工艺美术作业

《民间工艺品制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过民间工艺品制作的学习和实践，了解民间工艺的种类、特点和价值，培养动手能力和审美情趣，增强对传统文化的认识和尊重。

二、作业内容作业内容主要围绕民间工艺品制作展开，具体包括：1. 理论学习：学生需了解民间工艺品的历史背景、文化内涵和制作方法。

通过课堂讲解和资料阅读，掌握不同工艺品的制作技巧和特点。

2. 实践操作：学生需动手实践，选择一种民间工艺品进行制作。

可选的工艺品种类包括剪纸、泥塑、布艺等，根据个人兴趣和材料准备情况进行选择。

3. 创意设计：在制作过程中，鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的民间工艺品。

可以结合现代元素，对传统工艺进行创新和改良。

4. 小组合作：学生需以小组形式进行合作，共同完成一件民间工艺品。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、作业要求作业要求如下：1. 安全性：在制作过程中，要注意安全，正确使用工具和材料，避免意外伤害。

2. 规范性：按照所选择的工艺品种的规范步骤进行制作，确保作品的质量。

3. 创意性：作品要体现出个人的创意和特色，可以是传统元素的创新运用，也可以是现代元素的巧妙融入。

4. 完整性：作品应完整呈现，包括构思、设计和制作过程，能体现出民间工艺品的独特魅力。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生的制作技巧和手法是否规范、熟练。

2. 创意设计：评价学生的作品是否具有创意和特色，是否符合时代特征。

3. 小组合作：评价学生的团队协作能力和沟通效果。

4. 作品完整性：评价作品是否完整呈现，是否符合民间工艺品的制作规范。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师点评：教师将对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

2. 学生互评：小组间进行互评，互相学习和交流，取长补短。

3. 展示交流：将优秀作品进行展示，让学生互相学习和借鉴，增强学生的自信心和成就感。

如果没有材料，工艺课的教学就成了“无米之炊”。

这节课，我先自己动手制作了两幅作品，提前感受动手过程中会遇到的情况。

作为美术老师，在学生动手前，自己所先动手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇到的问题。

在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也可以无意间引导学生观察到制作方法。

而且利用课件展示很多作品，引导学生有层次地观察由平面纸材到立体纸材的变化过程及规律，以此突破、化解难点。

对于折、剪、粘、卷等基本制作方法，则采用示范的方法，把一些图片中运用到的基本做法简单的示范，这比较容易加深学生印象，减少制作过程中产生的疑惑。

我先自己动手制作了两幅作品，提前感受动手过程中会遇到的情况。

作为美术老师，在学生动手前，自己所先动手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇到的问题。

在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也可以无意间引导学生观察到制作方法。

而且利用课件展示很多作品，引导学生有层次地观察由平面纸材到立体纸材的变化过程及规律，以此突破、化解难点。

对于折、剪、粘、卷等基本制作方法，则采用示范的方法，把一些图片中运用到的基本做法简单的示范，这比较容易加深学生印象，减少制作过程中产生的疑惑。

鼓励学生尝试多种方法去创造儿童本身就是一个天才的创造者，作为教师应提供学生运用多种材料来创造的机会，鼓励学生根据自身的条件大胆涉猎更多的材料，大胆尝试更多的儿童画种，积累更多的创作经验。

教材中如刨花拼贴、树叶拼贴、废纸拼贴、剪纸、卵石画等都是启发学生创造的好内容，教师在教学中都要充分利用起来。

同时尽可能地引导学生多接受音乐、舞蹈、文学、戏剧等艺术门类的熏陶，全方位地拓展学生的思维，开阔他们的视野，从而真正提高学生创造能力。

谈谈如何进行儿童创作画教学示范?借助直观和电教手段，把实景、实物上升为引导学生向抽象思维的直观画面，让学生展开联想，是培养儿童画想象力的一种有效方法。

如《可爱的大熊猫》一课，讲授新课时，先出示熊猫的图片，让学生分析熊猫是由哪几种基本形状组成。

在美术教育领域，作业设计是至关重要的一环。

优秀的美术作业设计不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和审美能力，还能促进学生的全面发展。

本文将通过分析几个优秀的美术作业设计案例，探讨如何设计出富有创意、富有意义的美术作业，以提高学生的学习效果和艺术素养。

案例一：“创意面具制作”这是一个小学美术课的作业设计案例。

教师首先通过展示各种精美的面具图片，引导学生了解面具的历史、文化背景和艺术特点。

教师给学生提供了丰富的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，让学生自由发挥创意，设计并制作属于自己的面具。

