到跑。

一年级第一学期《走与跑》单元教学计划（9课时）第一课自然走、前脚掌走游戏踩点走教学目标（1）学生能知道脚的主要部位名称，知道穿着合活的鞋子进行体育活动。

（2）学生能体验正确自然走的动作方法和前脚掌走的练习方法。

重点与难点（1）重点：知道自然走、前脚掌走和踩点走的方法。

（2）难点：能正确体验正确自然走的动作方法和前脚掌走的练习方法。

教学建议（1）联系小朋友的特点，讲解脚的主要部位名称。

（2）演示对比适合与不适合体育活动穿的各种鞋。

（3）讲解示范正确的自然走与前脚掌走的方法。

（4）讲解演示前脚掌踩点走游戏的方法和规则。

第二课自然走步练习各种姿势的摆臂走游戏头顶书本走教学目标（1）学生能知道前后摆臂是自然走的最佳摆臂方法。

（2）走步时能保持上体正直、自然挺胸、前脚掌着地。

（3）学生能敢于在同伴面前展示自己的动作。

重点与难点（1）重点：学习正确的各种姿势的摆臂走。

（2）难点：掌握正确姿势的摆臂走。

教学建议（1）组织学生进行自然走与前脚掌走的交替练习。

（2）指导学生进行两臂放在不同部位的的走步练习。

（3）教师演示前后、左右摆臂的自然走步，组织学生进行对比练习（4）利用音乐或儿歌，边唱边走进行练习。

（5）组织学生进行头顶书本走。

第三课直线走、对准目标走游戏看谁走得直教学目标（1）知道沿直线走或对准目标走的动作方法。

（2）通过观察、比较，学会沿直线走或对准标志物走的动作。

（3）乐于和同伴一起重复走的练习。

重点与难点（1）重点：学习对准目标走的方法并进行反复练习。

（2）掌握直线走的方法。

教学建议（1）讲解与示范，重点提示：走步时脚尖向前上体正直，两臂前后自然摆动，动作自然协调。

（2）组织学生分组沿直线自然走，或用音乐伴奏配合儿歌。

（3）组织看谁走得直的比赛。

第四课曲线走游戏比哪组走得快教学目标（1）学生能了解几种不同路线走的方法。

（2）学会曲线走的动作方法，练习各种不同路线的走。

（3）能乐于和同伴相互交流探讨学习方法。

一年级第二学期《走与跑》单元教学计划（9课时）第一课走：脚尖、脚跟走游戏：脚内侧推球入门1、学习目标（1）知道有关脚的简单知识。

（2）知道体育活动中做好脚部准备活动方法。

（3）乐意参与脚尖、脚跟走的的活动。

2、教学建议与步骤（1）结合小朋友脚生长的特点，讲解脚的常见部位。

（2）讲解示范体育活动前脚部位准备活动的动作与方法。

（3）讲解示范脚内侧推球入门的动作。

（4）组织各组进行脚内侧推球入门的游戏。

第二课持球走与跑游戏：手持两球走与跑比快1、学习目标（1）了解持物与自然走与跑的区别。

（2）体验于持各种物品走与跑的动作方法。

（3）发展学生自然走与跑的能力。

2、教学建议与步骤（1）出示一球，启发：你能带着球一起走吗？（2）组织学生进行手持球走与跑的练习。

（3）鼓励学生加大难度，组织一人托两球走与跑的游戏。

（4）出示棒、桶等其它物体，引导学生改变持物方法的走与跑。

3、手持两球走与跑比快方法：全班学生分成四组，两两面对面站立在空地上准备好的相距10米的两条平衡线后。

比赛开始，一侧的学生手持两球走或跑向相面学生处行进至对面，把球交于对面同学生，对面学生依次进行，以快做完的队为胜。

游戏规则：不抢跑，球不能落地，如落地应回到落地处重新开始。

第三课不同部位的负重走与跑游戏：看谁走得快而稳1、学习目标（1）了解负重走与跑在生活中的实际运用。

（2）学会头顶沙袋走与跑的动作方法。

（3）矫正走步时的身体姿势，体验走时上体正直的动作方法。

2、教学建议与步骤（1）教师示范头上顶沙袋的走与跑，指导学生尝试头上顶沙袋。

（2）鼓励学生从双手扶沙袋、单子扶沙袋，逐渐过渡到手不扶沙袋的走与跑。

（3）组织学生头顶沙袋走与跑的比赛。

（4）启发学生思考：走与跑时身体哪些部位可以负重?怎样使沙袋不掉落地上?3、游戏：看谁走的快而稳组织如下：************************15米第四课走：两人三足走游戏：多人多足走1、学习目标（1）学会两人三足的动作方法。

