《戏曲大舞台》

《戏曲大舞台》教案《戏曲大舞台》教案《戏曲大舞台》教案1一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。

第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。

戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。

根据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是――（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是――昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？――（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是――（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指――（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是――（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？――（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是――（虚拟――没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？――（360多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。

语文活动课《戏曲大舞台》教学过程实录语文活动课《戏曲大舞台》教学过程实录执教者：共青团路中学刘小燕【教学构想】1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。

【课前准备】1.提前一周让学生按照兴趣爱好自由分组，共分成山峰队、飞鸟队、十佳少年队等八个小组。

每组推选出一名组长。

2.要求学生利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，学唱经典戏曲段子，绘制脸谱，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

【课堂实录】师：上课!生：起立! 师：同学们好! 生：老师好! 师：大家请坐！同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。

全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。

每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。

今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。

（播放课件，背景音乐《唱脸谱》响起）师：课前已经布置大家分小组收集整理了中国戏曲的有关知识，相信同学们已经胸有成竹，要一较高下了。

下面我们就进入本活动课的第一个板块——智者为王。

我先来公布比赛规则，我读完题目说开始后方可举手抢答，每小组每题只有一次答题机会，答对加十分，答错扣十分。

请看大屏幕，第一题：中国的戏曲起源于原始社会的歌舞，经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它主要是由哪三种不同的艺术形式综合而成？开始——山峰队！生1：中国的戏曲由民间戏曲和滑稽戏综合而成。

师：山峰队，你们确定吗？生1：确定！师：那么很遗憾，我只能把机会给其它队了，飞鸟队！生2：应该是民间歌舞、说唱和滑稽戏！师：非常正确，请给飞鸟队加十分。

《戏曲大舞台》教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
教学目的
1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力;
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。

教学环节
(一)课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技
·木偶戏·皮影戏》
《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》
推荐电视频道：
CCTV—3戏曲节目
CCTV—3春节戏曲晚会
CCTV—1综艺大观
说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家推荐一曲。

(六)搞“我与中国戏曲”调查
目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

(七)结束语
预期效果
1.让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣;
2.课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶;
3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。

《戏曲大舞台》教案《戏曲大舞台》教案1学习目标：1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。

3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。

学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。

课堂教学过程：一. 导语课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。

我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。

三.赛一赛，积累戏曲常识1、赛一赛（1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。

下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。

（大屏幕显示）必答题有两轮，抢答题有两轮：必答题（每题10分）：第一轮第一组题1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）第二组题v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题）第一组题昆剧芬芳的泥土气息京剧浓浓的河南特色黄梅戏中国戏曲之母豫剧东方歌剧第三组题梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性抢答题（每题10分）第一轮判断正误1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。

《戏曲大舞台》案例【课堂实录】学习目标：1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

活动程序：1、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同学、老师互相交流；2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；3、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报——《戏曲大舞台》；4、教师搜集资料，制作网页课件，给学生提供一个网络环境平台，使学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。

并于课后把自己参加这次活动的感受和经历写下来。

活动创意：1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。

课时安排：课内二课时，课外时间学生自行掌握。

课堂实录：一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课——《戏曲大舞台》。

世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵剧，还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报——《戏曲大舞台》；不过，大家的资料大都是一些文字材料。

俗话说，要想知道梨子的滋味，最好还是亲口尝一尝，那么咱们今天就先欣赏几句唱腔，咂摸一下戏曲的滋味儿吧！（教师演示，欣赏几个戏曲片段）师：怎么样大家品出点儿味儿了吧谁能说一下自己的感觉？（学生举手，指名回答。