在作业设计过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。

学生可以根据自己的喜好选择面具的形状、颜色和装饰元素，有的学生制作了动物面具，有的学生制作了人物面具，还有的学生制作了抽象面具。

教师鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统的模式，发挥自己的想象力和创造力。

为了提高学生的作业质量，教师还设置了一些评价标准，如创意性、美观性、完整性等。

学生在完成作业后，进行自评和互评，共享自己的创作思路和感受，同时也学习到其他同学的优点和不足之处。

教师对学生的作业进行点评和展示，给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

通过这个“创意面具制作”的作业设计，学生不仅学会了面具的制作方法，还培养了自己的创造力和审美能力。

他们在制作过程中体验到了创作的乐趣，提高了动手能力和解决问题的能力。

学生通过自评和互评，学会了欣赏他人的作品，也提高了自己的评价能力和表达能力。

这个作业设计不仅丰富了学生的课余生活，还为学生打开了一扇艺术之门，让他们更加热爱美术。

案例二：“主题绘画创作”这是一个初中美术课的作业设计案例。

教师给定了一个主题，如“家乡的美景”或“我的梦想”，让学生根据主题进行绘画创作。

教师在课堂上给学生提供了一些参考资料和图片，帮助学生更好地理解主题，并激发他们的创作灵感。

在作业设计中，教师注重培养学生的观察力和表现力。

学生需要仔细观察家乡的景色或自己的梦想，抓住其特点和细节，通过绘画的形式表现出来。

美术作业美术作业作文1今日，我的美术作业是拓画，就是先在塑料胶版上用铅笔刻出图画的轮廓，再上色，然后把塑料胶版用力印在铅画纸上，这样一副秀丽的拓画就完成了。

我刻好了塑胶板，再涂色。

我边涂边想，哈哈，涂涂色嘛，我还以为有多难呢!只一会了，我全涂好了。

可是，前面的颜料很淡了，我又涂了一遍，涂上去的还是不行。

原来，水放得太多，颜料太淡了。

其次次，我削减了水量又做了一副塑胶板，涂上色，然后用力印在铅画纸上，可是怎么掰不开?原来水还是太多，铅画纸和塑胶板都粘在一起了。

唉，又失败了!看来拓画也有不小难度啊。

第三次，我把水放得更少了，根本上都没有加水。

等我把塑胶板用力印在纸上，咦，怎么没有颜色，我不是涂了吗?我看了看塑胶板，原来颜料太浓了，都已经干了。

不行，我肯定要做好!我总结了阅历，调整好水量，用最快的速度涂好，印在铅画纸上，啊，最终完成了!我太兴奋了，欣赏着这画，一座黄色的房子，左边是一棵高大的绿树，右边是一片绿色的田野，田野前面是一块土地，后面一座大山……看来，失败是胜利之母，只要坚持终究，就能获得成功的喜悦。

美术作业作文2我有许很多多的爱好爱好，在那么多的爱好爱好里，我尤其我喜爱画画。

我从很小的时候开头就很喜爱画画了。

每当我有空的时候，我就会拿出抽屉里的美术用品，然后我用它们来画各种各样的`素描画还有水彩画。

我从画画中可以感受到了无穷无尽的乐趣。

我记得有一次，教师让我们画自己印象最深刻的景象，我立刻就想到了我想把我老家的那片池塘给画出来，于是说做就做我立刻就开头动笔了，我先用水彩笔在纸上画出了一个池塘，然后又画了好几朵荷花出来，还有几只得意的小青蛙，然后我再用不同颜色的笔把它们重新上了色，很快我就完成这幅我自认为秀丽的作品，之后便上交了这个作业。

到了其次次课的时候，教师给大家欣赏了我的作品，同学们都觉得不错，教师还当着全班的面赞扬我的，还在我的作业簿上批改了9九十八分，我真的感到太快乐了，我的心一下子兴奋了起来。

《珍爱国宝-古代的青铜艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解青铜器的历史背景和艺术特点；2. 掌握青铜器的制作方法和技巧；3. 培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

二、作业内容：1. 完成一篇以青铜器为主题的绘画作品，可以选择历史上有名的青铜器或者自己想象中的青铜器，描绘出其特点和美感；2. 收集有关青铜器的书籍、图片、视频等资料，制作一份青铜器知识卡片，包括青铜器的种类、用途、历史背景等；3. 模仿青铜器的造型，利用废旧材料制作一件小型青铜器模型，锻炼学生的动手能力和创造力。

三、作业要求：1. 绘画作品需认真构思，色彩搭配合理，表现出青铜器的美感；2. 知识卡片需认真整理，内容准确无误，字迹清晰；3. 制作青铜器模型时，注意安全，使用废旧材料，体现环保意识；4. 每位同学需按时提交作业，作业形式可多样化，如拍照上传、PPT展示等。

