幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷(含答案解析)

幼儿教师资格（保教知识与能力） 1 幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.( )创办了我国第一所乡村幼稚园。

A.陶行知 B.陈鹤琴

C.张雪门 D.蔡元培

2.在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种孩子可能属于( )依恋。

A.安全型 B.迟钝型

C.回避型 D.依恋型

3.回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是( )。

A.识记 B.保持

C.再认 D.回忆

4.许多幼儿都想玩开餐厅的游戏，可是目前餐厅经理及服务员只设了三个岗位。幼儿教师最好的处理方法是( )。

A.帮他们分配，决定谁留下来

B.让幼儿自行商议如何解决

C.用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开

D.增加餐厅的服务项目，容纳更多的幼儿

5.教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重之后，把其中一块搓成细长条形。这时，大多数幼儿都幼儿教师资格（保教知识与能力） 2 认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有( )。

A.片面性 B.可逆性

C.自我中心性 D.经验性

6.幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。

A.日历的变化 B.季节的变化

C.钟表的行走 D.生活作息制度

7.指导家长委员会工作的是( )。

A.幼儿园教师 B.幼儿园园长

C.家长 D.教育督导员

8.为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须( )。

A.颜色鲜艳 B足够大

C.会发光、发亮 D.做工精致

9.幼儿食欲减退，生长发育迟缓，可能是缺乏微量元素( )。

A.铁 B.铜 C锌 D.碘

10.在《幼儿园教育指导纲要(试行》所提出的领域目标中，“乐意与人交谈，讲话礼貌”属于( ) 目标范畴。

A.健康 B.语言 C.社会 D.德育

二、简答题(本大题共2小题，每小题.15分，共30分)

11.教师如何帮助幼儿建立良好的同伴关系?

幼儿教师资格（保教知识与能力） 3 12.简述实施活动性原则的注意事项。

三、论述题(本大题1小题，20分 )

13.为什么教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心?

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分,共40分)

14.材料:

兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说:“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说:“哎呀，不像、不像，像什么呢?像小火车。”这时她又突然说:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。

问题:

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?

(2)简述如何培养幼儿的想象能力。

15.材料:

最近班上正在开展主题活动“我爱我家”。建构区中，小贝说:“我想搭个房子。”子子说:“我想搭个滑梯。”杨老师说:“那你们就搭个幼儿园吧!”孩子们迟疑了一下说:“好吧。”于是，他们为搭建“幼儿园”而忙碌起来。不一会儿大家就用大积木搭出了高高的“幼儿园”墙体，就在屋顶将要盖成的时候，由于孩子们的身高不够，屋顶的积木没放好滑了下来，整个墙体都垮塌了。孩子们反复尝试几次后还是没有成功，非常沮丧。正当他们幼儿教师资格（保教知识与能力） 4 想放弃时，杨老师走上前说:“你们想想班上有什么东西可以让我们迅速‘长高’呢?”豆豆左看看、右看看，突然惊喜地说:“我们可以搬凳子垫脚。”于是，他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后，站上凳子准备搭屋顶。这时，杨老师微笑着走过来帮忙扶稳凳子，孩子们终于成功了。

问题:

(1)请结合上述案例，分析教师在幼儿游戏时三次介人的时机是否适宜并说明原因。

(2)结合日常实践论述教师介人幼儿游戏的适宜策略。

五、活动设计题(本大题1小题，30分)

16.请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60%~70%的质量是水。儿童体内水的比重更大，可达80%。一个人如果不吃饭，仅依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可以活一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过，可见水对生命的重要意义。观察发现，许多幼儿不爱喝白开水，喜欢喝饮料。这不仅不利于幼儿身体健康，还会引发肥胖、糖尿病等疾病。

幼儿教师资格（保教知识与能力） 5 幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷参考答案及解析

一、单项选择题

1.[答案]A。解析:陶行知提倡建设中国的、省钱的和平民化的幼稚园，并付诸实践，建立了我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园，还创建了乡村幼稚师范教育、农村幼儿教育研究会等。

2.[答案]C。解析:回避型依恋的婴儿对母亲在不在场都无所谓。母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现:当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。有时他们也会欢迎母亲回来，但是非常短暂，接近一下就又走开了。

3.[答案]D。解析:识记是把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。保持是把识记的材料保存在头脑里，也就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。晶晶把学过的歌曲唱给父母听，属于心理现象中的回忆。

