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(一上)数学PPT课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(17张)

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一年级上册数学课件第3单元第1课时1～5的认识人教版(共17张PPT)

一年级上册数学课件第3单元第1课时1～5的认识人教版(共17张PPT)

巩固练习
（一）有几头？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
问题：你还想数什么？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
巩固练习
（二）连一连
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
巩固练习 “5”像什么？ “5”怎么写？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
巩固练习 “1”像什么？ “1”怎么写？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
巩固练习 “2”像什么？ “2”怎么写？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
拓展提升
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
同学们 动脑筋 想一想
在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第1课时 1～5的认识 人教版(共17张PPT)
第3单元 1 ～5的认识 和加减法

新人教版一年级上册数学(新插图)1 1～5的认识 教学课件

新人教版一年级上册数学(新插图)1 1～5的认识 教学课件

7 填一填。 我消灭了（ ） 只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
小组讨论：观察图片，说一说你看到了什么？
6
举手发言：有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写 从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。
哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
按顺序填一填。
01 2 34 6 7 7 6 543210
请把你认为合适的连一连。
举手发言：4还可以表示什 么的数量呢？
举手发言：这是几个南 瓜呢？用哪个数字表示？
举手发言：图中哪些事 物可以用5表示？
摆一摆 想举一手想发：言在：数在字其1余的的卡卡片片下下面面摆摆几几根根小小棒棒呢呢？？
12345
计数器上有1颗珠子， 可以用“1”表示。
举手发言：再添上“1”颗，是几颗？ 用几表示？

第三单元1～5的认识课件一年级上册数学人教版(共14张PPT)

第三单元1～5的认识课件一年级上册数学人教版(共14张PPT)

自学要求：用小棒在数字卡片下面摆出自己喜欢 的图形。3分钟后点名汇报，展示作品。
要求： 在计数器上能正确从1数到5，再从5数到1。 如：1添上1是2……，5去掉1是4 ……
自学要求：用点子图表示这些数。3分钟后汇报。
1、在每个数字下面画出相应的点子图。 2、给这些点子图排排队，按排队顺序读出这些数。
自学要求： 认真视察范例，先书空，然后完成课本上数字 1～5的描红。完成后找同学展示书写结果。
。
4. 有几头
？
问题：你还想数什么？
1~5的认识
学习目标
1、我能用1～5正确表示图中物体的数量，并准确 认、读这5个数，说出1～5各数的顺序。
2、我能在田字格里正确、规范书写数字1～5。
自学要求：翻开课本第14～15页，仔细视察情境图。 1、你都看到了什么？ 2、他们的数量分别是多少？3分钟后请同学回答。
你觉得怎样说，既能让别人听清楚、 看明白，自己又能做到不重、不漏？

人教版一年级数学上册《1～5的认识》PPT

人教版一年级数学上册《1～5的认识》PPT

请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字 卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究点2：1～5各数的顺序、书写
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
这样表示，对吗？
这些数字还可以用点子图来表示：
这些数字还可以用点子图来表示：
“1”像什么？ “1”怎么写？
1～5的认识
李奶奶的院子里可真热闹呀！
图中哪些事物的数量 可以用“1”来表示？
探究点1：1～5各数的含义
图中哪些事物的数量 可以用“2”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“3”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“4”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“5”来表示？
这些数字你都认识了吗？
1 的书写
“2”像什么？ “2”怎么写？
2 的书写
Hale Waihona Puke “3”像什么？ “3”怎么写？
3 的书写
“4”像什么？ “4”怎么写？
4 的书写
“5”像什么？ “5”怎么写？
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
1.看数涂色。
2
3
4
5

人教版一年级上册数学 3.1 1~5的认识 教学课件

人教版一年级上册数学 3.1 1~5的认识 教学课件
2.1~5各数的顺序是1,2,3,4,5,相邻的两个数 之间相差1,后面的数比前面的数多1,前面的 数比后面的数少1。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
课件PPT
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
数一数小院中各种物体的 数量分别是多少？
探索新知
1
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
探索新知
12
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
探索新知
23
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
探索新知
34
人教版 一年级上册 数学
易错提醒
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
下图（ 4）个桃子，有（ 3 ）个香 蕉。
学以致用
1.数一数，填一填。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
1
3
5
学以致用
2.连一连。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
学以致用
3.看数圈一圈。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
学以致用
4.写出 上的数。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
2
5
2
学以致用
5.数一数，填一填。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
有（ 5 ）个 有（ 4 ）个
课堂小结
你学会 了哪些知识？
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
数字用来表 示物体的个数。
1.生活中任何一种物体的数量都能用数字来 表示。
人教版 一年级上册 数学
课件PPT
5 像钩子挂东西

