第六单元民间美术-主题1教案(1-14)
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5’
二、生活之美----民间美术分类
作品赏析，提出问题：
试着鉴别三幅图片，各属于那种类别的民间美术形式？
教师总结：民间美术离不开老百姓的生活，存在于普通百姓的日常生活之中，反映的是生活之美。包括民间绘画、手工艺、实用美术。
学生欣赏农民画、刺绣服饰、雕刻葫芦作品，体会中国民间美术作品的应用特点，分析其作品所属种类。
（2）民间美术的表现内容有哪些？有何寓意？
学生比较、欣赏、辨析农民画《丰收》、清代刺绣荷包、月饼模具《双喜》的照片，思考不同民间美术、手工艺、日常用品的审美价值及实用功能，感受中国民间美术中体现出的各地域及民族不同审美情趣。
请2名同学回答
引导学生使用比较观察的方法感知各种形式的民间美术作品艺术特征，体会不同地域的民族风情。
体验分享活动：通过学生分享活动，进一步体会如何在新时期创造性地发挥自身聪明才智，传承和创新民间美术的材料、技法、造型手段，创造出符合现代人审美情趣和生活需要的的民间美术作品。
请1名同学代表发言，分享本组成员赏析现代民间美术作品的感受。
以小组讨论和分享讲解的形式，充分调动学生的主动性和积极性，让学生独立完成欣赏过程，提升学生的学习能力和思考、归纳的能力。
思考、回顾所学内容
鼓励学生深入生活，欣赏、传承、创新民间美术。
5’
作
业
及
技
能
训
练
要
求
想一想，说一说：
结合自己日常见闻及所学专业，在民间美术的传承与发展问题上，你有什么更好的建议？
5’
板
书
设
计
主题一乡土之美叙真情——概说中国民间美术
一、生产者的艺术——中国民间美术
二、民间美术的分类
（1）民间绘画（2）民间手工艺（Байду номын сангаас）民间实用美术
传统、现代
学生通过横向及纵向比较的方式，对传统与现代中国民间美术传承与发展做出归纳和概括，并鼓励学生借鉴已有经验，联系现代生活实际，对民间美术的前世今生进行全面分析。
10’
课堂小结
总结、概括中国民间美术作品的种类、艺术特点、表现内容及欣赏、传承、创新方法，鼓励学生多深入民间发现、保护、传承、发展民间美术。
民间美术都是以民间节庆及风俗活动、民间生活等作为题材，选用各地易得材料造型、寄托人们的美好愿望和情感，美观实用相结合的作品。
多为人们理想化的形象，是纳祥祈福、寄托愿望、信仰崇拜的化身。
教师及时对要点进行总结，让学生对自己理解正确的地方树立信心，对自己理解错误的问题及时纠正。
5’
拓展与延伸
路在何方？----民间美术的传承与创新
创新：适应时代需求、创新发展思路：
创作观念、制作材料、工艺技法、产销手段、展现形式及传承方法创新。
教
学
反
思
教师总结：通过民间绘画、手工艺、实用美术作品赏析，可以体会到：
民间美术作品艺术特点：实用为主，注重功能；就地取材、操作简单；形象夸张、色彩强烈；反映习俗、寓意美好；风格独特、时令性强。
教师进一步提示：
欣赏时候还要看到民间美术作品体现出来的借物抒怀的特点；结合中国传统民间民俗及生产生活活动展开联想。
学生进一步体会、总结：
经过欣赏、讨论及体验分享，学生按照自己对中国传统与现代民间美术的认识，分析对于现代民间美术作品的感受，教师对分享内容进行方向性的点评，答案是开放的，只要说的有理有据都为正确。
8人一组从民间美术形式、材料选择、工艺技法、造型特点、实用特点等方面，对现代民间美术作品《鳄鱼》所展示的艺术表现力有更进一步的认识，从而领略不同时代民间美术作品独特的制作技巧和地方审美特色。
传统：借助神佛、吉祥物等形象，驱邪避魔、迎祥纳福，表达对美好生活的祝福与向往。