）生1：我感觉到戏曲的唱腔挺优美的，比如说《女附马》的唱段，婉转柔和，悦耳动听。

生2：我觉得这几个片断似乎不是同一种戏曲，因为它们的伴奏音乐听起来味儿好像不一样。

生3：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片断。

戏曲大舞台(网友来稿) 教案教学设计第一章：了解戏曲1.1 教学目标让学生了解戏曲的基本概念和发展历程。

使学生认识到戏曲是一种重要的传统文化艺术形式。

1.2 教学内容介绍戏曲的定义：戏曲是一种综合音乐、舞蹈、表演、武术等艺术形式的传统表演艺术。

讲解戏曲的发展历程：从古代的民间歌舞到宋代杂剧，再到元杂剧、明清传奇，以及现代的戏曲形式。

1.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲的魅力。

分组讨论，让学生分享对戏曲的了解和印象。

第二章：戏曲的分类与特点2.1 教学目标使学生了解不同地区和流派的戏曲分类。

让学生掌握戏曲的主要特点。

2.2 教学内容讲解中国主要的戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等。

分析不同戏曲的特点：如唱腔、表演、服饰、化妆等。

2.3 教学活动观看不同戏曲剧种的片段，让学生感受其特点和魅力。

小组讨论，让学生比较不同戏曲的异同点。

第三章：戏曲的基本表演技巧3.1 教学目标让学生了解戏曲的基本表演技巧。

使学生能够欣赏和理解戏曲表演的艺术魅力。

3.2 教学内容讲解戏曲的基本表演技巧：唱、做、念、打。

分析不同表演技巧在戏曲中的运用和重要性。

3.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生观察和感受戏曲表演技巧的应用。

分组练习，让学生尝试简单的戏曲表演技巧，如唱腔、动作等。

第四章：戏曲的角色与行当4.1 教学目标使学生了解戏曲的角色分类和行当体系。

让学生理解不同角色的表演特点和形象塑造。

4.2 教学内容讲解戏曲的角色分类：生、旦、净、末、丑。

介绍各个角色的表演特点和形象塑造方法。

4.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生观察和认识不同角色的表演特点。

角色扮演活动，让学生尝试扮演不同角色的形象和表演。

第五章：戏曲的传承与保护5.1 教学目标让学生了解戏曲的传承意义和现状。

使学生认识到保护戏曲文化的重要性。

5.2 教学内容讲解戏曲的传承历史和重要人物。

分析当前戏曲文化面临的困境和保护措施。

单元优秀范文《戏曲大舞台》语文500字
《戏曲大舞台》语文500字
中国古代有一种艺术形式叫戏曲，它不仅仅是戏剧，而是集书、歌、舞、杂技、器乐等艺术于一体的多元化的艺术表演形式。

可以说，戏曲是中国传统艺术的一种代表作。

戏曲常年以来一直是受欢迎的艺术表演形式，不同的时代、不同的地方都有不同的戏曲形式，有的激发人们的热情，有的抚慰人们的心灵，有的憧憬未来，有的让人伤感，而在最新的一个戏曲艺术剧目中，可以看到最大的舞台戏曲——戏曲大舞台！
戏曲大舞台以“大，多，好”三个关键词作为主旨，集聚了全国最优秀的戏曲表演名家和青年杰出演员，将中国传统文化通过现代化的表演形式传播给观众，同时采用了先进的动态设计，实时更新着背景舞台装饰，让每一场演出都有独特的时空感，让观众更加浸入式的观赏体验。

此外，该剧目还采用了三维影像、烟花照明、海量LED灯等
技术，使每一个角落都充满灵性和奔放的力量，使观众们瞬间被精彩的演出所感动，这也正是戏曲大舞台的魅力！
此外，戏曲大舞台还在不断总结和充实自身，不断地探索表演技巧，不断地引入灯光、音乐等新创意，使每一场演出都能够完美的诠释传统文化。

总之，戏曲大舞台的出现，让我们重拾对传统戏曲的热情，也
开创了一种新的观赏方式，让观众们可以更好的感受传统文化的精髓，也为中国文化的传播和发展做出了贡献，值得我们去尊重和发展这种文化传承。

《戏曲大舞台》综合性学习活动案例活动名称：戏曲大舞台活动目的：通过参与戏曲表演的基本学习、创作与欣赏，提升学生对戏曲的认知和理解，培养学生的审美能力和表演技巧，同时增强学生的合作意识和团队精神。

活动对象：小学三年级学生活动时间：2周活动准备：1. 活动场地：教室或学校多功能厅2. 活动道具：戏曲服饰、面谱、戏曲器具等3. 活动资源：戏曲音乐、曲谱、演出视频等4. 活动宣传：海报制作、课堂宣传等活动实施步骤：第一周：1. 介绍戏曲基本知识：由老师向学生介绍戏曲的概念、历史和类型等，并播放相关视频进行辅助说明。

