高一英语学法指导（新）

高中英语学法指导高一英语备课组长聂志财一、转变学习方法，适应老师教学初中的英语学习重在记忆模仿，高中英语重在创造输出。

高中英语因为词汇数量的剧增和语法学习的深入，同学们的记忆容量多了，而时间又相对少了。

因此学习尤其讲究方法和效率。

首先请同学们注意把握学习的几个环节：预习、听讲、落实和总结。

预习是指按照老师的进度要求，你要提前预习单词和课文。

预习单词你可以翻翻手头的工具书或查查词典，自己先弄懂单词的基本意义，还有预习课文要求你先读懂课文，在读的同时拿笔把文中重要的单词、短语和优美的句子标记出来，加以重点背诵；此外，对于文中的难句和词汇也做好记号，以备老师讲课时你能重点关注。

听讲因为是在老师指导下的学习，需要同学们们主动积极参与课堂，带着疑问去听，做到耳到、眼到、手到、心到。

落实包括记忆和训练，英语记忆的东西很多，这需要同学们挤出时间大量积累然后通过练习检验记忆和掌握的效果。

挤出记忆的时间一般可以利用睡觉前、起床后或者饭前饭后的十到二十分钟及其课间休息时间，这些零散的时间可以用来记忆一些重点词汇和语法规则的模块，一种记忆任务的记忆时间最好控制在30分钟内以保证良好的记忆效果。

另外同学们在记忆时根据时间段的不同可以采取大声朗读和默记，但早自习一定要大声朗读，朗读的同时必须用眼睛仔细看词汇的拼写，最好也能用手在纸上写一写，还得用大脑思考其用法，切勿有口无心，机械朗读。

总结是指记忆和训练达到一定的量后要把记忆内容进行整理归类。

二、大量记忆积累，通过运用，理解并巩固高中英语学习最根本的东西还是在于扩大词汇量和掌握常用的、重要的语法规则。

对于扩大词汇量，我建议首先学会联想记忆，要学会根据单词和短语的结构和意义进行分类记忆。

比如上面讲的有关“忽视或忽略”的表达都是根据意义分类的；对于“响应或回应”的介词短语有“in answer to; in repl y to; in response to”它们不仅意义相同而且结构相同，且短语的意义取决中间的名词。

【高一学习指导】高一英语学法：高一英语学习方法详解一
你还在为高中英语学习而苦恼吗?别担心，看了“高一英语学法：高一英语学习方法详解一”以后你会有很大的收获：
高一
英语学法：高一英语学习方法详解一
说到英语学习，新考一的学生会说：“初中的学习方法和复习方法不太适合高中。

他们在初中学习时会取得进步，但在高中多做问题可能不会带来明显的效果。

”他们普遍认为高中英语更难，试题更灵活，考试成绩更低，学生在学习中存在一些不适应。

造成这种不适应的原因是，初中复习阶段的学习呈现出应试教育的典型特征：与考试相关的学习，与考试无关的学习。

初中三年所学的内容可以压缩成几页。

这件事反复进行，直到老师和学生对高中考试有了很好的了解，死记硬背，完全能够应付考试。

然而，结果是学生的英语能力不高，词汇量有限。

高分并不意味着高能力。

从一年级到高一，英语学习中的这一缺陷无疑是暴露出来的。

和
高中英语
学习从语言知识转移到语言能力。

重视综合语言知识和能力的应用需要扎实的基础、更多的时间、更多的精力和更巧妙的方法。

这是初中的应试教育
高中生物
; “机会主义”的学习方法是完全不合适的。

了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

高一的英语教学方法(最新完整版)高一的英语教学方法有哪些以下是高一英语教学方法的建议：1.帮助学生树立英语学习自信心，培养学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师，为了提高英语学习兴趣，可以鼓励他们读英文小故事、看英语电影等。

2.让学生养成良好的英语学习习惯。

针对高一学生个体差异大、学习基础薄弱、学习动力不足的情况，重点从以下三个方面培养良好的学习习惯：__目标规划。

指导学生在开始学习之前，明确自己要达到什么目标，以及如何达到这些目标。

__工具使用。

学生要学会使用工具书，如字典和英语语法书等。

__时间管理。

鼓励学生养成固定时间学习习惯，同时提醒学生在完成当天学习任务的前提下，再进行其他活动。

3.坚持用英语讲课，创造语言学习的环境。

适时引导他们平等地与老师或同学进行交流，适时鼓励他们的进步，给予肯定和奖励，提高他们学习的兴趣。

4.随时监控自己的英语学习过程，鼓励学生自我评估。

5.高中英语相比初中英语来说，对词汇量的要求有较大提升，大部分需要掌握3500个左右，可以要求学生备一个可以随身携带的小本子，随身摘抄一些词组和习惯用语。

6.高中英语考试重点考查学生理解和运用英语的能力，试题灵活多变，难度逐渐增大。

因此要鼓励学生扩大阅读范围，不断扩充词汇量，掌握阅读技巧，提高阅读速度。

以上就是高一英语教学方法的一些建议，希望对你有所帮助。

高中生喜欢的英语教学方法针对高中生的英语教学方法有很多，以下列举了两种：1.自然拼读法：通过学习英语字母及组合的发音，加上多听、多读、多练习来达到快速记忆单词的目的。