4.[答案]D。解析:为了满足幼儿的需要，教师需要提供数量充足的，形式、功能多样的活动区材料。 幼儿教师资格（保教知识与能力） 6 5.[答案]A。解析:思维的片面性是指由于思维的具体性和形象性，思维所能把握的往往是事物的静态，而很难把握那种稍纵即逝的动态和中间状态，缺乏相对的观点。如在解决问题的过程中，幼儿常常只能关注事物的一个维度，而不能同时兼顾两个维度。题干所述内容就体现了幼儿的思维具有片面性。

6.[答案) D。解析:幼儿经常以生活经验，如生活作息制度、幼儿园活动等，作为时间关系的参照物。

7.[答案]B。解析:(幼儿园工作规程》第五十四条指出，“家长委员会在幼儿园园长指导下工作”。

8.[答案]B。解析:为保证幼儿的安全，为幼儿提供的珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等意外事故。

9.[答案]C。解析:锌是人体不可缺少的微量元素，对儿童的生长发育起着重要的作用。幼儿缺锌，就会出现生长发育迟缓、体格矮小、创伤愈合慢、食欲不振、味觉与嗅觉减退等现象。

10.[答案]B。解析:《幼儿因教育指导纲要(试行)》指出，语言领域的教有目标有(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事(4)喜欢听故事看图书;(5)能听懂和会说普通话。

二、简答题

11.[参考答案]

幼儿教师资格（保教知识与能力） 7 (1)利用生活中的自然情景，帮助幼儿建立和谐的同伴关系。在生活中，教师可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，教师要及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。

(2)教给幼儿必要的社会交往知识和技能。教师要重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫正幼儿的攻击性行为。教师可以运用移情训练法、角色扮演法等来培养幼儿的亲社会行为。

(3)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣和能力。在游戏中幼儿在与同伴的共同活动中，体验着同伴交往的愉悦，并学会共处学会合作。教师应多组织需要合作、交流的游戏活动，以培养幼儿同件交往的兴趣和能力。

(4 )积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的、连续的过程，家长和教师只有一致要求、共同培养，才能取得较好的效果。教师应引导家长积极参与幼儿的同伴交往。家长应多鼓励幼儿与同伴交往，为幼儿创造同伴交往的机会，并在实际交往过程培养幼儿的亲社会行为和交往技能。

12.[参考答案]

在幼儿教育中应坚持活动性原则，实施这一原则要注意以下几方面:

(1)提供活动的机会。 幼儿教师资格（保教知识与能力） 8 教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。

(2)提供必要的指导。

教师既要相信幼儿，放手让幼儿进行操作活动、交往活动，又要给予其必要的指导，促进幼儿身心自由发展。

(3)鼓励幼儿活动的积极性、主动性和创造性。

教师要鼓励幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段;要正视幼儿在活动中通过个人努力获得的成果，尊重幼儿的探索活动。

(4)活动是多样的。

幼儿的发展需要是多样的，幼儿的兴趣是多变的，所以需要多样的活动满足其发展。活动以适合幼儿的兴趣和能力，有益于幼儿的身心健康为最佳。

(5 )活动不是装饰品。

在幼儿园里，许多教师在组织一日活动时，往往出现用活动做点缀的现象。这一方面说明教师不理解活动性原则，另方面也说明教师的工作态度不够认真。

三、论述题

13.[参考答案]

(1)好奇心对幼儿的学习和发展起着促进作用。

在日常生活中幼儿容易对新鲜事物或事件产生好奋心，从而具有较高的学习新鲜事物的兴趣。在好奇心的驱使下，幼儿会产幼儿教师资格（保教知识与能力） 9 生探索欲望，在学习时容易集中注意力。此外，幼儿对新知识的接受能力会随着好奇心的强弱而改变，好奇心越强接受新知识的速度就会越快。

(2)好奇心对幼儿的创造性思维发展起重要作用。

幼儿往往是对事物有了好奇心，思维才慢慢活跃起来，从而产生探索的热情。幼儿在这种热情的驱动下，想象力开始发展并在大脑中形成表象，久而久之，创造性思维变得更加活跃，也更加有逻辑性。

(3)好奇心对幼儿的成长和人格发展起着导航作用。

幼儿在成长过程中会对各种各样的新鲜事物产生好奇心，当这些好奇心得到满足后可以增强他们的自信心和求知欲望。满足幼儿的好奇心，可以使幼儿在探索的过程中，发现并发展自己的兴趣、爱好,从而寻找并确定自己未来生活和职业的方向。

四、材料分析题

14.[参考答案]

(1)案例体现了幼儿的想象以无意想象为主，有意想象逐渐发展。

兰兰本来想画小猫，结果却在画了猫头和猫耳朵之后就开始画草地，可见兰兰想象的内容零散，无系统。兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象中出现了有意成分。