11.赶海(第一课时)

《赶海》课件[1]一、教学内容本节课我们将学习《赶海》一课，该内容位于教材第二章“大自然的呼唤”第三节。

详细内容包括：赶海的起源、赶海的准备工作、赶海的技巧与注意事项、赶海中的海洋生物认知等。

二、教学目标1. 让学生了解赶海的起源和意义，培养学生对传统民间活动的兴趣。

2. 使学生掌握赶海的技巧和注意事项，增强学生的实践操作能力。

3. 通过对赶海中的海洋生物的认知，提高学生对海洋生物多样性的认识。

三、教学难点与重点教学难点：赶海的技巧和注意事项，以及对海洋生物的认知。

教学重点：赶海的起源、意义以及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如赶海工具、海洋生物标本等）。

2. 学具：笔记本、笔、赶海工具模型等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段赶海的实况视频，引发学生对赶海的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解赶海的起源、意义，让学生了解赶海这一传统民间活动。

3. 知识讲解：a. 赶海的准备工作：讲解赶海所需的工具、装备等。

b. 赶海技巧与注意事项：详细讲解赶海的技巧和应注意的安全事项。

c. 海洋生物认知：展示赶海过程中可能遇到的海洋生物，并进行简要介绍。

4. 例题讲解：通过具体实例，分析赶海过程中可能遇到的问题及解决方法。

5. 随堂练习：让学生模拟赶海场景，进行实践操作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《赶海》2. 主要内容：a. 赶海的起源与意义b. 赶海的准备工作c. 赶海技巧与注意事项d. 海洋生物认知七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述赶海的起源和意义。

b. 请列举赶海过程中需要准备的工具和注意事项。

c. 请描述至少三种赶海中常见的海洋生物，并简要介绍其特点。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于赶海的知识，提高学生的自主学习能力。

同时，组织学生参加实践活动，亲身体验赶海的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置（1）赶海的技巧和注意事项：这是实践操作的核心部分，关系到学生能否在实际操作中顺利进行赶海活动，避免发生安全事故。

•••••••••••••••••《赶海》语文教案《赶海》语文教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《赶海》语文教案，欢迎阅读与收藏。

《赶海》语文教案篇1教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。

能力目标：培养同学有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

情感目标：从读中感受“俺”童年赶海的乐趣，激发同学热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

教学课时：二课时第二课时教学过程：一、创设情境,导入新课1`直接导入：同学们，今天俺们继续来学习11课《赶海》。

过渡：在预习课文，有不少同学对俺说：老师,俺从没见过大海,俺多想去看看啊。

今天,老师就满足大家这一要求,带你们去看看海,好不好？2播放课件,同时配上歌曲《大海啊故乡》。

同学欣赏。

3生谈感受。

(大海真美.真壮观等)过渡:同学们都有一双能够发现美的眼睛。

是啊,大海真美啊。

今天俺们就在这么美的海边来赶海。

二初步感受赶海的“趣”1回忆课文,想想赶海给你留下什么样的印象？2指名交流。

教师相机板书;趣3同学自由朗读课文,边读边想:“俺”在海边做了哪几件有趣的事？4生边读边考虑问题。

教师巡视。

5读后交流,老师相机板书:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾过渡:通过初读课文,俺们知道了课文写了小作者追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事。

在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。

读慢一些,给自身留下足够的想象空间。

然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。

6同学读、想、说。

教师巡视。

三.精读感悟1师:老师发现大家刚才读得都非常认真。

现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。

2指名交流汇报。

(按同学汇报的顺序来讲)A“海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好象不忍离开似的。

《赶海》第一课时教学设计教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其田字格上面的10个字只识不写。

3、初步理解课文内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。

教学重点：初步学会快速浏览，用圈关键词的方法梳理课文内容。

教学过程：一、解题，激趣导入。

1、今天，老师带来一首非常优美的歌曲，让我们来一起来欣赏下,请同学们仔细听，并认真观察。

2、观看视频《大海啊，故乡》3、这是一首歌，歌唱了什么？大海留给你什么印象？4、揭示课题：每当唱起这首歌，杨谦便想起了童年赶海的趣事，今天让我们走进第11课《赶海》，和作者一起感受的有趣。

（板书：赶海）5、什么是赶海啊？（生交流，师简介“赶海”）二、初读课文，学习生字。

1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2、让学生用自己喜欢的方式学习。

3、检查。

（1）认读生字新词和多音字，师相机正音。

（2）指导学生记住难写的字。

（3）指导学生描红，注意坐姿。

过渡：仔细观察大屏出示的词语，你有什么发现？（知道动词、名词、和叹词）4、做练习，初步体会动词的用法5、找出文中带叹词的句子，读出感叹、疑问等语气，初步感受句子所表达的情趣。

三、精读课文1、同学们真了不起，书读得那么字正腔圆！那么在小作者的眼中，他觉得赶海是一件什么的事情呢？请你快速浏览课文，用文中的一个词或一个字概括一下。

（生交流，师板书：趣）2、赶海有趣在哪儿呢？请你默读课文，并用直接圈重点词的方法，概括一下课文写了哪些有趣的活动？3、学生交流，师总结板书：追浪花、摸海星、擒螃蟹、捏大虾。

4、指导学习追浪花部分。

（1、）大屏出示追浪花的句子，请学生读读说说，你从那些地方感受到有趣？（听到：海水哗哗往下退。

看到：浪花不还不时回过头来，好像不忍离开似的。

感受：兴奋）（2）读句子，感受作者的兴奋。

（3）跟随视频，调动听觉，视觉，触觉，感受追浪花的有趣。

（4）说说自己追浪花的感受，再次感情读文。