人教版小学一年级上册数学教学课件3.1 认识1～5

人教版小学一年级上册数学教学课件3.1 认识1～5

写一写
连一连 1 2 3 4 5
填一填
4
3
按顺序填数 1的后面是2。
12 34 5
有几只 ？
有2只。
这节课你们都学会了哪些知识？ 书写1-5各数时要工整。
12345ຫໍສະໝຸດ 举计手数发器言上：有再1添颗上珠“子1，”可颗以， 是用几“颗1？”用表几示表。示？
小组怎讨样论给：这该些怎数样排表排示队这？些数吗？
动手写想一一写想：：““11~~55””各各数数分像别什怎么么？写？
动手写想一一写想：：44、像5什各么数？分5别像怎什么么写？？
连一连
12345
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
3 1～5的认识和加减法
认识1～5
图中有4只可爱的小鸡！还有什么呢？
小房子可以用数 字几来表示呢？
举手发言：1还可 以表示哪些事物呢？
盘子可以用数字 几来表示呢？
举手发言：2还可以 表示哪些事物呢？
有几盆花，用数 字几表示呢？
举手发言：3还可以 表示哪些事物呢？
举手发言：向日葵 有几棵呢？
举手发言：图中哪些 事物还可以用这个数 字表示？
举手发言：这是几个南 瓜呢？用哪个数字表示？
举手发言：图中哪 些事物可以用5表示？
摆一摆 想举一手想发：言在：数这字个1数的字卡卡片片下要面摆摆几几根根小小棒棒？呢？

一年级上册数学授课课件-第1课时 1-5的认识(人教版)(共33张PPT)


图中哪些事物的数量可 以用“认5识”这来是表几示吗？？
摆一摆 你小能棒拿应出该数 摆量 在是 哪张“数1”字的卡小片棒的吗下？面？
摆一摆 在请“数你4”字拿“卡出5片数”下量的面是小摆“棒成2。”你“喜3欢”的样子。
说一说
除了用小棒，你还能用其他 方式表示 1～5 各数吗？
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
2. 写一写。
三、随堂演练 1. 说一说。
（1） （3） （5）
2. 排一排。
2
4
1 3 5 数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
3. 有几头
？3 你还想数什么？
四、课堂小结 1 ~ 5 的认识
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。 小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发 挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情 境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性， 为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂 “动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说 一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深 对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教 学的积极性，并活跃了课堂氛围。
1～5的认识和加减法
第1课时 1 ~ 5 的认识
R·一年级上册
学习目标
能熟练地掌握1 ~ 5各数表示的意义、认读写数 的顺序、初步建立数感。
学习重点
1～5各数的意义和写法。
一、新课导入 图看看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
二、探究新知 图中事物的数量可以用几来表示？
图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？

一年级上册数学课件3.1 1~5的认识_人教新课标(共22张PPT)


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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
第三单元 1~5的认识和加减法 第1节 1~5的认识
观察：画中有什么？
仔细观察这幅画面，都有哪些 人和物， 它们各有多少？
这幅图中还有哪些
人和物的个数可以用数
1
字“1”来表示？
这幅图中还有哪些人和物的 个数可以用数字“2”来表示？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.821. 8.8Sunday, August 08, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午1时4 3分21. 8.813:4 3Augus t 8, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月8 日星期 日1时43 分34秒 13:43:3 48 August 2021
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
课堂小结
三像耳朵二像鸭， 五像钩子四像旗， 一像铅笔一起写。
谢 谢 观 看！
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
第3单元 1 ～5的认识 和加减法
第1课时 1～5的认识
新课导入
探究新知 图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。
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巩固练习
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
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巩固练习 “1”像什么？ “1”怎么写？
巩固练习 “2”像什么？ “2”怎么写？
巩固练习 “3”像什么？ “3”怎么写？
巩固练习
“4”像什么？ “4”怎么写？
巩固练习 “5”像什么？ “5”怎么写？
巩固练习
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
巩固练习
（二）连一连

拓展提升
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
同学们 动脑筋 想一想
在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。