合肥一中201*届高三化学第二轮备考复习计划合肥一中201*届高三化学第二轮备考复习计划一、反思第一学期高考备考情况（一）经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度适宜，但学生训练的时间少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
部分后进生学习态度不端正，拖后腿。
3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。
（二）了解考试中学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够端正2、粗心大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）3、考试心理里恐惧、胆怯4、时间紧迫，抄写答案出错二、最后三个多月的工作思路在最后100多天的时间中，根据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。
各类型专题训练思路如下1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。
不可平均用力。
重中之重是化学概念和理论部分。
包括氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。
努力克服困难，全部内容一一过关。
认真研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。
选择题训练把准确率放在第一位，努力培养好习惯，好节奏（限时完成）。
做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。
平时训练少用排除法，少猜答案。
在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。
选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。
2、实验题训练思路（在三月份完成）资料用的是自编的探究试题汇编。
实验题训练注重基础，注重细节，注重答题材的规范性及书写的准确性。
注重知识点比较分析，注重归纳构建成网。
强化实验设计训练，要求学生根据实验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等实验的各个环节。
培养和提高学生把所掌握的实验知识活学活用的能力。
注重实验评价的训练。
重视培养学生设计数据处理表格的能力以及画工作曲线，并从工作曲线中发现问题、分析原因或得出结论的能力。
重视培养学生设计对照实验，控制实验变量的能力，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在实验中的应用，确保实验成功的安全性。
3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。
整理一些典型材料给学生研读，特别是图表的阅读（有关函数图、反应的过程图）并会从图表中寻找化学规律。
帮助学生提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的能力。
介绍必要的化工术语和常识。
简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关知识。
4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）有机题训练加强基础训练，减少推断题技巧训练。
重视官能团性质的不同点和共同点，特别重视归纳细微的差别。
重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。
重视训练学生书写同分异构体的正确方法。
重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机实验的训练，特别重视新课程新的内容有机官能团的确认。
除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。
争取在100多天内有新的突破。
5、回归课本，查漏补缺，调节学生应试心理（五月份下旬完成）回归课本只要让学生重温基础知识，以填空的试题形式让学生默写。
争取在高考前基础知识再次过关。
特别强化新课程的新内容。
查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的知识，或是冷点盲点知识进行总结，还要关注201*年新考纲与201*年考纲的分析对比，新变化的内容要进行加工处理。
注重学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学生心理健康的发展，使学生高考前有最佳的应试心理。
6、5月下旬，举全校之力开展考前讲座。
争取在全组成员的共同努力下，本学年高考有新的突破！附详细计划表日期2月8日~2月19日2月20日~3月5日内容有机一轮复习物质的组成分类和化学用语专题复习氧化还原反应专题复习离反应专题复习化学基本概念（前四专题）专题测试与讲评3月6日~3月11日原子的构成和物质结构专题复习元素周期表元素推断题专题复习化学反应中能量变化专题复习化学反应速率，化学平衡标志专题复习3月12日~3月18日化学平衡图像及简单计算专题复习电离平衡与溶液的PH专题复习盐类水解和离子浓度大小比较专题复习电化学基础知识专题复习3月19日~3月25日NA在化学高考相关计算专题复习化学基本理论专题测试与讲评金属元素及其化合物专题复习非金属元素及其化合物专题复习3月26日~4月1日无机推断题专题复习元素及其化合物专题测试与讲评有机反应类型与有机物的性质专题复习有机物的组成、结构及同分异构专题复习4月2日~4月8日有机推断与合成专题复习有机信息题专题复习有机化学专题测试与讲评化学实验基本操作专题复习4月9日~4月15日物质的检验、分离和提纯专题复习离子型推断题专题复习物质的性质及气体制备实验专题复习定量实验专题复习4月16日~4月22日实验设计与评价高中所有重要演示学生实验的重现（光盘录播）化学实验专题测试与讲评4月23日~4月30日5月4日~5月7日5月8日~5月15日5月16日~5月24日5月25日~5月22日5月23日~6月5日201*年2月7日选择题小题训练与元素周期表有关推断题小题训练与元素化合物知识相关推断题小题训练有机合成与推断题小题训练化学实验专题训练化学计算思维方法专题小题训练高考规范解题例析理综强化模拟考前讲座扩展阅读高三化学第二轮复习计划高三化学第二轮复习计划来源高分网为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，经过高三备课组认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划。
高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。
从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。
高三化学复习过程一般分三轮进行，第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。
第一轮复习按照原计划，将要在二月底结束，从三月开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。
为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，经过高三备课组认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划。
一、具体措施组织教师加强对教纲、考纲及考试说明的学习，把考点分解到每节课，复习中重视知识的横向与纵向深入，把握高考复习的正确方向。
在备课组中加强全体教师对关键问题、内容的沟通与研究，引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。
组织教师精心研究近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想及测试方向。
对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识、热点知识的落实情况。
平行班级统一进度、统一试题。
认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。
重视对学生的学法指导和情感交流，帮助学生树立信心克服困难。
每双周星期一为集体备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
培尖工作采取导师制，从学习、备考、心理全方位指导学生。
二、复习安排第一专题基本概念第1讲物质的组成、分类及化学用语的书写第2讲无机反应类型反应热第二专题基本理论第1讲物质结构元素周期律第2讲化学反应速率化学平衡第3讲电解质溶液第4讲电化学原理及其应用第三专题元素及其化合物第1讲非金属元素及其化合物第2讲金属元素及其化合物第四专题有机化学第1讲有机物的组成、结构与性质第2讲同系物与同分异构体第五专题化学实验第1讲基本仪器、基本操作及实验安全第2讲物质的检验、分离和提纯第六专题化学计算第七专题无机推断题型应对策略第八专题有机推断、有机合成题型应对策略第九专题实验设计与评价题型应对策略第十专题守恒思想在解题中的应用第十一专题高考规范答题例析如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二复习则是“立体”结构，复习时主要注意以下几个方面。
专题复习，构建知识网络二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。
如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。
抓点是从具体代表物入手,掌握其结构、性质、制法和用途。
其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。
在注意共性的同时还应特别关注特性。
例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化,形成系统的知识体系。
如有机化学复习中，要重点把握几组关系①有机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化还原关系;④消去加成关系;⑤结合重组关系等。
通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。
从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。
重视实验，提高探究性能力每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。
