幼儿园教师资格考试保教知识与能力(幼儿园环境创设)模拟试卷3(

幼儿园教师资格考试保教知识与能力（幼儿园环境创设）模拟试卷3

(题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 材料分析题 5. 活动设计题

单项选择题

1．幼儿园环境可分为物质环境和()。

A．社会环境

B．精神环境

C．城市环境

D．局部环境

正确答案：B

解析：幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。知识模块：幼儿园环境创设

2．幼儿园的环境创设主要是指()。

A．购买大型玩具

B．合格的物质条件和良好的精神环境

C．安装塑胶地板

D．选择较清静的场所

正确答案：B

解析：幼儿园环境包括物质条件和精神环境两大类，环境的创设也应该从这两方面来入手。知识模块：幼儿园环境创设

3．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。

A．交往环境

B．文化心理环境

C．语言环境

D．生活活动环境

正确答案：D

解析：从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。知识模块：幼儿园环境创设

4．幼儿园环境育人的特点不包括()。

A．设置的目的性

B．范围的弥散性

C．影响的渗透性

D．影响的既定性

正确答案：D

解析：幼儿园环境育人的特点有：设置的目的性、范围的弥散性和时间的长久性、影响的渗透性。知识模块：幼儿园环境创设

5．幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。

A．经济性

B．参与性

C．开放性

D．多样性

正确答案：C

解析：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了开放性原则。知识模块：幼儿园环境创设

6．幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的()意识。

A．参与

B．规则

C．操作

D．主体

正确答案：B

解析：幼儿园活动区出入口地面上一般会有几双小脚印的图示，有利于培养幼儿在活动区的规则意识。知识模块：幼儿园环境创设

7．幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括()。

A．能够有反应的材料

B．现实生活中触手可及的物品

C．先进的电子玩具

D．能引起幼儿参与和学习行为的材料

正确答案：C

解析：幼儿园投放的活动材料应该是能够有所反应的材料；应该在提供时考虑到幼儿的年龄，对于各年龄阶段的幼儿，提供不同的操作材料；应该能够引起幼儿参与和学习行为；应该包括一些现实生活中触手可及的物品；能够促进幼儿某项技能的学习。知识模块：幼儿园环境创设

8．探究声、光、电、磁的活动区是()。

A．科学区

B．益智区

C．建构区

D．角色区

正确答案：A

解析：科学区的活动内容较为广泛，如探究声、光、电、磁、力、水、空气的活动。知识模块：幼儿园环境创设

9．幼儿园教师了解幼儿最好的信息来源是()。

A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员

正确答案：C

解析：家庭是学前儿童成长最自然的生态环境，是学前儿童成长的第一所学校。家长与自己的孩子朝夕相处，这种天然的联系使得他们具有别人难以替代的优势，没有谁比家长更了解自己孩子的脾气秉性，所以家长是教师了解幼儿最好的信息来源。知识模块：幼儿园环境创设

10．()是儿童的第一任教师，也是终身教师。

A．爷爷奶奶

B．幼儿园教师

C．父母

D．小学教师

正确答案：C

解析：父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个儿童都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验，形成自己的行为习惯，发展为人处事的能力，等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。知识模块：幼儿园环境创设

11．()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A．家长学校

B．家长参与

C．家长会

D．家访

正确答案：B

解析：家长为了幼儿的发展，可以通过直接或间接的方式参与一些幼儿园教育活动的设计和实施，从而清楚地了解幼儿在幼儿园的情况，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。知识模块：幼儿园环境创设

12．幼儿园为了便于家长会面，使家长了解孩子在园内的活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是()。

A．家长园地

B．家长开放日

C．家长专栏

D．家园联系簿

正确答案：B

解析：家长开放日是定期让家长来园参观，或者和儿童一起活动。家长开放日可以让家长耳闻目睹幼儿园的作息制度，亲身体验幼儿园一日活动的安排，更有利于了解孩子在幼儿园的情况。知识模块：幼儿园环境创设

13．社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感，以及对周围环境的了解等。因此，幼儿园应充分发挥()。

A．社区文化的教育性

B．社区环境的教育性

C．社区资源的文化性

D．社区环境的文化性

正确答案：B

解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。知识模块：幼儿园环境创设

简答题

14．简述幼儿园环境的特点。

正确答案：幼儿园环境的特点： (1)教育性。 (2)可控性。 (3)生活性。 (4)美观性。 涉及知识点：幼儿园环境创设

15．简述幼儿园精神环境创设的重要意义。

正确答案：在具备了基本的物质条件后，对学前教育起决定作用的是精神环境。创设良好的精神环境有利于幼儿适应幼儿园生活；有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；有利于幼儿园员工的成长与发展。 涉及知识点：幼儿园环境创设

16．简述活动室的选择及其墙面的布置方法。

正确答案：活动室是幼儿一日生活中主要的活动场所，所以要有一个相对宽敞的区域供幼儿进行动作较大的活动。其次，活动室要有相对固定的位置摆放幼儿使用的桌椅，便于幼儿在进行写、画、手工活动以及就餐时使用。最后，活动室要布置在适当的区域，以便配合教学活动其同完成培养目标。活动室墙面布置可以分为三个部分：第一部分是房间的房顶和墙面离地面最高的部分，可以按照

本班幼儿的年龄特点，用孩子喜爱的色彩布置主题。第二部分是活动室墙面中间部分，是活动室的展示区，由教师根据孩子的年龄特点来布置，通常在学期初更换。第三部分是活动室墙面最下面的部分，是幼儿能够参与布置的区域，教师可以把布置的权力交给幼儿。 涉及知识点：幼儿园环境创设

17．活动区材料的投入要适时、适量、有指向性，一般来说活动区材料投放应该注意哪几个方面?

