小学一年级语文PPT课件--口语交际：我们做朋友

新人教版一年级语文上册教学设计

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口语交际：《我们做朋友》教学设计

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【教学目标】

1．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；

2．认真倾听并了解别人的讲话内容；

3．态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

【教学重难点】

1．能讲清楚想和谁交朋友及原因。

2．能在交际中准确表达自己的情感。

3．能学会自我赏识及赏识他人。

4．能愉快和谐地和他人进行沟通。

教学过程

一、创设情境，导入课题。

同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

来，我们分享一下！（课件出示：和你分享我的进步）

1．分享小朋友成长的快乐。

（1）学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

（2）师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求： 新人教版一年级语文上册教学设计

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（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

（2）声音要洪亮。

3．说话训练。（课件出示：我和老师做朋友）

师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。

二、说优点，介绍自己。

1．谈交友标准。

过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。

师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？

学生举手。

师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？

生1：他特别愿意帮助别人。

生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。

1 口语交际 我们做朋友教学设计

【教学目标】

1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学习重点】

1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学前准备】

多媒体课件,情景模拟。

【教学环节】

一、激趣引入新课：

1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？

2.师板书“朋友”。生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。

二、提出要求，认知：如何和别人交朋友。

1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？

2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。

3.小组代表交流，其他学生注意倾听。

4.教师总结，并板书：

ｘｕé ｘí

ｌｉáｏ 天

ｗáｎ ｓｈｕǎ

5.学生读板书词语，师相机总结交朋友的途径有哪些。

三、看视频，学会交朋友的一条途径：聊ｌｉáｏ天

1.播放《花花的新朋友》视频，提醒学生认真看。

2.刚才故事的主人公是谁？她的朋友叫什么名字？

（根据学生回答，师板书：ｈｕā ｈｕā）

2.花花是怎样和红红交上朋友的？（引导学生简单叙述） 2 3.根据生回答师板书：ｈｕā ｈｕā ｔōｎɡ ɡｕò ｌｉáｏ 天 ｊｉāｏ ｐéｎɡ ｙoｕ。

四、师生情景模拟：交朋友。

老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也能成为好朋友。

五、学生进行认识新朋友活动。

1.同学们，通过刚才你们的回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！

2.学生下位认识新朋友，师相机板书：我们做朋友。

六、老师总结，布置作业。

今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后，我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！好，我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！

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口语交际：《我们做朋友》教学设计

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【教学目标】

学会与人交流时态度友好，眼睛看着对方，注意倾听别人的谈话。

努力克服内心的胆怯，大方与人交流。

学会在不同场合里进行自我介绍，能和更多的小伙伴交朋友，共建和谐班级。

【教学重点】123

【教学难点】3

【课前准备】

1、学生：开学初在班内尝试进行自我介绍 。

2、老师：统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生；准备教学ppt、视频文件、音频文件。

教学过程

一、了解学情，活跃气氛

（课前统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气氛，为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。）

二、回顾旧知，明确目标

师：孩子们，我们上学已经快两个月了，刚开学的时候，我们有没有做自我介绍呢？回想一下，你们都是怎么介绍自己的呀？

（预设：姓名、年龄、爱好）

师：通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你，我们做朋友!(揭示课题：我们做朋友)

三、创设语境，探究方法 新人教版一年级语文上册教学设计

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（一）寻找原因，探究方法

1.观看视频，寻找原因

观看对比视频。（有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。）

师：你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友？为什么？

生交流：预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。（你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。）

(2)小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。（看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。）

师：为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？

生交流：预设(1)因为他没有礼貌。（你怎么觉得他没礼貌呢？）

(2)他是想要大姐姐手上的魔方。（哦，对呀他说话的时候不看大姐姐，只看着魔方）

(3)他只是喜欢魔方，才想和大姐姐交朋友的。（他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是大姐姐）

2.感知体验，探寻方法

口语交际 我们做朋友

教学目标

1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)

4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

课前准备

1．多媒体课件。(教师)

2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)

教学过程

一、创设情境，导入课题

师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)

1．分享小朋友成长的快乐。

(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球„„分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

生1：我学会了拼音。

生2：我学习了很多生字，还会写呢！

生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！

生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求：

(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)声音要洪亮。

生1：我们做朋友。

生2：我们做朋友！