一年级上册音乐手拉手好朋友(第20课时)

【导语】⼩学⼀年级上册⾳乐教案怎么写？⼩编整理了⼩学⼀年级上册⾳乐好朋友教案【三篇】，希望对你有帮助!好朋友教案1 教学内容： 1、聆听《玩具兵进⾏曲》和《⼝哨与⼩狗》，并尝试听⾳乐做⾃⼰喜欢的动作进教室。

2、能够和⼤家⼀齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的⼏种⾳乐学习标志，尝试以动作和语⾔表达活泼欢快的情绪。

教学重难点： 想办法调动学⽣学习⾳乐的积极性；培养学⽣的听辨能⼒、记忆能⼒和创编能⼒。

教具准备：电⼦琴、录⾳机、录⾳带。

课时安排：两课时 第⼀课时 教学⽬的： 1、学⽣聆听《玩具兵进⾏曲》做⾃⼰喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样⼦表演。

2、⽤听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边⾃编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程： ⼀、组织教学： 1、聆听《玩具兵进⾏曲》做⾃⼰喜欢的动作进教室。

2、师⽣问好。

⼆、发声练习。

练声曲：1=C→F2⁄4 12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、⽼师清唱、范唱歌曲。

2、学⽣跟⽼师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、⽼师弹琴，学⽣跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学⽣边唱边⾃编动作表演。

2、请个别学⽣上台表演，集体评价好在那⾥？ 3、全体再次表演。

五、学⽣再次聆听《玩具兵进⾏曲》出教室。

1、要求学⽣合着⾳乐⾛或跳。

2、要求学⽣听到乐曲中有⼩喇叭和⼤喇叭出现的声⾳时⽤动作表⽰。

第⼆课时 教学⽬的： 1、⽣⽤听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《⼝哨与⼩狗》，学⽣随着乐曲表演，⽤动作表现⾃⼰对⾳乐的感受。

教学过程： ⼀、组织教学： 1、学⽣听《摘果⼦》的⾳乐做律动进教室。

2、师⽣问好。

⼆、发声练习。

练声曲：1=C3／4 556∣553∣53—∣53—‖ ⼩宝宝，睡觉了。

《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。

培养学生主动与他人交流、合作的能力。

2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。

利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。

增强学生团队意识，培养集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。

培养学生主动与他人交流、合作的能力。

2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。

四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。

3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。

4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。

5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。

五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。

2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。

六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。

2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。

3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。

七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。

2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。

音乐教案《好朋友》音乐教案《好朋友》音乐教案《好朋友》1活动目标：1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3．乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

2．歌曲《找朋友》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2．它们为什么要这样做呢？3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。

第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。

（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。

（和朋友手心对手心拍手）活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事，引出课题：1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。

教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。

出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。

作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。

谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。

但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。

出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。

今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

人教版一年级上册道德与法治第二课《拉拉手，交朋友》同步练习一、单选题1.阅览室里大家正在( )，刘强却拉着李文说起话来，叽里咕噜的声音弄得人很心烦。

A.热闹的玩委B.安静的阅读C.开心的游戏D.愉快的唱歌2..我们要这样和同学相处 ( ) 。

A.上课时说说话B.下课时打闹C.相互关心，相互帮助3.一起玩就成了好 ( ) 。

A.陌路人B.敌人C.朋友4.对待新朋友，我们不应该 ( ) 。

A. B. C.5.下列行为正确的是 ( )A.互相帮助B.乱扔垃圾C.在教室里玩耍6.下列想法正确的是（）。

A.我只交一个好朋友就行了B.我的皮球，大家可以一起玩C.我跟丽丽吵架了，以后再也不理她了7.小红和小丽闹别扭了，小云应该怎么办？（）A.帮助两个人和解B.不是我的事我不管8.上学路上，小明遇到一年级小朋友（）A.主动邀请小朋友一起走。

B.不搭理9.张小蒙生病了，老师让小钢去告诉她作业（）A.放学小刚忘了。

B.小刚去了，还给张小蒙补了课。

二、判断题10.与别人谈话，也可以获得知识。

（）11.我不喜欢和我的同桌一起背诵。

（）12.我们不需要新朋友。

（）13.不认识的人不可能成为好朋友。

（）14.在学校里我们要主动和同学打招呼。

（）15.在小红伤心的时候，她的好朋友远远地躲着她。

（）16.下课了，小红看到老师拿着好多东西，主动帮老师分担。

（）17.小晓和小方是朋友，因为一点小事闹了别扭，小晓主动找小方道歉。

（）三、填空题18.我是________年级________班的一名小学生。

_______是我的好伙伴，我们是通过_______认识的。

19.和小伙伴在_______，互相_______，会感到_______，也能学到更多的本领。

20.不认识的人一起玩就成了________。

21.真正的好朋友，不管你开心时，还是时，都应该及时出现。

22.和相同的人组成小组，往往能够增进彼此间的友谊。

四、问答题23.当你的好朋友伤心时，你会怎样做呢？24.说说你和你的好朋友是如何认识的？参考答案一、单选题1.B2.C3.C4.C5.A6.B7.A8.A9.B二、判断题10.√ 11.╳ 12.╳ 13.╳ 14.√ 15.╳ 16.√ 17.√三、填空题18. 一；3；小红；在一起玩耍19. 一起；学习；开心20. 好朋友21. 伤心22. 爱好四、问答题23. 我会静静地陪在他身边，等他情绪好些，我再安慰他。