《综合性学习：戏曲大舞台》完美版

综合性学习——戏曲大舞台4教学目标1.了解中国戏曲的有关知识。

2.了解赏析戏曲的方法。

3.学会搜集和整理资料。

4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。

教学重难点学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

教学准备1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。

可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。

平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。

然后把搜集到的资料进行分类整理。

2.把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛和组名。

3.教师准备好多媒体和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。

设计思路《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。

教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。

教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。

最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。

这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。

教学过程一、漫谈中国戏曲师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢?你看过、听过哪些戏?你知道哪些著名演员的名字?学生自由回答，漫谈中国戏曲。

(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。

)二、我和戏曲师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。

现在我们继续走近戏曲。

1.展示脸谱。

师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。

脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。

综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2篇Case teaching design for comprehensive learn ing of opera Grand Stage综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2、篇章2：语文综合性学习案例－戏曲大舞台教学设计篇章1:综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例）实践学校：xxx中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。

同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。

一方面，因为绝大多数同学都来自乡镇，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。

经过班级集体讨论，最后确定了“关注戏曲”这一主题。

二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。

情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。

综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。

【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。

【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。

２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。

有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。

２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。

也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。

辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。

成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。

但必须上交成果。

比如撰写某一专题的研究报告等。

四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。

综合性学习《戏曲大舞台》七年级备课人：何永芳审核：七年级语文组时间：2010年7月班级：-------- - 姓名：------------活动目的：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。

活动准备：1、教师：指导学生通过图书馆、网络、社会调查等形式搜集有关中国戏曲的知识材料。

2、学生：按兴趣自行分组，选定组长，共商课外活动安排。

活动过程：3课时第一课时戏曲知识竞赛活动要点：了解戏曲的基本知识，培养学生热爱中华文化的情感。

竞赛规则：以小组为单位进行比拼；竞赛分必答与抢答两部分，基础分100分；每答对一题加10分，根据答题成绩记活动得分，附竞赛题目。

小组必答题：第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：（）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：（）3、我国戏曲角色分为哪四大行当？（）4、发源于湖北，发展并壮大于安徽安庆一带的戏曲剧种是（）5、京剧“四大名旦”是指：（）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：（）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？（）3、中国戏曲表现生活的基本手法是：（）4、据统计，中国现有戏曲剧大约是多少？（）5、“没见过五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中一个什么特点？（）第三组：1、被称为“国粹”的剧种是：（）2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（）3、京剧有哪两种主要唱腔？（）4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为：（）5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学与音乐上都发展成熟的作品是：（）第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（）2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物？（）3、起源于浙江嵊州一带的剧种是：（）4、戏剧脸谱中的红色代表：（）5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：（）抢答题：1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？_________________________________________________________________________ 2、无杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量优秀剧目和剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？_________________________________________________________________________ 3、连线京剧高元悲凉梆子戏雍容华贵越剧典雅精致昆曲轻柔婉转第二课时听一听，唱一唱导学要点：鉴赏并学唱戏曲片段，培养学生高雅的艺术情操。

七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。

【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。

【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。

一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。

汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。

到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。

七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。

2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。

3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。

（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。

2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。

三、活动时间：课堂展示安排2课时。

四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。

全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。

今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。

中国戏剧家协会理事。

别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。

1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。

翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。

1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。

1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。

40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。

1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。

1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。

1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。

你若盛开，蝴蝶自来。

语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计一、课题语文综合性学习--戏曲大舞台二、教学目标：1、通过对京剧、黄梅戏、豫剧等剧种和流行于本地的贤孝和秦腔的了解，丰富同学课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、以了解、观赏中国戏曲为中心，教育同学学会多方查找资料，培育同学的综合语文力量。

三、教材分析：（一）重点：了解京剧、黄梅戏、豫剧、贤孝、秦腔等戏曲种类。

（二）难点：通过了解戏曲，培育同学的语文综合力量。

四、教学用具：多媒体、课件。

五、教学设想：通过了解戏曲学问，观赏戏曲片段，丰富课外学问，培育同学喜爱中华文化的感情。

六、教学过程：（一）导入同学们喜爱唱流行歌曲吗？会唱哪些歌曲？那你们喜爱戏曲吗？第1页/共3页千里之行，始于足下。

有没有会唱的戏曲片段？戏曲也是我们祖国绚烂文化中的珍宝。

这节课就让我们走进中国戏曲，关注中国戏曲，了解戏曲学问，观赏戏曲片段，做一个戏曲爱好者。

（二）戏曲学问知多少1、老师提问戏曲种类，指名同学回答。

2、课件展现戏曲种类。

3、了解京剧、黄梅戏、豫剧。

【过程】课件展现演出场面，播放闻名片段。

让同学在初步了解的基础上说说自己的感受。

4、了解中国戏曲的主要特点。

【过程】同学阅读课本资料，老师出示课件问题，指名回答。

（三）走近京剧【内容】了解京剧脸谱的含义。

【过程】1、课件展现京剧脸谱的含义、各种脸谱及名称。

2、观赏《唱脸谱》。

3、出示脸谱，让同学说出京剧中的几个经典形象。

（四）走近家乡戏第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。

【内容】了解流行于临夏的两种剧种：贤孝和秦腔。

【过程】1、问：同学们知道我们家乡有什么剧种吗？2、课件展现贤孝和秦腔的资料及播放演唱片段。

（五）小结1、查找资料的方式。

2、情感教育。

（六）布置作业七、板书设计：见课件。

八、布置作业：学唱戏曲片段、积累写作素材。

九、作业收交及完成状况：十、缺课同学及缘由：十一、教学反思：[语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

综合性学习《戏曲大舞台》教学设计综合性学习《戏曲大舞台》教学设计1一、教材分析“语文是人类文化的重要组成部分”，这个单元选的都是文化艺术方面的文章。

《戏曲大舞台》介绍了我们日常生活中的几种剧目，如京剧、豫剧、黄梅戏等。

让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，又要生发对人生的思考和认识，以提高自己的文化素养、陶冶情操。

二、教学目标1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

重点：新课程标准还指出学生要有较丰富的积累，从培养学生的语文实践能力出发，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点。

难点：在具体的活动中，既要珍视学生独特的活动感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“通过活动，感悟人生”。

三、活动方法朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成”。

教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。

为此，我选择了小组竞赛法、讨论法、实践表演法来组织教学活动，指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味，引导他们感悟人生哲理。

四、活动设想语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年纪学生由于思想和心理还不成熟，缺少丰富的人生体验，《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。

教师即使使出浑身解数，也难以讲清中国这一悠远文化艺术，而对学生来说，难度也是不小，因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国这一古老的艺术形式陌生了，甚至闻所未闻。

为了突破这些难点，激发学生兴趣，我就提前布置超级任务，要求每位学生回家听老人或影音作品，说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。

这样的活动会使学生很积极，成为十足的小戏迷，而且让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。

《戏曲大舞台》综合性学习教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《戏曲大舞台》综合性学习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱我中华艺术，展望戏曲明天──《戏曲大舞台》综合性学习“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。

并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。

”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。

我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术—戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。

故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学习提出这样的活动主题──爱我中华艺术，展望戏曲明天。

注：①摘自《给教师的建议》苏霍姆林斯基／著这次综合性学习的活动预设目标为：１、培养学生在学习中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。

２、指导学生学习利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学习中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学习、合作学习以及综合学习的能力。

３、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。

４、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。

在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学习与综合学习，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。