部编道德与法治教学练设计一年级第二单元4上课了

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。

本课旨在引导学生适应小学课堂生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯和课堂纪律意识。

教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，帮助学生认识到上课要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

二、教学目标知识与技能目标了解上课的基本要求和规范。

学会正确的听讲、发言、读书等课堂行为。

知道遵守课堂纪律的重要性。

过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的学习方法。

培养学生的自我管理能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标激发学生对学习的兴趣和热情。

培养学生的纪律意识和责任感。

三、教学重难点教学重点掌握上课的基本要求和规范。

培养良好的学习习惯。

教学难点如何让学生在实际行动中遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

四、教学过程五、板书设计7 上课了一、认识课堂二、上课的准备三、认真听讲四、积极发言五、遵守纪律六、教学反思通过本节课的教学，学生对上课的基本要求和规范有了初步的了解，掌握了正确的听讲、发言、读书等课堂行为。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问法、情境导入法、讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、情境模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。

例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在课堂模拟活动中，有些学生的表现不够自然，需要加强指导。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

《上课了》教学设计教学内容：人教版一年级上册《道德与法治》第二单元的第4课《上课了》。

（教材第32页—第33页）教材分析：课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。

《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。

有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。

课程内容中明确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”。

由此，本教材专门将课堂学习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生活、教学、发展三位一体。

本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。

《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。

本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。

本单元选取的《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。

教学目标：1、了解做好课前准备的重要性。

2、学会做好课前准备的方法。

3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

教学重点：学会做好课前准备的方法。

教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。

教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒教学过程：活动一：猜猜是哪位好朋友1、激趣导入，揭示课题这节课，我们比一比，看哪个小组得到的奖励最多，好吗？今天，我们上课的题目叫：上课了（板书）。

看看谁认识这三个字，我们一起读一遍，好吗？（生齐读课题）2、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。

一年级上册道德与法治部编版《上课了（第二课时）》教案一. 教材分析《上课了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生了解学校的日常生活，学会遵守课堂纪律，尊敬老师，与同学们和谐相处。

通过本节课的学习，使学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活、课堂纪律等还不太熟悉。

他们对新环境充满好奇，也容易产生焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，帮助他们适应新的学习生活。

三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，知道上课的重要性。

2.培养学生遵守课堂纪律，尊敬老师的良好习惯。

3.培养学生与同学们和谐相处，共同学习的意识。

四. 教学重难点1.让学生理解课堂纪律的重要性，自觉遵守纪律。

2.培养学生尊敬老师的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受课堂纪律的重要性。

2.情感教育法：以情感人，引导学生尊敬老师，与同学们和谐相处。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。

2.准备课堂实践活动中所需道具。

3.布置教室，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，了解他们对学校日常生活的看法，引出本节课的主题《上课了》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课堂纪律的重要性，让学生了解遵守纪律的意义。

3.操练（10分钟）教师设置情景，让学生在实践中体验课堂纪律的重要性。

如：模拟上课，让学生扮演老师和小学生，感受遵守纪律的好处。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对课堂纪律的认识，以及如何遵守纪律。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何尊敬老师？与同学们和谐相处？让学生分享自己的经验和感悟。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调课堂纪律的重要性，要求学生自觉遵守纪律，尊敬老师，与同学们和谐相处。

一年级道德与法治上课了教案（通用7篇）一年级道德与法治上课了教案篇1教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学过程活动(一)——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的'!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

道德与法治一年级《 8 上课了》教课方案认知：1．知道讲堂纪律的基本要求。

2．懂得讲堂纪律的重要性，能用正反案例说明上课要恪守纪律。

感情：1．愿意恪守讲堂纪律。

2．对不恪守纪律的行为不满。

行为：1．听到上课铃声立刻进教室。

2．上课不随意说话；要讲话，先举手；不做与学习没关的事；不影响他人学习。

教课要点：提升学生的道德认识，使他们知道讲堂纪律的基本要求，懂得人人恪守讲堂纪律，大家才能学习好的道理，进而产生恪守讲堂纪律的梦想。

教课难点：上课守纪律的重要性。

教育过程：一、想想（经过学生的实质体验，使他们知道上课要守纪律。

）1．思虑：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会如何呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能寂静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，所以，讲堂纪律大家都要恪守。