现代：展现了人与动物及自然的和谐关系，表达了农民通过勤劳致富、创造火热的幸福生活的满足，以及农作物丰收、收获的喜悦心情。
引导学生通过画面内容，感知不同时期民间绘画作品的表现题材、绘画技巧和形象寓意，领略民绘画艺术魅力。
15’
回归破解拓展与延伸问题——民间美术的传承与创新
学生分组观察所提供图片，思考并研讨现代食品雕刻、卡通工艺品等新型民间美术作品在造型、寓意特点、材料、工艺选择、应用欣赏等方面与传统民间美术有什么异同？探讨如何理解现代社会生活中的民间美术传承与创新问题？。
请2名同学回答问题
概括：
深入挖掘整理、及时继承发展
民间绘画作品《镇宅钟馗》《丰收》赏析
展示传统木版年画《镇宅钟馗》、现代农民画《丰收》图片
提出问题：
民间绘画有哪些特点？作品表现内容有哪些？有什么深刻寓意？
师生共同总结：
色彩艳丽、造型夸张、构图饱满。
绘画语言生动、朴实、装饰性强。
民间绘画的价值：通过淳朴的绘画语言，借助寓意美好的形象，表现普通劳动者对美好生活的感悟与追求。
清代刺绣作品《荷包》赏析
展示清代刺绣《荷包》图
提出问题：
民间刺绣有哪些特点？作品表现内容有哪些？有什么深刻寓意？
师生共同总结：
色彩艳丽、做工精细、工艺性强。
绘、剪、绣等工艺技法融汇。
荷包的实用价值：随身携带、传情信物。
学生自主观察、讨论刺绣作品的局部细节图，观察所表现植物、动物的精细造型、刺绣针法工艺、色彩搭配等特点，思考民间刺绣与宫廷刺绣之间的不同特点，并用几个词语概括出来。
三、民间美术的艺术特色：
实用为主、注重功能；
就地取材、操作简单；
形象夸张、色彩强烈；
反映民俗、寓意美好；
风格独特、时令性强。
四、民间美术的欣赏方法：
作品内容与生活；
象征、寓意欣赏及实用价值；
造型、色彩、材料、民族或地域特点、作者艺术魅力；
情感感悟、启示或帮助。
五、民间美术的传承与创新;
传承：深入挖掘整理、及时继承发展
提出问题：
（1）这个模具是选用什么材料做的？有什么实用功能？
（2）这个模具有什么样的艺术特点？
师生共同总结：
月饼模具是用硬木制成、采用传统工艺雕刻、内有传统吉祥花纹、用于翻模、制作月饼等食品的的模具。
中原地区木刻作品（含木版年画）线条粗犷、豪放，形象淳朴、直抒胸臆的艺术特点，具有强烈的地方特色。
学生欣赏木刻实用美术作品，思考民间实用美术的表现形象、材料工艺、功能用途、地方特色。
5’
做一做，说一说：
通过网络搜索或数字资源，尝试从创作观念、制作材料、工艺技法、产销手段、展现形式、传承方法等角度分析比较中国传统民间美术与现代生活中的民间美术创新发展的特点。
教师进行归纳和总结
学生自己对本堂课所讲内容进行梳理、比较，将传统民间美术作品北京泥人《兔儿爷》和现代软陶摆件《卡通兔爷》进行全面比较，并进行交流分享。
图例法
分组讨论法
游戏表演法
教学资源
讲义 、课件；
多媒体教学设备
教研室主任签字
教务处签字
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教学意图
时间分配
感知与体验——导入环节
教师课件展示图片“福字春联”、年画《拜年》及背景音乐民乐合奏《春节序曲》片段
提出问题：
1.图片显示内容有什么？蕴含了哪些传统民俗活动？你们当地还出现过哪些类似的民间美术形式？
当地还有包饺子炸贡品蒸花馍蒸枣山守岁等民俗活动引出本课主题乡土之美叙真情概说中国民间美术学生欣赏春联年画的图片听民乐春节序曲感受节日氛围思考教师提出的两个问题名同学回答问题使用大家都熟悉的春节习俗活动及民乐旋律激活学生对节日生活中的民间风俗活动的记忆通过问题激发学生对传统民俗及中国民间美术的学习兴趣顺利进入新知识的学习
教师展示生活中的饮食美术、工艺摆件的现代民间美术作品，提出问题：
（1）这些作品和传统的民间美术形式作品有何区别？
