人教版四年级语文下册导学案(全册)

第九课一、生字预习：幼 Y yòu 幺 2 左右幼儿｜幼苗滩 T tān 氵 10 左右沙滩｜海滩侦 Z zhēn 亻 6 左右侦查｜侦察嘲 C cháo 口 12 左右嘲笑｜嘲讽啄 Z zhuó口 8 左右啄食｜啄木鸟企 Q qǐ人 4 上下企鹅｜企图｜愚 Y yú心 9 上下愚笨｜愚蠢蠢 C chǔn 虫 15 上下愚蠢｜蠢人返 F fǎn 辶 4 半包围往返｜返回拦 L lán 扌 5 左右拦路｜拦击鸥 O ōu 鸟 4 左右海鸥｜银鸥帽 M mào 巾 6 左右礼帽｜草帽吁 Y yù口 3 左右长吁短叹｜气喘吁吁彻 C chè彳 4 左右彻底｜彻夜二、生词。

lǚ yóu yòu guī shā tān zhēn chá qǐ tú旅游幼龟沙滩侦察企图qíng yuàn chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù情愿蠢事返回海鸥补救zhēng xiān kǒng hòu ruò wú qí shì jiàn sǐ bù jiù争先恐后若无其事见死不救yú guàn ér chū yú bù kě jí qìchuǎn xū xū鱼贯而出愚不可及气喘吁吁xiǎng chè yún xiāo响彻云霄三、形近字比较。

幼（幼龟）滩（沙滩）侦（侦查）嘲（嘲笑）啄（啄食）幻（幻想）摊（摊子）贞（忠贞）潮（潮水）琢（琢磨）企（企图）愚（愚蠢）蠢（蠢人）返（返回）拦（拦住）肯（肯定）偶（偶然）椿（椿树）版（出版）栏 (栏杆)欧（欧洲）帽（帽子）宇(宇宙) 砌（砌墙）鸥（海鸥）冒（冒出）吁（呼吁）彻(彻底)四、背诵内容；（一）多音字。

五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
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课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。

学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。

在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。

在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。

课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。

读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
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永安路小学语文教学导学案。

15．一个中国孩子的呼声学习目标：①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。

②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

③、理解含义深刻句子的意思。

④、有感情地朗读课文。

学习重点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。

学法提示：首先自读课文，感知这封信的内容，思考：这个孩子是谁？他为什么发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？然后抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，再通过感情朗读、思考、交流等手段感受作者悲痛、缅怀、渴望和平的情感。

课前准备：①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。

学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务：①、我能把加点字的音节补充完整，并组词。

zh k k w m 卓．越蓝盔．，凯．旋手腕．弥．漫x zh威胁．驻．军●对（）个，错（）个②、瞧，本课的生字我都会写了。

(xīshēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn)(shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng)③、我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有 ;向老师请教的，有；查字典的，有2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

3、通过自读课文，我知道这篇文章是写给的一封信。

信的正文首先写了，接着写了，最后呼吁。

让我感受到作者的心情。

我还知道了是在呼吁，他发出呼吁，他因为呼吁。

21乡下人家学习目标 :1、我要认识 5 个生字 , 会写 14 个生字 .2 、我要有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落 , 摘录积累好词好句 .3、我要感觉乡村生活的美好, 领悟作者对乡村生活由衷的热爱之情.4、我要理清课文的表达序次, 学习作者经过描述乡下人家最亲近相关的景物抒发感情的表达方法 .学习重点 : 有感情地朗读课文 , 感觉乡村生活的美好 , 领悟作者的表达方法 .学法提示 : 想完成以上学习目标, 我要多读课文 , 读的遍数越多越好 , 并做到边读边想像 , 感觉乡村生活的美好 , 品味作者的语言美 .学习准备 : 我想认识更多的乡村美景或田园风光, 要去采集相关的图片和资料, 有机会我也到乡村走一趟 , 亲自感觉一下。

