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家园落日一、教学目标1、品味本文生动形象的语言，体会文中修辞手法的作用。
2、体会作者热爱祖国的拳拳之心，思念家乡的感情。
二、教学重点品味本文描写家园落日生动形象的语言，体会文中修辞手法的作用三、教学难点体会作者热爱祖国的拳拳之心，思念家乡的感情四、教学方法1、对比法2、讲授法五、课时安排四课时一、导入二、作者简介:莫怀戚（1951～），笔名周平安、章大明，重庆人。
1978年考入四川大学中文系，1995年加入中国作家协会，现为重庆师范大学新闻学院教授。
莫怀戚从事文学创作二十余年，以写小说见长，也擅长散文创作。
他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。
著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》，系列小说《东方福尔摩斯探案集》，长篇小说《透支时代》等。
他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。
三、课文解读：本文以落日为抒情的线索，借助温婉细腻的文字，为我们塑造了家园落日这一意象。
通过描述落日温和、柔软、丰富等特点，表达了作者对家园落日由衷的喜爱，把爱国思乡的情怀渲染得浓烈而深沉。
文章开篇紧扣题目的中心词，抒写自己对落日的独特感受——“落日比朝阳更富爱心”，揭示文眼，奠定全文情感基调。
接下来，作者在对此感受作了一番别开生面的解说之后，用一组排比段，将镜头聚焦在戈壁落日、云海落日、平原落日和大海落日上。
作者为什么要在写家园落日之前写这些内容呢？原来，作者一直是以灵魂中深爱的“家园落日”作参照物，当然对这四种落日的景观会感到不满足了。
这就为下文写家园落日作铺垫、蓄气势，以形成强烈的反差和映衬，营造出浓烈的抒情氛围。
随后，作者笔锋一转，直奔主题，描绘家园落日的奇观，赞美家园落日的壮美。
作者用了近一半的篇幅，从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅充满美感和爱意的家园落日的画面，以及自己的深切感悟等方面加以渲染，抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。
这里，作者对家园落日内涵“特别丰富”的一番联想和感悟，画龙点睛，有力地增强了文章的厚度和力度，极具感染力。
家园落日教案教案名称：家园落日教学目标：1. 培养学生对自然环境的观察和感受能力；2. 培养学生对家园的热爱和保护意识；3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 学生通过观察和感受自然环境来表达自己对家园的热爱和保护意识；2. 学生能够用恰当的词语和语句组织自己的观点和感受。
教学准备：1. 课前准备一些家园的图片，如美丽的风景、干净的河流等；2. 准备一些描述家园的形容词和感受的词语。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下自己平时在家园中看到的自然环境和美丽景色；2. 学生参与讨论，让学生描述一下他们的家园。
二、呈现（10分钟）1. 给学生展示准备好的家园图片，引导学生观察图片中的自然环境和美丽景色；2. 引导学生用形容词来描绘家园中的美丽景色（如蓝天、白云、绿树等）。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论家园中自然环境的好处和重要性；2. 引导学生思考自己对家园的热爱和保护意识。
四、写作（20分钟）1. 给学生几个关于家园的题目，如《我眼中的家园》、《我心中的家园》等；2. 学生以自己对家园的观察和感受为基础，用恰当的词语和语句表达自己的观点和感受；3. 学生可以根据自己的想法和创意进行文字修改和润色。
五、展示（10分钟）1. 学生可以选择其中一篇写作作品进行展示；2. 学生可以互相欣赏和评价同学的作品。
六、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学习的内容；2. 引导学生总结自己对家园的观察和感受；3. 鼓励学生保持对家园的热爱和保护意识。
板书设计：家园落日观察家园中的自然环境和美丽景色形容词：蓝天、白云、绿树…教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过观察和感受自然环境来表达自己对家园的热爱和保护意识。
学生通过描述家园中的美丽景色，不仅提高了自己的写作能力和表达能力，也培养了学生保护家园的意识。
教师在教学过程中注重引导学生思考和参与讨论，提高了学生的思辨能力和合作能力。
幼儿园中班艺术《落日》课件 (一)幼儿园中班艺术《落日》课件自然景观一直是艺术作品的重要题材，其中，落日作为一道壮美的景观，更是深受艺术家们的青睐。
在幼儿教育中，落日作为一个主题，也可以培养幼儿的情感、认知及审美能力。
在幼儿园中班的艺术课程中，《落日》也是一个经典的主题。
本文将针对幼儿园中班艺术课中《落日》主题，介绍相关的教学课件。
一、课件配图针对幼儿园中班的幼儿的特点，落日的主题应该以简洁和色彩作为主要表现手段。
在课件中，应该选择简单的素材和形式，配以明亮的颜色，以及落日的高度、颜色的变化等元素，来引导幼儿的想象和表现能力。
二、课件内容1.落日是如何变化的：在课件中，可以通过展示落日从明亮到暗淡、从黄色到橙色的变化，并且给幼儿一定的解释，让他们了解落日是如何变化的。
2.感受夕阳：可以在课件中引导幼儿感受夕阳所带来的感觉，如温暖、宁静等。
通过课件可以培养幼儿的感官能力和情感认知。
3.绘制落日的方法：在课件中可以向幼儿介绍绘制落日的方法。
例如，通过刷子直接涂抹黄色和橙色的颜料，然后通过颜料的混合来表现落日的变换过程。
4.落日的创意表现：通过给幼儿一些指导，使他们能够在落日的主题上进行自由创作。
例如，在课件中可以向幼儿展示一些创意表现形式，比如用鱼缸中的金鱼作为夕阳的原型，通过线条和色彩表达落日的氛围等等。
三、教学建议1.培养幼儿的观察和想象能力：落日这一主题可以让幼儿通过观察现实中的落日，来激发他们的想象和表现能力。
在课堂上，老师可以引导幼儿仔细观察落日变化的过程，然后鼓励他们在绘画时自由发挥，将自己的想象和感受表达出来。
2.营造艺术氛围：在课堂上，营造一个和谐、愉悦和有趣的艺术氛围，有助于增加幼儿的学习积极性和学习表现。
老师可以用一些喜欢的音乐和贴切的故事来引导幼儿，让他们沉浸在创意和色彩丰富的艺术世界中。
3.关注幼儿的个体差异：在幼儿园中班艺术课中，老师要关注每个孩子的个体差异。
因为幼儿的认知和表现能力会有所差异，所以在教学过程中要给予不同的指导，满足每个幼儿的需要和兴趣。
家园落日作者：莫怀戚／文董世玮／评来源：《中学语文(学生版)》2009年第04期很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
说不清楚这是因为什么，当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。
……这么说着，我想起已到过许多地方，见过多种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起。
恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。
落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。
它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半，人没了耐心，扭头走开。
再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。
我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。
一说起它就想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际。
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。
农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪!两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。
《家园落日》阅读附答案阅读下文，完成8-12题。
（22分）家园落日莫怀戚很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
我想起已到过许多地方，见过各种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。
落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。
它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半，人没了耐心，扭头走开。
再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。
我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。
一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际。
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。
农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。
马驮着驮子。
老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。
