2018年高考化学第二轮复习计划

2019高考如何在二轮复习快速提高化学成绩高三化学第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段，是能否适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的关键，因而对讲、练、检测等有较高的要求，故有“二轮看水平”之说。

如何提高第二轮复习效益?一、立足“一个中心”“一个中心”是以考试说明为中心，以“考试说明”为依据查缺补漏，就知识的关联点展开联想，构建各章节的知识网络，使知识体系化。

第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。

在复习时，应先将高考“考试说明”发给学生，要求学生对照“考试说明”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按“考试说明”的要求掌握好每一个知识点。

在查缺补漏的同时，要适时指导学生对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。

最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网。

这是一个将课本读薄的过程，知识经过这样梳理，学生复习时，将大大提高效率。

二、突出“两个基本点”1.“一个基本点”为专题训练。

二轮复习以专题复习为主线，按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习。

选用一些较好二轮分块复习的资料及专题训练试卷。

分块复习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评。

在第一轮横向复习的基础上，引导学生按知识块纵向复习，在复习中按六大块知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。

做到通过专题讲解、训练、讲评后，使学生深化对课本知识概念的理解，融会贯通。

分块复习的目标：构建化学知识体系，培养学生解决实际问题的能力。

高三二轮复习化学教学计划（精选10篇）高三二轮复习化学教学计划（精选篇1）一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。

结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。

形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。

三段式进度安排,复习过程有层次。

3月上旬，完成第一轮复习。

根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。

确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。

3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。

复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。

就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。

同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。

5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。

二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。

在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。

高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。

二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。

解题的过程中，留意提高速度及精确性。

做到既要“对”，又要“快”。

二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。

综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。

同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。

信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。

1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。

同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。

所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。

以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。

练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。

(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。

以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。

45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。

此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

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以下是高考化学二轮复习计划，供大家参考！高考化学二轮复习计划一、高考二轮复习最佳复习方略1．储备知识——归纳方法——分类构建知识网络当对课本知识吃透以后，就要着力构建知识网络和体系。

这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的知识，使之融会贯通，学会举一反三。

建立知识网络的首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握，比如在复习元素及其化合物知识时，我们首先必须了解到元素及其化合物知识包括哪些内容，一般来说，元素及其化合物知识的内容可从下图看出：有了知识体系的完整框架以后，我们在具体复习元素及其化合物知识的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要做的就是将一轮复习中巩固了的知识进行整合，使之网络化。

为此，首先考生应对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，使之具有正确复述、再现、辨认的能力，提高考生对知识体系的整体把握能力。

例如在复习氮族元素时，不但要领会氮、磷单质及其化合物以族为线索的一般规律与特殊规律，还需要分别领会它们以周期为线索的一般规律与特殊规律。

然后以此为出发点，将已学习过的同类物质(如都是非金属单质、都是气态氢化物等)作进一步对比和研究，把所得结论整理成规律贮存于记忆中，以便在进一步的学习中，再作深化与发展，这样得到的知识将不再是凌乱的，而是网络化、结构化的。

在使自身知识网络化的过程中也就培养与提高了能力，并为记忆、复述、再现和辨认建立了较为牢固的基础。

氮的知识网络可以用如下方法进行整理。

知识主线：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2[LM]在具体复习某一种物质的相关知识时，不能完全按照“结构〖FY（决定〖FY）性质〖FY（决定〖FY）制法、鉴别、用途”的一条主线来复习。

高三化学下学期复习计划一、根据高考题型制定二轮复习计划和重点1、高考化学重点题型：选择题、无机推断、化学实验、有机化学推断、化学反应原理。

2、与这些重点题型相关的知识点合并到一起，分成几个专题注重知识点的练习和学科内的综合。

3、考练结合、按学校的教学安排，整个二轮的复习时间被每周的周考和每月的月考时间占去了大半，那么什么时候学什么，讲什么，练什么，都要提前告诉学生，这样学生又准备，更有助于提高效率。