正确答案：活动区材料投放应注意以下方面：(1)应根据教育目的有计划、有选择地投放开放性材料。(2)应投放与儿童的年龄特点相符的活动材料。(3)应投放数量充足和形式、功能多样的材料。(4)应投放能满足不同水平儿童发展需要的材料。(5)应投放具有启发性、可操作性、探索性的材料。(6)在投放材料时，可充分利用家庭、社区、互联网等资源。 涉及知识点：幼儿园环境创设

18．简述建构区的主要功能。

正确答案：幼儿在建构区可以利用不同材料的各类积木建构高楼大厦、立交桥、公园等。建构区的主要功能如下：(1)发展幼儿的建构能力，学习建构技法。(2)发展幼儿空间知觉，认识基本形状、数量关系。(3)通过尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力以及想象力。(4)引导幼儿分工合作，共同设计、建构。(5)培养幼儿的社会性，发展其交流、表达的能力，掌握自行解决问题的方法。 涉及知识点：幼儿园环境创设

19．简述设置美工区、建构区、表演区、自然观察区、阅读区、益智区等活动区，以及材料投放的注意事项。

正确答案：(1)美工区常常需要用水，所以需设置在靠近水源的位置。(2)在建构区、表演区，幼儿肢体活动量较大，需要较宽敞的活动空间。(3)自然观察区最需要自然采光，应设置在靠近窗户的位置，而且需要延伸到户外活动区。(4)阅读区、益智区需要设置在较隐秘的角落，利于安静活动。(5)区域间的界限应力求明显，让各区在进行活动时彼此干扰减至最低程度，以避免不必要的争端。(6)来往各区域的交通路线力求畅通，避免幼儿发生冲撞、推挤等现象。(7)提供操作台、工作毯、展示台，便于幼儿操作和管理材料。(8)各区域所需要的材料应随手可得，避免让幼儿横穿教室取拿物品。(9)材料投放的指引：一个托盘内只放一个或一种材料，还要巧用标识为每盘材料定位，标识要符合年龄特点。(10)分层提供活动材料。例如，中班幼儿学习使用筷子时，可在区域内提供难易程度不同的材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。此外，教师还要注意活动区的光线、色彩、温度、数量、人数等因素，综合考虑，合理设置。 涉及知识点：幼儿园环境创设

20．家长为什么是重要的教育力量?

正确答案：家长作为重要的教育力量表现在：(1)家长的参与非常有利于儿童的发展，对儿童有积极而持久的影响。家长参与儿童在园活动能够大大提高儿

童活动的兴趣和积极性；能够改善儿童在家中的行为，使其与家人的关系更为密切，从而使儿童学习的态度更认真，更积极地投入活动。(2)家长是教师最好的合作者。没有谁比父母更了解自己的孩子，因此家长是教师了解儿童最好的信息来源。(3)家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等，都能更好地得到保证。(4)家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。不同职业或者不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，为学前教育提供多种支持和服务。 涉及知识点：幼儿园环境创设

21．简述幼儿园与社区合作的两类方式。

正确答案：幼儿园与社区合作的方式：(1)请进来的方式：①请社区里的工作人员与孩子开展活动；②利用社区的物、景和设施教育孩子；③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。(2)走出去的方式：①建立幼儿活动机构；②开展流动幼儿服务；③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；④与社区联手，开展优化社区环境的活动。 涉及知识点：幼儿园环境创设

论述题

22．试述精神环境的创设方法。

正确答案：幼儿园教师要创设良好的精神环境，应做好以下几方面工作：(1)建立良好的师幼关系。积极的师幼关系有利于幼儿的全面发展，是顺利开展保教活动的重要保障，对于幼儿构建良好的同伴关系、教师自身的专业发展，也有着一定的促进作用。建立良好的师幼关系，要做到正确理解教师与幼儿之间的关系，建立师幼之间良好的情感关系。(2)帮助幼儿建立良好的同伴关系。同伴关系是幼儿生活中重要的人际关系，良好的同伴关系有利于幼儿情感、品德、个性的发展。教师应明确同伴关系对幼儿发展的价值，积极创设幼儿交往的有利条件。教师要以热情的态度对待幼儿，对同伴交往中遇到困难的幼儿提供及时、有效的帮助，对不良的同伴关系进行矫正，在班级中建立起和谐的人际关系氛围，从而促进幼儿的发展。(3)尊重幼儿，让幼儿主动发展。教师应尊重幼儿的人格、兴趣和需要，遇事和幼儿商量，把幼儿当作活动的主人，允许他们做自己感兴趣的事。(4)建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力。随着年龄的增长，幼儿的社会意识也随之增强。幼儿园中伙伴之间的情感交流会使幼儿产生安全感，从而为接受教育提供良好的心理基础。(5)加强教师自身修养，以身示范。教师是幼儿园精神环境的核心。教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。教师的行为举止、待人接物以及穿着打扮都有意无意地影响着幼儿。幼儿通过观察、学习、交往，接受教师影响，学习限制和调节自己的行为。 涉及知识点：幼儿园环境创设