四、作业评价：1. 评价标准：根据作业完成质量、创意性、安全性等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。

五、作业反馈：1. 收集学生对于作业的反馈意见，了解学生对课程的建议和需求；2. 根据反馈意见，不断优化课程内容和作业设计，提高教学质量。

具体作业设计方案如下：第一课时结束后，学生将进行以下活动：一、课堂互动：学生可以向老师提问关于青铜器的相关知识，加深对青铜器的了解。

老师将给予解答和指导。

二、完成课堂作业：每位学生需要完成一份课堂作业，包括一幅以青铜器为主题的绘画作品和一份青铜器知识卡片。

绘画作品应在下节课前交给老师，知识卡片则可以带回家供日后复习。

三、课堂讨论：在下节课中，学生将就自己的青铜器绘画作品进行展示和讨论。

老师将给予点评和建议。

同时，学生还可以就自己在制作青铜器模型过程中的问题和经验进行交流。

四、课后反馈：学生需要填写一份关于本次课程的反馈问卷，包括对课程内容、教学方法、作业设计的满意度以及建议。

《如何欣赏工艺美术（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 掌握工艺美术的基本概念和特点；2. 了解不同地域和民族工艺美术的风格和特点；3. 学会从材料、工艺、造型、色彩等方面欣赏工艺美术作品；4. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本节课所涉及到的工艺美术的基本知识和欣赏方法，并准备一些自己感兴趣的工艺美术作品图片或实物。

2. 课堂互动：在课堂中，学生将通过观看教师展示的工艺美术作品，进行小组讨论，探讨作品的材料、工艺、造型、色彩等方面的特点，并分享自己的作品图片或实物，进行交流和讨论。

3. 作业制作：学生需在课后制作一份“工艺美术作品欣赏报告”。

报告中应包括以下内容：- 作品名称、作者及创作背景；- 作品的材料、工艺及造型特点；- 作品的色彩运用及表现力；- 个人对作品的欣赏感受及理由。

学生可以选择自己之前准备的图片或实物进行描述和分析，也可以选择新的作品进行欣赏和记录。

三、作业要求作业要求如下：1. 报告需用A4纸打印或手写，格式清晰，字迹工整；2. 内容要真实、具体，不得抄袭他人作品或网上资料；3. 报告中的作品欣赏角度应不少于三个，且需有个人独特的见解和感受；4. 报告应包含个人对作品的评价和反思，体现自己的思考和总结。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 报告的格式和字迹是否规范、清晰；2. 内容是否真实、具体，有无抄袭现象；3. 作品欣赏角度是否全面，是否有个人独特的见解和感受；4. 个人评价和反思是否深刻，是否体现了学生的思考和总结。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，给出详细的评价和建议；2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和分享，鼓励学生互相学习和交流；3. 根据作业情况，教师将对学生的学习情况进行总结和分析，为后续教学提供参考和依据。

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生了解纹样的基本概念和特点，通过实践操作掌握纹样的绘制技巧，培养学生的审美能力和创造力，同时加强学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 纹样知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解纹样的定义、分类、特点及文化内涵，并记录下自己的理解和感悟。

2. 纹样素材收集：学生需收集各种纹样图案，包括自然界中的动植物纹样、传统工艺品中的纹样以及现代设计中的纹样等，并对其进行分类整理。

3. 基础纹样绘制：学生需选择自己喜欢的纹样类型，运用所学的绘画技巧，在画纸上绘制出简单的基础纹样。

要求线条流畅，形象生动。

4. 创意纹样设计：在基础纹样绘制的基础上，学生需发挥自己的想象力，设计出具有个性的创意纹样。

可以是结合多种纹样元素的综合设计，也可以是具有故事性的系列纹样设计。

三、作业要求1. 纹样知识学习要深入浅出，理解透彻。

学生在收集素材的过程中要认真筛选，保证素材的准确性和多样性。

2. 基础纹样绘制要细心耐心，线条要流畅，形象要生动。

学生在绘制过程中可以借助铅笔打草稿，再用水彩或油画棒等工具进行着色和修饰。

3. 创意纹样设计要具有个性化和创新性。

学生可以结合自己的生活经验和文化背景进行设计，同时要注意纹样的构图和色彩搭配。

4. 作业完成时，学生需将学习感悟、素材收集、基础纹样绘制及创意纹样设计等环节的内容整理成一份完整的作业报告，报告要条理清晰，图文并茂。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业报告、绘制的纹样以及创意设计的独特性等方面进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、绘制的技巧、创意的独特性以及报告的整理和表述能力等方面。

3. 评价结果将作为学生美术课程学习成绩的一部分，同时也会给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地提高自己的美术素养和创作能力。