4、二轮要让学生针对性的看教材、哪有疑问看哪，要让学生明白化学的根基是教材。

5、要重视综合考试的批改和讲平，学生答题的规范性、答题技巧、特别重视更正学生经常出现的错误，训练要严要求，可给可不给分的一律不给分，也要适当的鼓励不断地给学生信心。

6、要重视学生普遍的弱点、和知识上的漏洞，如计算能力差、不愿意动笔、表述题的分析总结能力欠缺等，注重查缺补漏。

7、接近高考的前几天要让学生把教材上的重点知识分类的阅读总结，重点的无机有机方程式从新记忆，这时候的记忆学生是不会忘的。

8、重视集体备课、每周二的下午第二节定为集体备课的时间，把每周要讲的内容规划出来，规定出每周备课的主讲人，记录好课内容，把讲课中出现的问题拿到集体备课上来统一解决。

复习计划安排如下：高三化学下学期复习计划黄修利高三化学上学期工作总结在学校和年级领导的大力支持下，在全组老师的共同努力下，顺利完成了本学期的教学任务，在规定时间内结束了一轮复习。

一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。

针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。

2018年浙江省高考化学第二轮复习攻略
物理
在物理的第二轮复习中，你还沉浸在“题海”里不能自拔吗？还在记忆公式、概念、题型中苦苦挣扎么？张林华老师说：“盲目地迷信参考书，不如回归课本，死记硬背，不如划分专题，各个击破。

”
专题复习，提高迁移能力和获取信息的能力
“我们可以把物理复习分成选择题、计算题、实验题、图像等不同专题，专题复习是高考前一个非常重要的阶段。

”张老师认为，在第一轮复习中，复习的知识点多，有时难免疏漏，存在一些死角，而专题复习可以把知识点系统地梳理一下，复习完一个专题，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握？是否还有没复习到的盲点？再看看
这些知识点有什么联系？
选择题的三种解题方法
高考物理的选择题可分成两类，第一类是定性分析选择题，
第二类是定量计算选择题。

这两种类型的选择题一般有以下三种解法：
排除法：如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的；如果选项之间可相互推导，对于单选题而言，这两个选项都错。

特殊值、极限法：这是物理学的一个重要方法，在判断概念上有很重要的作用，将某些物理量的数值推向极致。

如：假设摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大等等。

分离变量法：此法在探索物理规律，如探究牛顿第二定律时发挥的淋漓尽致。

现在广泛应用于化学、生物等科技领域的探索活动中，在解题时可以化繁为简。

高三化学二、三轮复习计划为了进一步提高课堂教学效率，搞好高三化学二轮复习教学工作,针对高三教学实际,特制定如下计划：一、指导思想以考纲、考题为向导，围绕重点、考点抓主干，贯通“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）促综合，强化落实教育能力。

二、主要任务二轮复习的主要任务是：承上启下，巩固一轮复习成果，提高应试实战能力。

1、构建知识网络。

由一轮复习侧重于点转变为重连线和结网，形成一个完整的知识体系，就是使零碎知识结网成片，构建立体的知识大厦。

2、更加注重能力培养。

通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，敲打注意问题，指明应用方向。

归类总结，搭桥过渡，形成有机整体，培养综合应用能力。

三、基本要求二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。

宏观把握，微观深入；穿针引线，上串下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。

1、坚持“六要六不要”。

要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械罗列；要温故重在知新，不要机械重复；要注意培养学生的知识迁移能力，不要死记硬背；要充分展现思维过程，不要奉送现成答案；要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”；要充分发挥教师的主导作用，不要“放羊式”教学。

2、坚持“两抓两重”。

（1）设置专题抓重点。

对照2012年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年的高考题和2012年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。

（2）精讲结构抓联系。

二轮复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。

（3）分析例题重能力。

要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。

讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练（一题多变、一题多解、多题归一）、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。

