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第二周主动问候有礼貌（第一课时）
一、教学目标：
１．知道日常生活中的常用问候语。
愿意学习并使用问候语。
以正确使用问候语为荣。
2．知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。
二、教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。
三、教学准备：多媒体课件小红花数朵
四、教学过程：
(一)、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
(二)、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
指名回答
交流板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
同桌交流
板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？
(三)、实践感知
同学们，原来我们的生活中有那么多的礼貌用语呀！下面老师给大家出示一些场景，请大家以小组为单位说说可以用哪些礼貌用语。
1.校门口遇到老师
2.与妈妈逛商场时遇到妈妈的朋友
3.在拥挤的公共汽车上不小心踩了别人一脚 4．爸爸妈妈下班回家
板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了
执教日期：9月10日
教育效果：学生知道了在平时的学校生活中要主动问好,早上问早、中午问好、傍晚离校说再见。
但真正落实到行动上，还要加强训练。
校园文明行为规范主题班会（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学目的：1．激发学生爱祖国的情感。
2．知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。
3．尊重国旗、国徽、国歌。
升国旗、唱国歌时要立正敬礼。
教学过程：一、情景导入：观看《开国大典》片段二、认识国旗、国徽。
师： 1949 年 10 月 1 日，在中华人民共和国举行开开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了我国第一面五星红旗，从此明艳的国旗始终飘扬在祖国上空。
1．(出示国旗)教师引导学生有条理地观察。
问：国旗上有几种颜色？五颗星星是什么样的？ (五角星) 它们是怎么罗列的？你们知道为什么国旗是红色的吗？(介绍五星红旗的来历)当明艳的五星红旗高高升起时，你们的心情怎样？让我们带着无比激动的心情为五星红旗唱一首歌《国旗、国旗真漂亮》。
师：同学们可以随着音乐纵情的做动作表达自己的感情。
2．师：你们看，天安门城楼那就是我们国家的国徽。
出示国徽挂图，引导学生有条理地观察。
问：国徽上有哪几种颜色？(红、黄两色，热烈、漂亮、崇高、庄严)问：国徽有哪些图案组成？中间上方：五颗金星下方：天安门城楼正下部：金色的齿轮两边：谷穗对称的向上环抱之上方的顶部相合。
齿轮中心系着两幅红绸，以一定的弧形伸向两边而后向下垂挂。
是圆形的国会有了坚实稳定之感3．讨论：说一说，你还在哪些地方见到过我国的国旗和国徽。
你的心情如何？ (各组代表发言)。
例：人民币、法院门口、人民警察的帽子上等。
再来看看看老师都在哪发现了国旗和国徽。
(课件)小结：国旗和国徽是不能随便悬挂，只要是在重要的日子，重大的事件，重要的场合都会升起五星红旗，一旦悬挂就象征着我们的祖国，如果你热爱祖国，就要尊重国旗、国徽。
三、作为一位小学生我们应该怎样恭敬国旗、国徽呢？1．我们胸前飘扬的红领巾使国旗的衣角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。
2．爱护人民币。
3．参加升旗仪式时怎样做？每天伴有着太阳升起的时候，我们国旗班的叔叔都会准时将天安门广场上的五星红旗冉冉升起。
初中行规课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中生行为规范》教学目标：1. 让学生了解和掌握初中生行为规范的基本内容。
2. 培养学生遵守校规校纪的良好习惯，提高学生的自律意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 初中生行为规范的基本内容。
2. 遵守校规校纪的重要性。
教学难点：1. 如何让学生理解并接受初中生行为规范。
2. 如何培养学生遵守校规校纪的良好习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们知道我们学校的校规校纪吗？你们觉得遵守校规校纪的重要性在哪里？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解初中生行为规范的基本内容，包括课堂纪律、作业纪律、考试纪律、生活习惯等方面。
2. 讲解遵守校规校纪的重要性，强调遵守校规校纪对个人成长和集体发展的积极作用。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现两个案例：一个案例是学生遵守校规校纪的良好表现，另一个案例是学生违反校规校纪的负面行为。
2. 学生分组讨论：这两个案例中的行为是否符合初中生行为规范？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并点评。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组进行小组活动，让学生结合自身经历，谈谈对初中生行为规范的认识和体会。
2. 各组汇报活动成果，教师总结并点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调遵守校规校纪的重要性。
2. 学生表态：决心遵守校规校纪，做合格初中生。
六、课后作业（课后自主完成）1. 深入学习初中生行为规范，对照规范自我检查，改正自身存在的问题。
2. 家长参与监督，共同培养孩子遵守校规校纪的良好习惯。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生遵守校规校纪的意识和自律能力。
同时，加强家校合作，让家长认识到遵守校规校纪的重要性，共同为学生营造一个良好的成长环境。
初中行规训导课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校规校纪，培养学生遵守校规校纪的良好习惯。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序，树立良好的社会公德意识。
3. 提高学生自我管理能力，培养学生自律自强的品质。
二、教学内容：1. 校规校纪的教育讲解学校的基本规章制度，让学生了解学校对于学生的行为要求，如上课纪律、作业提交、校园安全等。
通过实例分析，让学生认识到遵守校规校纪的重要性。