板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道讲堂纪律的基本要求，懂得讲堂纪律大家都要恪守。

）出示图一。

1．小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为何要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做：（1）停止全部活动。

（2）寂静、快速、按次序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节俭时间，不耽搁听课或造作业。

过渡语：在坐位上坐好后，我们该如何上课呢？出示图二。

1．小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几个小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为何呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么结果呢？（3）察看老师的表情如何？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分别注意力，不可以集中精神听老师授课，既影响了自己的学习，有时还影响其余同学听课。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。

2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。

接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。

4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。

5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。

五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。

2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。

七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。

教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。

2024年道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解课程表的作用，认识不同课程的特点，提高学习的积极性和主动性。

3. 增强学生尊重老师和同学的意识，共建和谐课堂氛围，促进同学间友谊。

三、教学难点与重点重点：认识课程表，了解课程设置的意义；尊重老师和同学，共建和谐课堂。

四、教具与学具准备1. 教具：课程表、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对课程表的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解：介绍课程表的作用，引导学生了解课程设置的意义。

4. 讲解：强调尊重老师和同学的重要性，共建和谐课堂。

5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课程表的作用2. 遵守课堂纪律，培养良好学习习惯3. 尊重老师和同学，共建和谐课堂七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举本学期的课程，并简述你最喜欢的课程及原因。

（3）请举例说明你是如何尊重老师和同学的。

答案：（1）示例：我最喜欢语文课，因为可以学习到丰富的文化知识，提高我的表达能力。

（2）示例：我在课堂上认真听讲，不做小动作，课后及时复习，巩固所学知识。

（3）示例：我见到老师主动问好，关心同学，帮助他们解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身素养。

重点和难点解析2. 教学重点：认识课程表，了解课程设置的意义；尊重老师和同学，共建和谐课堂。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的题目和答案。

一、教学难点解析2. 强化规则意识，让学生明白遵守纪律是学习的基础，对个人和集体都有益处。

4. 家校合作，共同培养学生的良好学习习惯，形成长期稳定的良好行为。

二、教学重点解析1. 认识课程表，了解课程设置的意义：（1）教师应详细讲解课程表的结构，包括课程名称、上课时间、授课教师等。

一年级道德与法治《上课了》教学设计教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。

教学重点听到上课铃声立即进教室。

上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学难点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学过程一、说一说1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二、想一想1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三、比一比1、讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

小学道德与法治一年级上册《上课了》教学设计【教学目标】1.知道上课的规范。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

【教学重难点】重点：学会做好课前准备的方法。

难点：知道课前准备的好处和上课的规范，并能够做到。

【教学过程】活动一：猜谜语1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一首谜语，想不想猜一猜？（课件2谜语）“小个头，本事大。

所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。

”2.你猜出它是谁了吗? （课件3课程表）你有课表朋友吗?它都能帮助我们做些什么呢？（整理书包、做课前准备、知道有哪些课程等）你又是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

上课了，我们在课堂上还应该怎样做呢呢？今天这节课，我们就共同来学习第8课（课件4上课了）(板书课题）活动二：课前准备好1.今天同学们表现的真不错，老师这里有一首小儿歌奖励你们，看谁最聪明，能记住儿歌里面的内容。

（课件5）“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，物品摆放好，喝水上厕所，一样不能少。

走廊右侧安静走，心情舒畅纪律好。

下课铃声到，快快安坐好，小伙伴，互提醒，争做合格小学生。

”思考：（1）你从小儿歌中听懂了什么？（2）物品摆放好是什么意思？小结：学习物品就像我们小学生一样，都有自己的位置，“书摆在桌子的右上角，文具盒摆在桌子的左上角”。

2.比赛：按照老师说的要求摆放学习物品同学们真厉害，能快速、安静地把课前准备做好，我们给自己鼓励一下吧，老师希望同学们不仅道德与法治课前准备做得好，其他课程也要这样做好，有信心吗？3.同学们，做好课前准备，接下来我们就应该上课了（课件6播放上课音乐）4.上课铃声响了，教室外和教室里的同学应该怎样做呢？（课件7小组交流）小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学应该怎么做呢？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后又该怎样做呢？小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做（课件8上课铃声响应该这样做）听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动，回到自己的座位上坐好。