2. 学习基本动作：学生学习戏曲表演的基本动作，如走、转身、手势等。

第二周：1. 分组表演：将学生分成小组，每个小组选择一段短小的戏曲，自行编排表演，老师给予指导和建议。

2. 制作舞台道具：每个小组根据剧情需要，自行制作与表演相关的舞台道具。

3. 彩排和演出：各小组进行彩排，并在班级或学校内进行小型演出。

活动评价：1. 演出评分：设立评委评分制度，对每个小组的表演进行评分评价，包括动作、音律、表情等方面。

2. 学生自评：让学生对自己的表演进行自我评价和反思，鼓励他们发现自己的优点和改进的空间。

活动延伸：1. 观摩戏曲演出：组织学生前往当地戏曲剧场观摩戏曲演出，培养学生对戏曲表演的兴趣和欣赏能力。

2. 深入学习：根据学生的兴趣和能力，进一步学习戏曲的历史、剧情发展和戏曲表演技巧等内容。

活动效果：1. 提升了学生对戏曲的兴趣和热爱，增进了对中国传统文化的认知和理解。

2. 培养了学生的表演技巧和团队合作精神，提升了其社交能力和合作能力。

3. 增强了学生的审美能力，培养了对艺术作品的欣赏和评价能力。

活动总结：通过《戏曲大舞台》综合性学习活动的开展，学生在参与表演中学习戏曲的基本知识和技巧，培养了对戏曲的兴趣和热爱。

通过团队合作，学生不仅提升了表演技巧，还培养了合作意识和团队精神。

活动中的评价和自我反思，让学生形成了自我评价和自我提升的习惯。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
戏曲大舞台教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
一、【教学目标】
1、知识目标：了解中国戏曲方面的基础知识。

2、能力目标：培养合作探究能力和综合语文能力，如自主求知能力、口语
表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。

3、情感目标：感受中国戏曲的魅力，唤起学生对中国传统艺术的关注。

4、素质目标：培养高雅的艺术情趣，提高文化艺术修养。

二、【教学重点】
1、了解中国戏曲基础知识。

2、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力，唤起学生对中国传统艺术的关注。

三、【教学难点】
1、欣赏戏曲名段，感受戏曲魅力。

2、学唱简单的戏曲名段，激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。

四、【活动过程】
1、课前准备：学生查找资料，提供网站
中国戏曲网chinaopera
中国文化信息网：ccnt
咚咚锵-中国戏曲网：dongdongqiang
梨园豫曲网：tsph
专注下一代成长，为了孩子。