五、作业反馈1. 教师会根据学生在作业中表现出的优点和不足，给予相应的鼓励和建议，帮助学生更好地提高自己的美术能力和创作水平。

《陶泥的世界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次小学美术课程《陶泥的世界》作业设计的目标旨在培养学生对陶泥的认知和初步掌握基本操作技巧。

通过第一课时的作业实践，期望学生能够了解陶泥的特性、了解制作过程和操作手法，并激发对陶艺的兴趣和创作欲望。

二、作业内容本课时的作业内容为“基础陶艺创作”。

1. 了解陶泥：学生需观察、了解陶泥的质地、颜色及特性，掌握如何安全地使用陶泥材料。

2. 陶艺基本手法：学生将学习并实践搓、捏、揉、切等基本陶艺制作手法，理解这些手法在作品创作中的作用。

3. 创意设计：学生根据个人喜好和想象，设计一个简单的陶艺造型，如动物、植物或日常用品等。

4. 制作实践：学生将运用所学的基本手法和创意设计，动手制作自己的陶艺作品。

三、作业要求1. 安全操作：在操作陶泥时，学生需注意安全，避免因操作不当造成伤害。

2. 规范制作：学生在制作过程中应遵循陶艺制作的基本规范，如注意作品的比例、形态等。

3. 创意表达：鼓励学生在作品中充分表达自己的创意和想法，让作品具有独特性。

4. 整洁卫生：工作区域需保持整洁，使用后的工具和材料需及时整理归位。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握：评价学生是否掌握了陶艺制作的基本手法和操作技巧。

2. 创意性：评价学生作品的创意程度和个性表达。

3. 规范性：评价学生作品是否符合陶艺制作的基本规范和比例要求。

4. 卫生安全：评价学生在制作过程中是否注意了卫生和安全问题。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给予指导和建议，帮助学生更好地掌握陶艺制作技巧。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。

3. 对于存在问题的学生，教师将指出问题所在，并给予具体的指导和帮助，帮助学生改进和提高。

4. 教师还将收集学生的反馈意见和建议，以便对后续的课程内容和教学方法进行改进和优化。

通过以上述内容为基础，结合学生个体的差异和兴趣，让学生体验到陶艺创作的乐趣和成就感，从而提高学生的美术素养和创造力。

初中美术作业设计案例设计案例：创作一个环保主题的艺术品一、选题依据环境保护是当今世界面临的重要问题，我们每个人都应该积极参与到环保行动中来。

为了引导学生关注环境保护，激发他们的环保意识，设计了这个环保主题的艺术品。

二、艺术品的设计目的1.增强学生对环境保护的认识和意识。

2.提醒学生要爱护环境，从小事做起，保护自然。

3.通过艺术表现，传递环保的重要信息，唤起公众的环保意识。

三、艺术品设计内容1.艺术品材料：废旧物品。

2.艺术品形式：雕塑。

3.艺术品主题：环保之家。

四、艺术品设计步骤1.收集废旧物品：废纸、塑料瓶、破碎的玻璃等。

2.进行分门别类的整理。

3.将废旧物品根据形状、颜色等特点进行分组。

4.选取代表环保意义的物品，如可回收物、不可降解物等，进行特别处理。

5.选择一个合适的展示地点，准备好工具和材料。

6.根据设计草图，将废旧物品进行拼接、粘贴、固定等工艺处理，制作艺术品的大体形状。

7.注意不同材料的组合和结构的稳固性。

8.精细处理：修剪、涂料、彩绘等，将废旧物品的形状和颜色进行调整。

9.最后在艺术品上添加一些环保口号或标语，突出主题和宣传环保的信息。

10.进行展示与宣传。

五、艺术品设计要求1.创意独特，能够吸引观众的目光。

2.结构稳固，能够保持良好的形态。

3.形象生动，能够将环保的理念通过艺术形式传达出来。

4.环保材料，尽量选用可回收、可循环利用的废旧物品。

5.整体协调，色彩和谐统一，符合环保形象。

六、展示与评价1.通过校园艺术展览、班级展示等形式进行展示。

2.邀请校外专家进行评审，对艺术品的创意、制作工艺、环保度等进行评价和点评。

3.可以邀请学生进行艺术品的展示和说明，讲解艺术品背后的环保主题。

七、评价标准1.创意性：艺术品设计是否独特、新颖，能否吸引观众的注意力。

2.制作工艺：废旧物品的组合，结构的稳定性以及修整、涂装等处理。

3.环保度：所选材料是否符合环保理念，是否能实现再利用。

4.美观性：艺术品整体形象、色彩搭配是否协调、和谐。