8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。

目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。

二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。

2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

3.提高学生的自我管理能力。

三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。

2.通过教育让学生增强责任感。

3.让学生养成一个良好的上课习惯。

四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。

（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。

通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。

2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。

（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。

让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。

五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。

2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。

3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。

2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。

（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。

2.解释生字生词，确保学生听懂课文。

部编版道德与法治小学一年级《上课了》第二课时教案教学设计：上课了课题：上课了目标：1.养成良好的研究惯，能认真完成各项作业。

2.学会与同学合作交流，体验共同研究的快乐。

重点：学会与同学合作交流难点：养成良好的研究惯教学过程：导入新课：教师活动：教师引导学生回忆小组活动中遇到的问题和困惑。

学生活动：学生回答问题。

设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。

讲授新课：教师活动：出示课本图片，引导学生讨论不良行为的后果。

学生活动：学生参与回答。

设计意图：引导学生结合自己的平时实际，参与讨论应该如何对待小组活动，学会与同学合作交流，体验共同研究的快乐。

教师活动：分组讨论，填写任务单。

学生活动：学生讨论，观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等。

设计意图：让学生知道课堂作业是我们研究中损失的一部分，促使学生认真完成课堂作业。

小结：教师活动：通过讨论和模拟，引导学生认识到积极参与小组活动的重要性。

学生活动：学生参与讨论。

设计意图：巩固所学知识，促使大家共同进步。

教师活动：观看视频《小奥做作业》学生活动：学生观看视频，参与讨论。

设计意图：引导学生养成良好的研究惯。

小结：教师活动：总结本节课的重点和难点。

学生活动：学生回答问题。

设计意图：巩固所学知识，让学生掌握本节课的重点和难点。

8、上课了教学目标：1、能看懂图意(或人物动物)，把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。

2、学习认真观察图画的方法。

教学重点、难点：用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。

课前准备：告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。

课时安排：两课时第一课时教程设计：一、学定向。

请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。

二、师表演。

师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。

(老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容)三、说话练习(按下列要求说话)。

1、老师站在教室门口做了什么事?2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做?3、同学们又怎样说?怎样做?(老师根据学生的说话内容，板书有关的词语)4、点名(优生)进行说话练习。

5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。

6、点名中下生(在老师的诱导下)说话练习。

四、讲评。

第二课时教程设计：一、老师继续表演。

老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。

二、说话练习。

1、让学生试说(师从中点拨)。

2、师诱导：①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?(让学生说说)②你们刚才听到了同学们的什么声音?他们脸上的表情怎样?(让学生说说)③你看到老师的神情会想些什么?(让学生自由主说说)3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。

中下生可以较为简略(如第一课时讲的内容)。

4、指名中等生说话练习。

三、习作。

根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。

一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。

啥时该上哪节课，看他一眼就知道。

课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。

4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。

同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。

6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。

（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。

教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。

本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。

在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。

做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。

《上课了》（第1课时）“课前准备好”教学设计一、教学目标1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。

二、学情分析一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。

他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。

学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。

这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。

三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。

2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。

四、教学准备1. 教师准备：图片、课程表2. 学生准备：纸和笔五、教学过程活动一用好课程表1. 谈话：同学们，你们看，这是什么？（出示图片1：课程表）2. 追问：对了，它就是“课程表”，你在哪里见过课程表呢？3. 谈话：同学们是怎样使用课程表的呢？4. 谈话：如果没有按课程表做好课前准备会怎么样呢，你有过这样的经历吗？把你的经历讲给大家听一听。

(出示图片2：忘记准备彩笔)5. 小结：原来，课程表可以告诉我们每天上什么课，做好哪些准备，它可是我们做好课前准备必不可少的“小工具”呀！（板书：课前准备好）活动二放松心情，我可以……1.提问：让我们一起来看看这几位小同学，看看他们在课前，还做了些什么？（出示图片3：课前可以唱首歌）2.谈话：这个小姑娘有个好主意，在课前唱一首歌曲，即开心，又放松，还能给身边的同学带来美的感受。

看来，上课前不仅要做好学具准备，还要让我们的心情放松，你有什么好方法吗？看看这几位同学是如何做的。