（4）跟踪补偿重落实。

高三化学二轮复习计划工作目标1.深化理解与运用能力：通过二轮复习，学生应能深入理解化学核心概念，掌握重要化学反应、物质的性质及变化规律，并能运用这些知识解决实际问题。

复习中应注重理论与实验、计算的结合，强化学生对知识的综合运用能力。

具体而言，需要通过精选的习题和案例分析，使学生熟练运用化学方程式、反应速率、化学平衡等基本概念解决实际问题，提升其解决问题的能力。

2.强化解题技巧与应试策略：针对高考题型，系统地训练学生的解题技巧，如快速准确地识别题目类型、运用合适的解题方法等。

同时，结合近年高考趋势，教授学生应试策略，提高其考试效率和得分率。

需要通过模拟试题的演练和点评，使学生熟悉高考题型和评分标准，掌握各类题型的解题方法，提高其应试能力。

3.培养创新思维与科学态度：在复习过程中，鼓励学生提出新观点、新解法，培养其创新思维。

同时，强化科学探究的方法和过程，教育学生严谨治学，形成科学态度和习惯。

应通过专题讨论和课题研究等形式，激发学生的探究兴趣，引导其运用化学知识解决实际问题，培养其创新精神和实践能力。

工作任务1.知识梳理与巩固：依据课程标准和考试大纲，系统梳理化学知识点，通过图表、概念关系图等方式，帮助学生构建知识网络，确保所有基础知识点得到巩固。

具体操作可以是对每一章节的核心概念和原理进行总结，制作思维导图，帮助学生清晰地把握知识结构，并通过定期的小测验来检查知识的掌握情况。

2.重点难点解析与突破：针对学生普遍感到困难的概念和问题，进行深入剖析，提供多种解题思路和方法，帮助学生克服学习障碍，提高理解和应用能力。

这包括对化学反应机理、复杂计算等难点的详细讲解，以及通过实际案例让学生在理解的基础上，能够独立分析和解决问题。

3.模拟训练与反馈修正：组织模拟考试，模拟真实考试环境，让学生在实战中检验自己的学习成果，并对考试策略进行调整。

之后根据学生表现，提供个性化的反馈和建议。

模拟训练后，应详细分析学生的答题情况，找出常见错误和盲点，及时给予针对性的指导，帮助学生修正学习方法和解题策略。

高三化学第二轮复习计划_高考化学复习高三化学第二轮复习计划1、将化学知识结构化结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。

要以重点、中心知识为主线，不能让细枝末节的独立知识点干扰主干知识的系统性。

2、研究高考化学题型研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向和深度。

考生们可以先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。

特别是可以有效防止考生在平时复习做题的时候片面的追求偏题、怪题。

3、加强反思考生们反思的内容可以是各方各面的，比如说命题者有什么意图?题目设计有什么巧妙?题目中的关键处在哪等等。

考生可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。

4、规范答题纵观近些年的高考试卷，不难发现，答题不规范是考生失分的主要原因，从考生失分的情况分析，有很多的考生是因为低级错误而失分，主要是表现在化学的基本用语不规范，语言表达能力差等等方面。

这都是平常学习要求不严格，基础训练落实不到位造成的。

高中化学成绩提高方法1.提炼精髓，多看多读多背很多同学之所以没办法学好化学，其中一个原因就是不知道重点在哪里。

因此大面积的进行知识获取，找不到关键的地方，既耽误了时间，也没有什么效果。

这也是化学学习的一个误区，并不是所有的课文都是要求掌握的，很多时候都是对一种化学反应现象进行分析，因此想要学好化学的小技巧就是要懂得提炼知识点。

花少的时间去背诵，节省下来的时间才能去看更多的内容。

在这里要提醒同学们，上课一定要认真听化学老师的话，因为老师常常会一两句话就能概括所有的知识内容，这无疑为自己节省下了很多的时间。