口语交际“我们做朋友”教案设计
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
课前准备
1．多媒体课件。(教师)
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！
生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！
生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页 (一)
人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页
语文课是我们学习中非常重要的一门课程，尤其是口语交际这一环节更是我们必须要掌握的技能。人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页，是一套非常优秀的教材，下面我将从三个方面来介绍这套课件。
一、教材内容
这套课件共分为五个部分，每个部分都是从不同的角度，对学生的口语表达能力进行训练。
第一部分是《问候语》，主要训练学生正确使用常见的问候语，并且鼓励学生探索并使用更加多样化、富有创意的问候方式。
第二部分是《介绍自己和别人》，这一部分主要让学生练习如何以一种自然、流畅的方式，用简单明了的话语介绍自己和别人。
第三部分是《表达认同和不认同》，这一部分主要让学生学会用一些固定模板模式，来表达自己的意见和看法。并且在使用模板的基础上，学生也需要灵活运用，让自己的语言更加灵活多变。
第四部分是《邀请和应答邀请》，这一部分主要鼓励学生多主动地和他人沟通，学会主动邀请别人；并且在邀请时，学生也需要学习如何应答邀请，并且如何拒绝邀请。
第五部分是《感谢和道歉》，这个部分主要让学生学会如何用一种自然、委婉的方式表达自己的感情。并且也要学习如何用简单明了的语言表达忏悔和歉意。
二、教学特色
这套教材最大的特色就是它那非常生动的图文并茂式教学，这种形式能够大大提高学生的学习兴趣，让学生更加愿意参与到课堂中来。
同时，这套教材还采用了一系列互动游戏的形式，让学生参与度更高，更加容易掌握知识。
最后，这套教材还贯穿了中西方文化教育，让学生在掌握口语表达能力的同时，也能够一定程度上了解不同文化间的差异和相似点。
三、教学效果
人教版部编级上册语文《口语交际 我们做朋友》课件共页，是一种非常实用的教材。它的教学理念、课程设计和教学策略都具有很高的实效性，学生能够在短时间内掌握并运用对应的技能。
这套课程适用于初、高中的学生，尤其是对于学英语的学生更加适合。这套课程不仅帮助学生提高口语表达能力，同时也能够提高学生的文化素养，让学生在交流中更加充满自信和魅力。
口语交际《我们做朋友》
一、 激情导入,拨动情弦。
播放儿歌《我们都是好朋友》,引入新课
1、小朋友们,你们喜欢这首歌吗?谁能猜出这首歌的歌名呢？
2、同学们,谁还能再想出别的和朋友有关的歌曲吗？
3、同学们说了好几首和朋友有关的歌曲，那大家来猜一下，我们这节课与什么有关呢？
4、出示题目《我们做朋友》
二、怎样做朋友
（一）观察图片，感知朋友
师小结：有了朋友，你就不再孤单，有人陪你玩，有人陪你乐，有人和你一起学习，劳动，多好啊！大家想不想也拥有朋友呢？我们该怎样交朋友呢？
（二）自我介绍
1、要想交到朋友，首先就得让别人认识自己，怎样才能更好的让别人认识自己呢？（生答：做自我介绍）
2、怎样做自我介绍呢？仅仅介绍一下自己的姓名和年龄就可以了吗？
3、出示自我介绍的范例
4、学生自己总结自我介绍的语言
5、抽生上前做自我介绍
6、评价总结：小朋友们一定要牢记：跟别人交流时一定要看着对方的眼睛，声音清楚洪亮，这样才能显示出对别人的尊重。
7、再次抽生做自我介绍
8、小组同学间互相自我介绍
（二）互动交友
1、同学们都互相介绍过认识了，那么怎样才能交到朋友呢？为什么选择和他成为朋友呢？
2、出示课件：同学交流范例
3、找同学示范
小结：交朋友要主动，你不说别人不会知道你想和别人交朋友。交流时要看着别人，做到大方有礼貌。
4、播放音乐，找朋友
现在给大家一个找朋友的机会，老师给大家播放《找朋友》的音乐，音乐开始时，你就可以走到你想做朋友的同学那里，互相交流、聊天，音乐停止后再回到自己原来的位置。
三、辩别是非,正确导行
同学们都找到了新的朋友，恭喜大家！那什么才是好朋友呢？
老师出几道判断题,大家帮我判断一下哪对能算是好朋友,行吗?
① 小方:小明,别忙写作业,我们先去玩电子游戏吧!
② 小华:小华,我们去河里捉鱼吧!
③ 小红:小林,我们去帮奶奶做家务吧。
④ 小倩:小海,你不会做这道题吗?我来帮你写吧。
口语交际“我们做朋友”教案设计
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
课前准备
1．多媒体课件。(教师)
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！
生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！
生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