戏曲大舞台(4篇)戏曲大舞台作文1中国戏曲源远流长，有着鲜亮的民族风格。

被誉为”国粹”的京剧如今被许多人忽视了，大多喜爱流行歌曲。

为了让我们喜爱国粹，了解戏曲，我们班开展了一次别开生面的戏曲学问竞赛。

我可为这次竞赛做了充分的预备，想大显身手一番。

在竞赛开头前老师为我们具体的介绍了嬉戏规章后，竞赛正式开头了。

第一环节是听曲说出戏曲中的六个故事。

此时的我绷紧了全身的每一根神经，预备枪答。

可过了一会儿老师告知我们不是那一首，下载错了，我此时紧绷的神经卸了下来。

唉！老师跟我们开了个玩笑。

只有进行下一轮了。

这一环节是各大组的必答题，只见王老师向我们这组走来说到：”请听题，戏曲中的四大行当是什么？”还未等我反应过来，杨学就站了起来信念十足的说：”生。

旦。

净。

丑。

”全场响起了‘强烈的掌声。

掌声包涵了一切，她答对了，加了积分２分，接着是其他大组抢答了，他们都对了得到了积分。

而我们小组却还是零分，急死了！下一轮抢答。

我们小组成员都做好了举手的预备，我全神贯注地凝视着王老师，看着她的嘴，似乎想从那张嘴中，早点把题挖出来，举手抢答。

只见王老师刚说完题目，便有几十双手齐刷刷的举起，像一片森林看着其它大组的分数在不断增高，而我们大组还在原地踏步，真是让我们心急如焚。

”脸谱中红脸代表什么？””忠勇”。

只听声音从身后传出，呀！是我们大组答的。

我有了一点信念。

老师又问了一道关于戏种出处的问题，王献毫不迟疑的举起了手，她站起来可能太过紧急半天说不出一个字来，我们小组都急了。

这时她说了个词”河南”。

老师笑了笑说回答正确”。

真是为她捏了一把汗。

紧接着，王老师又给我们放了黄梅戏。

京剧等选段，让我们大饱耳福。

同学们也都呀呀哼唱着，都在观赏。

品尝这流行乐以外的音乐。

最终此此戏曲学问竞赛在在奇妙的曲调中化上了圆满的句号。

在这次竞赛后，我觉察其实戏曲并不像我们想象中那么无味，只要你细细去品就有不一样的味道。

愿你有一天能走进戏曲大舞台，走进戏曲的世界！戏曲大舞台作文2就要离开小村了，但感觉中好像有些什么羁绊着我，在深思之中或许能在这春天中捡起一些什么吧！小村的每一个角落我都熟识至极，就像对祖母，祖母的每一道皱纹里贮满了爱，而只有我才能领悟那一切。

《戏曲大舞台》教学设计【摘要】本文通过了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，培养学生对舞台艺术的兴趣。

同时，让学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

【关键词】教学设计提高语文学习能力一、设计理念根据教材要求和学生实际，充分利用多媒体给学生以直观形象的感性认识，让学生在愉悦的合作探究活动中了解中国戏曲的有关知识，同时陶冶学生高雅的艺术情操，增长学生的见识，提高学生的语文实践活动能力和探究情神。

二、活动准备（1）调查学生对中国戏曲的了解程度，把学生分成小组上网查资料，了解掌握有关戏曲知识。

（2）推荐网站：中国戏剧网（）河南戏曲网（）咚咚锵—中国戏曲网（）。

（3）根据实际情况，确定要了解豫剧、河北邦子、京剧等剧种，也可以根据大多数学生的情况进行选择。

（4）根据搜集的资料制作多媒体课件拟定活动方案，分成四个小组，每组选出一名小组长，制定学生个人得分和小组得分统计表。

班长担任主持人，统计员2名，准备记分牌、奖品或礼物。

根据得分，评比出最佳队员和冠军队，进行表彰奖励。

三、活动目标（1）课外收集资料，了解中国戏曲传统艺术，提高艺术修养。

（2）了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，培养学生对舞台艺术的兴趣。

（3）培养学生热爱中华传统戏曲文化的情感。

四、活动重点（1）收集中国戏曲的基本知识，了解中国戏曲传统艺术。

（2）引导学生热爱中国传统戏曲文化。

五、活动手段多媒体教学六、活动课时一课时七、活动过程（一）邀请音乐教师激情表演、感染学生，进入情境邀请擅长京剧表演的张入林老师和擅长豫剧表演的潘海燕老师分别为我们大家表演京剧《沙家浜》和豫剧《花木兰》选段。

（二）展播戏曲、简介知识（1）播放歌曲《唱脸谱》，介绍戏曲的起源：一说起源于傩(nuo)，也就是最古老的民间歌舞。

二说源于说唱艺术。

三说源于滑稽戏。

（2）京剧的起源：京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。

戏曲大舞台作文戏曲大舞台作文(精华10篇)在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的戏曲大舞台作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

戏曲大舞台作文1 戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。

小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。

俗话说：“要明白梨子的味道，最好亲口尝尝。

”不尝不明白，一尝吓一跳呀！这天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原先我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀！我真是井底之蛙呀！这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎样能比得上难怪呀，老一辈的人都是那么的.热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。

我此刻才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。

不是吗这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。

因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀！我们怎能忘记它们如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。

其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展此刻我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去！戏曲大舞台作文2 “书房门前一支梅，树上鸟儿对打对……”婉转，悠扬——我这样形容它。

别不相信自己的耳朵。

没错，就是它——戏曲。

也许你会笑我喜欢它。