学习过程 :一、课前预习 .1、我能读课文争取读准字音, 读通句子 , 不丢添字 , 读通课文 . 并做以下试卷 :①我能为加点的字正确注音:( )( ) ( ) ( ) ( )()（）（）（）屋檐装饰鸡冠花捣乱友善棚架率领觅食耸着尾巴．．．．．．．．．②我能把以下词语写正确, 写美丽还会听写棚架、风趣、装饰、序次、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、假如、向晚归巢、友善、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: ________________________________________我还知道作者采用的方式来布局谋篇 . 以为总结句 , 从、、、、，六个画面真实地再现了乡下人家朴素、自可是又平和的画面.3、初读课文后 , 我把问题标明在书上与同学交流。

二、深入感知 , 学习研究 .1、我读懂了课文第一自然段, 标明后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能够领悟标明课文中几个近义词、反义词的意思。

学法提示 : 读一读 , 画一画 , 描述乡下人家别有风趣的句子 , 思虑一下 , 课文中的每个自然段中的重点语句。

⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。

）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。

（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。

（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。

2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。

18 * 永生的眼睛学习目标:1、我要认识6个字.2、我要有感情地朗读课文,体会文章的思想感情.3、通过自读自悟课文,我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法.学习重点:我知道本课的学习重点是深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法.学法提示:细读课文,并自读自悟,争取用学过的方法读懂课文.学习准备:我要搜集有关人体捐献角膜及捐献器官的相关知识.学习过程:1、我能把课文读正确,读通顺,并读准字音,还能给下列加点字注意:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )捐．献盲．童屡．屡获奖热泪盈眶遵．．义搂．住2、我能用自己喜欢的方式读课文,边读边想批注这篇课文的主要内容3、我要细读课文,体会下面的句子含义:①“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的”.________________________________________________②“在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜”!③“妈妈,我真为你,为外公所做的一切感到骄傲.”和“这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲!”两句话中各有“骄傲”一词,我能体会出它们的不同意思?____________________4、课文中一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜,我为他们的精神深受感动,我想对温迪(或者她的外祖父母)说一说心里话:______________________________________________5、达标提升:我要写一份倡议书,(或办一期手抄报)向人们宣传捐献器官的意义,呼吁人们都加入到这个行列中来.6、拓展延伸：罗玮，感动中国为挽救一名素不相识的肝硬化患者，在成都打工的19岁女孩罗玮做出了一个足以令人难以置信的决定———捐出自己的肝脏。

3月30日清晨，在华西医院，手术即将开始之际，医生再次问罗玮：“如果你现在后悔了，手术将无条件立即停止”。

语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
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五、课后反思：
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五、课后反思：
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五、课后反思：
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四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。

1、古诗词三首温馨寄语：好的开端是成功的一半，相信努力学习就会有丰厚的收获。

学习目标:1、通过自学会读“螺、谙”两个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说出诗句意思。

3、通过自读、欣赏读、赛读等形式感受诗中江南山水的自然美，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

知识链接：刘禹锡：字梦得，洛阳人。

唐代文学家、哲学家。

白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。

李白：字太白，号青莲居士。

世人称之为“诗仙”。

公元753年，李白秋游安徽省宣州，此时诗人已被迫离开长安整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸滋味，孤寂之感倍生。

诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。

白居易：字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

课前积累：《忆江南》共三首，另两首是：江南忆最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。

何日更重游。

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

自主学习：一、本课三首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。

二、静下心来，我要默看这三首古诗，学习生字词。

1、我会读、会注拼音，会写，会组词。

亭（）庭（）潭（）螺（）谙（）2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：闲: 厌：和：青螺：谙：蓝：忆江南：潭面：3、我知道《独坐敬亭山》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

《望洞庭》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

《忆江南》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

4、明白了字词的意思，我要再读读这三首诗，把它们读得琅琅上口。

5、在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。

合作探究一、朗读《独坐敬亭山》。

1、我能说出这首诗的大意。

我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”的画面，并把它描述出来：。