一年级走跑交替单元教学计划（五篇范文）第一篇：一年级走跑交替单元教学计划一年级走跑交替单元教学计划单元教学目标：通过各种方式的走跑练习，使学生掌握正确的走跑姿势和方法。

培养学生良好的耐力素质和不畏困难顽强拼搏的精神。

第一课时教学目标：通过各种方式的走，使学生掌握真确的走路方式教学内容：在老师带领下学生单列沿着篮球场，绕过操场现有的其他障碍物进行各种姿势的走教学重难点：使学生掌握真确的走路方式教与学的主要策略：1、原地的摆臂练习2、在老师带领下学生单列沿着篮球场走3、为了增加趣味性，带领学生绕者操场里面的障碍物（树、沙坑等）走4、注意安全，不得插队、推挤第二课时教学目标：学生掌握跑的基本方法教学内容：以游戏的形式穿插对跑的方法的教学，让学生在玩的过程中不知不觉中掌握要领教学重难点：注意手脚协调，呼吸有节奏教与学的主要策略：1、排为单位，以20米接力赛的游戏形式进入课堂2、分析取胜队伍取得胜利的原因，穿插跑步技巧教学3、学生自由进行追逐游戏，老师注意安全4、排为单位再进行接力游戏，检验学生掌握程度第三课时教学目标：通过本次课学生能够自如的进行跑一段走一段的交替形式教学内容：继续学习中速慢跑的动作方法和跑一段走一段的交替形式教学重难点：走、跑之间的交替教与学的主要策略：1、示范中速跑2、跑20米，走10米。

在老师带领下走跑交替绕操场一周3、分组进行走跑交替练习，排为单位安排到不同的跑道进行练习4、在跑道内圈出相隔不等的距离放置标志，学生每经过一处标志就改边一次前进的方式（走跑交替一次）。

第四课时教学目标：学生掌握跑的方法，提高跑的能力，能有调节呼吸的意识教学内容：学生进一步细化学习掌握走跑交替技巧、跑的基本技巧教学重难点：动作协调，呼吸有规律教与学的主要策略：1、原地跑步练习呼吸（两步一吸，两步一呼）2、教师引导学生探讨如何能更加使自己协调3、学生分组体会4、以篮球场底线和中线为准，分横排比赛走跑交替。

通用版体育与健康一年级下册《300—500米走跑交替》教学设计一. 教材分析《300—500米走跑交替》是体育与健康一年级下册的一节内容。

本节课的主要内容是通过走跑交替的方式，培养学生的运动能力和身体协调性。

教材中提供了不同的走跑交替练习方法，如慢跑—快走—慢跑—快走等，让学生在不同的节奏中锻炼身体。

此外，教材还强调了安全运动和正确姿势的重要性，让学生在运动中注意自我保护。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对新事物充满好奇，接受能力强。

但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过多种方式吸引他们的注意力。

此外，学生的运动能力参差不齐，需要在教学中给予不同水平的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握走跑交替的基本方法，提高运动能力。

2.培养学生的团队协作意识，增强集体荣誉感。

3.教育学生安全运动，注意自我保护。

4.提高学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：走跑交替的方法和技巧。

2.教学难点：走跑交替的节奏和身体协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行走跑交替的示范，让学生直观地了解动作要领。

2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习走跑交替。

3.分组练习法：学生分组进行走跑交替练习，培养团队协作能力。

4.反馈法：教师对学生练习情况进行及时反馈，指导学生纠正错误动作。

六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育场地，保证安全平整。

2.器材准备：口哨、标志物、计时器等。

3.教学课件：走跑交替的图片、视频等。

4.安全措施：检查场地和器材，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

如：“同学们，你们知道森林里的动物们是怎样运动的吗？他们有时候跑得快，有时候走得慢，让我们一起模仿他们，来进行一场有趣的走跑交替比赛吧！”2.呈现（5分钟）教师展示走跑交替的动作图片和视频，让学生直观地了解动作要领。

同时，讲解走跑交替的方法和技巧，如慢跑—快走—慢跑—快走等。

小学一年级体育单元教学计划——走和跑
第一单元走和跑
一、教学计划
二、教材分析
30米直线跑
30米直线跑不仅对培养学生跑的正确姿势、发展快速跑的能力具有重要意义，而且对改善学生神经系统和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调等素质以及促进学生的身心发展具有重要作用。

【动作做法和要点】
采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿向前积极摆动，髓部前送两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力;上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。

要点:跑得自然、协调、摆腿蹬地有力，身体平稳，跑直线。