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《散步》
（人教版七年级上册第一单元第一课）
湖北省巴东县东瀼口镇初级中学宋秀峰
教学目标
1、整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。
2、阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
重点难点
重点：理解文章的人性美。
难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
学情分析
七年级刚入校，不论是学习节奏还是方法都处于适应和转型阶段，部分同学不能用语文术语去表达观点和想法。
课时计划
一学时
教学过程
一、【情景导入】（视频剪辑资料、PPT展示）
1、公益广告《让爱传递》短片播放，吸引学生注意力，让学生立体直观感受什么是亲情的传递和延续。
2、学生观看后谈感受,引出亲情话题。
二、【作者介绍】（PPT展示）
莫怀戚，1951年生于重庆,当过知青、士兵(中国人民解放军)和摩托车手、小提琴演奏员。
经历复杂、意志坚强、随和豁达。
1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学文学院教授。
从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。
散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。
（通过作者生平信息,强调作者个人生活经历非常丰富,对事物的洞察能力比较强,感知生活细节比较敏感,情感非常细腻）
三、【朗读品读】
1、教师范读课文
2、学生速读
学生速读文章，完成问题：
散步的人有（人物）：
散步的地点是（地点）：
散步的季节是（时间）：
文章记叙了一件什么事（事件）？
散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）
3、教师梳理要素（PPT课件）
（1）、散步的人有（人物）：我、母亲、妻子、儿子
（2）、散步的地点是（地点）：田野
（3）、散步的季节是（时间）：初春
（4）、文章记叙了一件什么事（事件）？祖孙三代初春在田野里散步。
（5）、散步的过程中发生了：（请用原文回答）分歧
四、【细话“分歧”】（PPT课件）
1、出现“分歧”：儿子走小路小路有趣，母亲走大路大路平坦。
2、解决“分歧”：“我”决定委屈儿子；“我”的母亲决定妥协孙子。
3、探究“分歧”：“我”孝顺、尊老；“我”的母亲慈爱、爱幼。
五、【写法探究】（PPT课件）
散步本身是一件小事情,但是在文中反映的问题确实“尊老爱幼”的大问题。
这种写法叫：以小见大——以小见大指通过小事可以看出大节（高尚情操、高尚品质等），或通过一小部分看出整体。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它是写作者匠心独具的安排。
六、【品味语言】（PPT课件）
1、找出喜欢的句子：如本文中的写景句、传情句、让你感动的语句等。
2、选定合适的角度：如遣词角度、修辞角度、感情表达角度等。
3、要求：准确流畅地表达，建议用上“我喜欢的句子是因为它”或“我感受最深的句子是因为它”等句式。
示例一：
我喜欢“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
”
这句话，这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，
表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。
示例二：
我喜欢“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。
”
这里很有童趣既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧,又表现了家庭的幸福、温馨。
七、【研读入境】（PPT课件）
假如你有一束美丽的花，请你把它送给文中的某个人物，并请说说理由。
八、【作业：真诚行动】（PPT课件）
回家为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……。