（2）你对现代社会生活中民间美术的发展与创新有何想法？
教师总结：
这些现代的民间美术作品的表现形式，不同于之前民间绘画、手工艺及生活用品的形象，是选用现代生活中的材料、制作工艺创作而成的、能够满足现代人审美需求的新型民间美术作品形式。
请2名同学回答问题
也可联系学生熟知的各类民间美术作品。
使用学生生活中熟悉的年画、刺绣围巾、蝈蝈笼子等生活情境引入主题，激发学生的学习兴趣和注意力，提升教学效果。
10’
赏析：民间绘画、民间手工艺、民间实用美术
展示各类形式民间美术的作品图片
师生共同讨论民间美术的艺术特色
提出问题：
（1）这些民间美术作品给你的整体感觉是什么？这些民间美术作品都有什么功能和作用？
学生欣赏春联、年画的图片，听民乐《春节序曲》，感受节日氛围，思考教师提出的两个问题
由2名同学回答问题
使用大家都熟悉的春节习俗活动及民乐旋律，激活学生对节日生活中的民间风俗活动的记忆，通过问题激发学生对传统民俗及中国民间美术的学习兴趣，顺利进入新知识的学习。
5’
欣赏与探究
引入新知：
一、生产者的艺术----中国民间美术
公共艺术美术第六单元民间美术教案
授课教师
课程名称
公共艺术
授课地点
授课班级
课 时
2
编 号
6-1
授课时间
课 题
第六单元民间美术
主题一乡土之美叙真情——概说中国民间美术
教学目标
知识目标：认识各地特有的民间美术形式，掌握民间美术作品的赏析方法及艺术特点。
能力目标：引导和培养学生有兴趣了解、探究各地优秀民间美术形式与民俗活动，丰富和发展学生的艺术创造能力。
2．你对哪些民间美术形式感兴趣？试着和同学分享一下你的感受。
师生共同总结：
1．图片所表现的是贴春联、放鞭炮、祭拜祖先、贺岁拜年等内容，经常出现在过春节喜庆节日活动中，人们通过各种节日民俗活动表达对美好生活的追求。
2．当地还有包饺子、炸贡品、蒸花馍、蒸枣山、守岁等民俗活动，引出本课主题“乡土之美叙真情——概说中国民间美术”
二、生活之美----民间美术分类
作品赏析，提出问题：
试着鉴别三幅图片，各属于那种类别的民间美术形式？
教师总结：民间美术离不开老百姓的生活，存在于普通百姓的日常生活之中，反映的是生活之美。包括民间绘画、手工艺、实用美术。
学生欣赏农民画、刺绣服饰、雕刻葫芦作品，体会中国民间美术作品的应用特点，分析其作品所属种类。
（2）民间美术的表现内容有哪些？有何寓意？
学生比较、欣赏、辨析农民画《丰收》、清代刺绣荷包、月饼模具《双喜》的照片，思考不同民间美术、手工艺、日常用品的审美价值及实用功能，感受中国民间美术中体现出的各地域及民族不同审美情趣。
请2名同学回答
引导学生使用比较观察的方法感知各种形式的民间美术作品艺术特征，体会不同地域的民族风情。
体验分享活动：通过学生分享活动，进一步体会如何在新时期创造性地发挥自身聪明才智，传承和创新民间美术的材料、技法、造型手段，创造出符合现代人审美情趣和生活需要的的民间美术作品。
请1名同学代表发言，分享本组成员赏析现代民间美术作品的感受。
以小组讨论和分享讲解的形式，充分调动学生的主动性和积极性，让学生独立完成欣赏过程，提升学生的学习能力和思考、归纳的能力。
思考、回顾所学内容
鼓励学生深入生活，欣赏、传承、创新民间美术。
5’
作
业
及
技
能
训
练
要
求
想一想，说一说：
结合自己日常见闻及所学专业，在民间美术的传承与发展问题上，你有什么更好的建议？
5’
板
书
设
计
主题一乡土之美叙真情——概说中国民间美术
一、生产者的艺术——中国民间美术
二、民间美术的分类
（1）民间绘画（2）民间手工艺（Байду номын сангаас）民间实用美术
传统、现代