2. 公共秩序的教育引导学生了解公共秩序的概念，如交通秩序、购物秩序等，教育学生在生活中自觉遵守公共秩序，维护社会和谐。
3. 社会公德的教育讲解社会公德的基本要求，如尊敬师长、关爱同学、礼貌待人等，培养学生良好的道德品质。
4. 自我管理的教育引导学生认识自我管理的重要性，教授学生自我管理的方法，如时间管理、情绪管理、学习管理等，提高学生自我管理能力。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对校规校纪的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解校规校纪：详细讲解学校的规章制度，让学生了解并掌握校规校纪。
3. 实例分析：列举一些违反校规校纪的行为，分析这些行为带来的后果，让学生认识到遵守校规校纪的重要性。
4. 讨论公共秩序：让学生分组讨论，列举生活中常见的公共秩序，讨论如何自觉遵守公共秩序。
5. 讲解社会公德：讲解社会公德的基本要求，让学生了解并践行社会公德。
6. 自我管理训练：教授学生自我管理的方法，进行现场演练，提高学生自我管理能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守校规校纪、公共秩序和社会公德的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于自我管理的作业，让学生课后思考和实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校规校纪、公共秩序和社会公德的基本要求。
2. 实例分析法：通过实例分析，让学生认识到遵守校规校纪的重要性。
3. 讨论法：让学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
4. 现场演练法：教授学生自我管理的方法，进行现场演练，提高学生的实践能力。
礼仪行规教育教案
教案标题：礼仪行规教育教案
教案目标：
1. 了解什么是礼仪行规以及其在社会交往中的重要性。
2. 掌握基本的礼仪行为和规范。
3. 培养学生的社交技巧和良好的人际关系。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片或视频展示不同场景下的礼仪行为，引起学生对礼仪行规的兴趣和
思考。
讲解：
2. 解释礼仪行规的概念和作用，强调礼仪行为对于建立良好人际关系的重要性。
活动：
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出在不同场合下需要遵守的礼仪行为。
4. 情景模拟：学生根据不同场景，进行角色扮演，展示正确的礼仪行为和规范。
5. 角色扮演反思：学生观看其他小组的表演，给予反馈和建议，讨论如何改进
和提升礼仪行为。
总结：
6. 总结课堂内容，强调良好的礼仪行为对于个人发展和社交关系的重要性。
7. 布置作业：要求学生观察身边的人和事，写一篇关于礼仪行为的观察报告。
教案评估：
8. 学生观察报告的评估：评估学生对于礼仪行为的观察和理解能力。
9. 学生角色扮演的评估：评估学生在情景模拟中展示的礼仪行为和规范。
教学资源：
- 图片或视频展示礼仪行为的素材
- 分组讨论和角色扮演的活动材料
- 观察报告的作业要求
教案延伸：
1. 可以邀请专业人士或礼仪培训师来校进行专题讲座，进一步加深学生对礼仪行为的认识。
2. 组织学生参加社交活动，如模拟聚会或参观企业，让学生实践和应用所学的礼仪行为和规范。
3. 在课堂中加入案例分析，让学生分析不同的社交场合中出现的礼仪问题，并提出解决方案。
二年级品德与生活上册《遵守交通规则》教学设计
一、教学目标
（一）认知目标：
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3．人行道与人行横道的区别。
三、教学准备
教师：1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习星（红色）、安全星（黄色）。
一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？
１.看录像《篮球女孩》。
2．师：小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？
师：是什么造成她今天的样子呢？
3．师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。
你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，。
二上品德与生活教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解生活中的一些基本规范和行为准则。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会遵守生活规范。
（2）利用案例分析，让学生学会辨别是非，提高道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的积极态度。
（2）增强学生对社会、对家庭的责任感。
二、教学内容第一单元：生活习惯第1课：我会自己穿衣服第2课：我会收拾房间第二单元：道德品质第3课：爱护公物第4课：遵守交通规则三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会生活规范。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生学会辨别是非，提高道德素养。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等方式引入新课题。
2. 教学基本概念：讲解生活规范和道德品质的相关概念。
3. 案例分析：呈现实际案例，引导学生分析、讨论。
4. 实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 实践报告：评估学生在实践操作中的表现。
4. 学生互评：让学生互相评价，提高他们的自我认知能力。
六、第六课：我会礼貌待人【教学目标】1. 让学生了解礼貌待人的重要性。
2. 培养学生具备基本的礼貌素养。
【教学内容】礼貌用语的使用：如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
礼貌行为的实践：如排队、不插话、不打断别人讲话等。
【教学方法】角色扮演：通过模拟不同场景，让学生练习礼貌用语和行为。
小组讨论：让学生讨论在不同情境下如何表现出礼貌。
【教学步骤】1. 导入：通过一个礼貌待人的故事引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解：教师示范礼貌用语和行为，讲解其重要性。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，实践礼貌待人。
七、第七课：我会分享【教学目标】1. 让学生理解分享的意义。