这种方法的实质是“见词能读、听音能写”，通过训练，孩子们看到什么单词，不用考虑其发音，直接就能读出来；听到什么单词，不用考虑其怎么写，直接就能写出来。

2.情景式教学法：是指教师在教学中创设或模拟真实的情境，为学生创建英语学习的良好环境，引导学生进行英语学习的活动。

通过使用生动的具体场景或模拟的生活情景，能够引起学生的情感体验，激发学生积极参与课堂活动的兴趣和动机，使学生能够更好地理解、掌握英语语言知识和技能。

【高一学习指导】高一英语学法：做好高一英语课堂笔记二为大家提供“高一英语学法：做好高一英语课堂笔记二”一文，供大家参考使用：高一英语学法：搞好高一英语课堂笔记二我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。

1、注音标(phonetics)，标重音(stress)。

每单元的英语课文都存有不少生词、一词多音和难记不住的英语单词，某些英语单词并作名词和动词的发音相同，例如'record(n.)和re'cord(vt.)。

将英语音标和重音刻在被注的单词上边，并建议学生在朗读课文时注重成于的音标和轻读音节。

这样，一旦课文读熟,那些单词的恰当读音也就记诵在心了。

2、释义(paraphrase)。

英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。

如：quarrel争吵(toargueordisagreeangrilywithsomeone);forture财富(greatwealth)。

在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。

注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。

若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。

也可记录在词汇表中该单词的后面。

3、划出重点(languagepoints)。

我指导学生用五角星标示出崭新句型、用三角形标示出旧有句型、用圆圈标示出介词或冠词、用方框标示出代莱短语和词组、用直线或水浪曲线划英语课文中的关键句，科普文、议论文中说明作者中心论点的句子。

语法和练中的一些重点、难点也该划出出，以便引发注重。

以上就是“高一英语学法：做好高一英语课堂笔记二”的所有内容，希望对大家有所帮助!。

高一新生英语学法指导
对于高一新生来说，英语学法指导非常重要。

以下是一些建议和指导，帮助你在学习英语的过程中取得更好的成绩：
1.掌握基础语法：英语语法是构建句子和理解文章的基础。

了解名词、动词、形容词、副词、介词、代词和连词的基本用法和句型结构。

2.学习时态和语态：学会运用各种时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时等）和语态（如被动语态）表达不同的意思和时间概念。

3.积累词汇：英语词汇是理解和表达的基础。

每天学习一些新词汇，同时复习之前学过的词汇。

可以使用词汇卡片、词汇本或在线词汇工具进行词汇积累。

4.提高阅读能力：多读英语原版书籍、报纸、杂志和网页，提高阅读理解能力。

可以先选择适合自己水平的简单文章，然后逐渐挑战更难的材料。

5.多练习写作：写作是提高英语水平的重要方面。

练习写作可以提高语法、词汇和表达能力。

可以写日记、文章、邮件或作文，同时请老师或同学给予反馈和建议。

6.听力和口语训练：多听英语音频、电台、电视或影视剧，提高听力理解能力。

同时多参与口语练习，与同学进行对话、演讲或参加英语角活动。

7.多做习题和模拟考试：做英语习题可以巩固所学知识，同时熟悉考试题型和要求。

可以使用教材自带的习题册，参加模拟考试或寻找在线资源进行练习。

8.参加英语俱乐部或培训班：加入英语俱乐部或参加英语培训班可以与其他学生一起学习和练习，提高英语水平并增加学习的乐趣。

记住，学习英语需要坚持和实践。

保持良好的学习习惯，每天都进行一些英语学习，你会逐渐提高你的英语能力。

高一英语教学方法(具体)高一英语教学方法以下是高一英语教学方法：1.注重语音教学，培养学生语音感。

2.注重词义教学，培养学生词义感。

3.重视语用教学，培养学生语用感。

4.重视英语“听说”教学，培养学生听说感。

5.重视英语“读写”能力培养，培养学生读写感。

以上是高一英语教学方法，供您参考。

不同学生对知识的掌握程度不尽相同，教师需要根据学生的实际情况采取相应的教学策略。

高中英语专业教学方法研究高中英语专业教学的教学方法有很多，以下是几种可能的教学方法：1.任务型教学法：这是一种强调学生在实践中学习和应用语言的教学方法。

教师可以设计一些与生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2.情境教学法：这是一种强调语言环境的教学方法。

教师可以创造或模拟出一些真实的情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

3.合作学习法：这是一种强调团队合作和协作的教学方法。

教师可以让学生分组完成任务，通过合作学习和交流来提高英语水平。

4.多媒体辅助教学法：这是一种利用多媒体资源辅助教学的方法。

教师可以利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

5.个性化教学法：这是一种根据学生的个性化需求进行教学的方法。

教师可以根据学生的兴趣、特长、学习风格等，制定个性化的教学计划和教学方法，以满足学生的不同需求。

以上这些教学方法都有其优点和局限性，教师在教学中应根据实际情况选择合适的教学方法，并灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

高中英语读写课教学方法高中英语读写课的教学方法是多种多样的，以下是一些可能的教学策略：1.阅读技巧教学：在阅读课上，可以教授一些阅读技巧，如预测、推理、总结等。

这些技巧可以帮助学生在阅读时更好地理解*，提高阅读速度和准确性。

2.写作技巧教学：在写作课上，可以教授一些写作技巧，如组织结构、语法、拼写等。

这些技巧可以帮助学生在写作时更好地表达自己的思想，提高写作质量。

3.语言点教学：在阅读和写作课上，可以教授一些语言点，如单词、短语、语法等。