学生通过横向及纵向比较的方式，对传统与现代中国民间美术传承与发展做出归纳和概括，并鼓励学生借鉴已有经验，联系现代生活实际，对民间美术的前世今生进行全面分析。
10’
课堂小结
总结、概括中国民间美术作品的种类、艺术特点、表现内容及欣赏、传承、创新方法，鼓励学生多深入民间发现、保护、传承、发展民间美术。
民间美术都是以民间节庆及风俗活动、民间生活等作为题材，选用各地易得材料造型、寄托人们的美好愿望和情感，美观实用相结合的作品。
多为人们理想化的形象，是纳祥祈福、寄托愿望、信仰崇拜的化身。
教师及时对要点进行总结，让学生对自己理解正确的地方树立信心，对自己理解错误的问题及时纠正。
5’
拓展与延伸
路在何方？----民间美术的传承与创新
创新：适应时代需求、创新发展思路：
创作观念、制作材料、工艺技法、产销手段、展现形式及传承方法创新。
教
学
反
思
教师总结：通过民间绘画、手工艺、实用美术作品赏析，可以体会到：
民间美术作品艺术特点：实用为主，注重功能；就地取材、操作简单；形象夸张、色彩强烈；反映习俗、寓意美好；风格独特、时令性强。
教师进一步提示：
欣赏时候还要看到民间美术作品体现出来的借物抒怀的特点；结合中国传统民间民俗及生产生活活动展开联想。
学生进一步体会、总结：
经过欣赏、讨论及体验分享，学生按照自己对中国传统与现代民间美术的认识，分析对于现代民间美术作品的感受，教师对分享内容进行方向性的点评，答案是开放的，只要说的有理有据都为正确。
8人一组从民间美术形式、材料选择、工艺技法、造型特点、实用特点等方面，对现代民间美术作品《鳄鱼》所展示的艺术表现力有更进一步的认识，从而领略不同时代民间美术作品独特的制作技巧和地方审美特色。
传统：借助神佛、吉祥物等形象，驱邪避魔、迎祥纳福，表达对美好生活的祝福与向往。
现代：展现了人与动物及自然的和谐关系，表达了农民通过勤劳致富、创造火热的幸福生活的满足，以及农作物丰收、收获的喜悦心情。
引导学生通过画面内容，感知不同时期民间绘画作品的表现题材、绘画技巧和形象寓意，领略民绘画艺术魅力。
15’
回归破解拓展与延伸问题——民间美术的传承与创新
学生分组观察所提供图片，思考并研讨现代食品雕刻、卡通工艺品等新型民间美术作品在造型、寓意特点、材料、工艺选择、应用欣赏等方面与传统民间美术有什么异同？探讨如何理解现代社会生活中的民间美术传承与创新问题？。
请2名同学回答问题
概括：
深入挖掘整理、及时继承发展
民间绘画作品《镇宅钟馗》《丰收》赏析
展示传统木版年画《镇宅钟馗》、现代农民画《丰收》图片
提出问题：
民间绘画有哪些特点？作品表现内容有哪些？有什么深刻寓意？
师生共同总结：
色彩艳丽、造型夸张、构图饱满。
绘画语言生动、朴实、装饰性强。
民间绘画的价值：通过淳朴的绘画语言，借助寓意美好的形象，表现普通劳动者对美好生活的感悟与追求。
清代刺绣作品《荷包》赏析
展示清代刺绣《荷包》图
提出问题：
民间刺绣有哪些特点？作品表现内容有哪些？有什么深刻寓意？
师生共同总结：
色彩艳丽、做工精细、工艺性强。
绘、剪、绣等工艺技法融汇。
荷包的实用价值：随身携带、传情信物。
学生自主观察、讨论刺绣作品的局部细节图，观察所表现植物、动物的精细造型、刺绣针法工艺、色彩搭配等特点，思考民间刺绣与宫廷刺绣之间的不同特点，并用几个词语概括出来。
三、民间美术的艺术特色：
实用为主、注重功能；
就地取材、操作简单；
形象夸张、色彩强烈；
反映民俗、寓意美好；
风格独特、时令性强。
四、民间美术的欣赏方法：
作品内容与生活；
象征、寓意欣赏及实用价值；
造型、色彩、材料、民族或地域特点、作者艺术魅力；
情感感悟、启示或帮助。
五、民间美术的传承与创新;
传承：深入挖掘整理、及时继承发展
提出问题：
（1）这个模具是选用什么材料做的？有什么实用功能？
（2）这个模具有什么样的艺术特点？
师生共同总结：
月饼模具是用硬木制成、采用传统工艺雕刻、内有传统吉祥花纹、用于翻模、制作月饼等食品的的模具。
中原地区木刻作品（含木版年画）线条粗犷、豪放，形象淳朴、直抒胸臆的艺术特点，具有强烈的地方特色。
学生欣赏木刻实用美术作品，思考民间实用美术的表现形象、材料工艺、功能用途、地方特色。
5’
做一做，说一说：
通过网络搜索或数字资源，尝试从创作观念、制作材料、工艺技法、产销手段、展现形式、传承方法等角度分析比较中国传统民间美术与现代生活中的民间美术创新发展的特点。
教师进行归纳和总结
学生自己对本堂课所讲内容进行梳理、比较，将传统民间美术作品北京泥人《兔儿爷》和现代软陶摆件《卡通兔爷》进行全面比较，并进行交流分享。
图例法
分组讨论法
游戏表演法
教学资源
讲义 、课件；
多媒体教学设备
教研室主任签字
教务处签字
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教学意图
时间分配
感知与体验——导入环节
教师课件展示图片“福字春联”、年画《拜年》及背景音乐民乐合奏《春节序曲》片段
提出问题：
1.图片显示内容有什么？蕴含了哪些传统民俗活动？你们当地还出现过哪些类似的民间美术形式？
当地还有包饺子炸贡品蒸花馍蒸枣山守岁等民俗活动引出本课主题乡土之美叙真情概说中国民间美术学生欣赏春联年画的图片听民乐春节序曲感受节日氛围思考教师提出的两个问题名同学回答问题使用大家都熟悉的春节习俗活动及民乐旋律激活学生对节日生活中的民间风俗活动的记忆通过问题激发学生对传统民俗及中国民间美术的学习兴趣顺利进入新知识的学习
教师展示生活中的饮食美术、工艺摆件的现代民间美术作品，提出问题：
（1）这些作品和传统的民间美术形式作品有何区别？
（2）你对现代社会生活中民间美术的发展与创新有何想法？
教师总结：
这些现代的民间美术作品的表现形式，不同于之前民间绘画、手工艺及生活用品的形象，是选用现代生活中的材料、制作工艺创作而成的、能够满足现代人审美需求的新型民间美术作品形式。
请2名同学回答问题
也可联系学生熟知的各类民间美术作品。
使用学生生活中熟悉的年画、刺绣围巾、蝈蝈笼子等生活情境引入主题，激发学生的学习兴趣和注意力，提升教学效果。
10’
赏析：民间绘画、民间手工艺、民间实用美术
展示各类形式民间美术的作品图片
师生共同讨论民间美术的艺术特色
提出问题：
（1）这些民间美术作品给你的整体感觉是什么？这些民间美术作品都有什么功能和作用？
学生欣赏春联、年画的图片，听民乐《春节序曲》，感受节日氛围，思考教师提出的两个问题
由2名同学回答问题
使用大家都熟悉的春节习俗活动及民乐旋律，激活学生对节日生活中的民间风俗活动的记忆，通过问题激发学生对传统民俗及中国民间美术的学习兴趣，顺利进入新知识的学习。
5’
欣赏与探究
引入新知：
一、生产者的艺术----中国民间美术
公共艺术美术第六单元民间美术教案
授课教师
课程名称
公共艺术
授课地点
授课班级
课 时
2
编 号
6-1
授课时间
课 题
第六单元民间美术
主题一乡土之美叙真情——概说中国民间美术
教学目标
知识目标：认识各地特有的民间美术形式，掌握民间美术作品的赏析方法及艺术特点。
能力目标：引导和培养学生有兴趣了解、探究各地优秀民间美术形式与民俗活动，丰富和发展学生的艺术创造能力。
2．你对哪些民间美术形式感兴趣？试着和同学分享一下你的感受。
师生共同总结：
1．图片所表现的是贴春联、放鞭炮、祭拜祖先、贺岁拜年等内容，经常出现在过春节喜庆节日活动中，人们通过各种节日民俗活动表达对美好生活的追求。
2．当地还有包饺子、炸贡品、蒸花馍、蒸枣山、守岁等民俗活动，引出本课主题“乡土之美叙真情——概说中国民间美术”
