《幼儿教育》-幼儿园小图书,我们的好朋友教案精选

《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。

同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。

导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。

因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。

我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。

活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2.感受到有朋友的乐趣。

3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2.布置用于贴合影照片的专栏。

3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4.与好朋友一起表演一个节目。

活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教学目标：1. 认识和理解好朋友的定义和重要性。

2. 培养幼儿关爱、尊重和友好待人的意识。

3. 培养幼儿善于交流、合作和分享的能力。

4. 发展幼儿的社交技能。

教学重点：1. 认识什么是好朋友，培养直接表达尊重和友好的能力。

2. 学会与他人分享和合作。

教学准备：1. 玩具、贴纸、画笔等。

2. 《我的好朋友》的故事绘本或图片。

3. 粘纸、彩纸、剪刀等手工材料。

教学过程：Step 1：导入1. 教师与幼儿集体讨论，“什么是朋友？”2. 引导幼儿分享自己的好朋友，并讲述他们是如何成为好朋友的。

Step 2：故事引入1. 向幼儿介绍《我的好朋友》，简单介绍故事情节。

2. 教师以图文并茂的方式讲述故事，帮助幼儿全面理解故事内容。

Step 3：故事讨论1. 提问幼儿故事中的人物，他们是如何成为好朋友的？2. 让幼儿分享自己的好朋友，以及他们成为好朋友的过程。

Step 4：角色扮演1. 将幼儿分成小组，让每组选择一个故事中的人物进行角色扮演。

2. 引导幼儿在角色扮演中体验和理解好朋友之间的互动和友好的意义。

Step 5：手工制作1. 让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作一个“我的好朋友”的贴纸。

2. 鼓励幼儿在贴纸上画出自己和好朋友的形象，激发幼儿对好朋友的向往和关注。

Step 6：小组分享1. 让幼儿依次展示自己制作的“我的好朋友”贴纸。

2. 每个幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友，并解释为什么他们是好朋友。

Step 7：总结1. 回顾教案目标，让幼儿总结自己在本课中学到了什么。

2. 强调好朋友的重要性，以及如何对待好朋友。

Step 8：结束1. 教师与幼儿进行简单评价并给予肯定。

2. 鼓励幼儿在课后与好朋友进行互动，以及分享课上所学。

教学延伸：1. 邀请幼儿请一个好朋友来幼儿园，并参与幼儿园的活动。

2. 通过游戏和互动活动，进一步培养幼儿的合作和分享能力。

3. 组织幼儿参观社会环境，如图书馆、公园等，鼓励幼儿结交新朋友。

小班语言《我们都是好朋友》教案课程目标1.学生能够认识词汇“好朋友”。

2.学生可以简单地介绍自己的朋友。

3.学生了解朋友的基本特性。

教学准备1.“好朋友”海报2.图书：“好朋友”，丹尼斯·弗兰克林-科恩。

3.“朋友特性”卡片教学过程导入（5分钟）•引入课程主题“好朋友”，让学生在想一想在生活中自己有什么样的好朋友。

•展示“好朋友”海报，并让学生说出其中的文字和图形。

•学生与教师一起唱“好朋友”歌曲，鼓励他们主动加入歌唱。

主体（25分钟）共读•在读《好朋友》之前，让学生预测故事中会提到哪些词语，因此教师应在黑板上列出一些重要的关键词，例如，“好朋友”，“友谊”，“度假”等。

•阅读故事：“好朋友”，并问孩子们故事中的人物会做什么，如何处理问题等。

•激发学生对故事的兴趣，鼓励他们可以在之后的学习中更加主动。

讨论•将“朋友特性”卡片放在桌子上，然后让学生围坐在教师周围。

•让每一个学生抽取一张卡片并读出卡片上的特点。

•在此之后，要求学生按照自己的特点选择卡片，如果卡片已经被取走则需选择其他卡片。

当所有卡片被分配后，老师应带领学生讨论这样的好朋友应该具备哪些特性。

•学生可以将卡片根据相似的特性进行归类。

制作一个朋友•给每一个学生提供一张纸和一些画笔。

•让他们在纸上画出属于自己的朋友，并描述这个朋友的一些特点。

•在完成之后，学生要回答一些问题：这个朋友的名字是什么？他有什么样的特性？我们如何成为好朋友？结束（5分钟）•教师对学生的表现进行评价，夸赞出色的学生并表扬所有的学生。

•让学生分享他们绘制的朋友，并巩固今天的主题。

•带领学生唱《我们都是好朋友》歌曲。

扩展活动1.导师/家长参与：鼓励学生邀请他们的家庭成员或任课老师到教室上课。

2.公共活动：鼓励学生参加学校组织的社区活动，让他们可以认识更多的好朋友。

3.阅读推广：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，并参加周活动中的小班语言图书馆。

教学反思这节课对小班学生具有理论、知识、实践和运动等多方面的教学内容，涵盖了语言、认知、情感、社会等多种教育目标。

2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子：我有一个好朋友。

•能说出自己的好朋友的名字。

•能简单描述好朋友的外貌特征。

1.2 教学重点•学习句子结构：我有一个好朋友。

•让幼儿提炼关键信息，简单表达好朋友的外貌特征。

•培养幼儿的口头表达能力和观察力。

二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料（彩纸、颜料、笔等）•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。

•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。

三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲，引导幼儿进入活动状态。

•利用元素碰撞，呈现“好朋友”主题海报内容，引入主题。

3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事，讲述我和好朋友的快乐故事，激发幼儿参与互动。

2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》，帮助幼儿理解句子结构。

3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论，分享各自的好朋友的情况。

3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品，并简单描述好朋友的特征。

四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。

4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏：“我是小画家”，幼儿描述好朋友的形象，其他幼儿猜猜是谁。

五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，评估幼儿是否达到教学目标。

5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价，鼓励幼儿的创造力和表现能力。

六、教学反思•回顾本次教学，总结教学中出现的问题，为下一次的教学做好准备。

结束语通过本次《我的好朋友》的教学，希望幼儿能在轻松愉快的氛围中，学会描述好朋友的方法，培养良好的友谊观念，让他们感受到友谊的可贵与美好。

愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友，共同成长，共同追求美好！。

教案：幼儿园好朋友一、教学内容1.主题：幼儿园好朋友2.学习对象：幼儿园的小朋友年龄在3-5岁之间3.学习目的：•知道如何与同学友好相处•培养团队合作精神•培养良好的社交能力•提高语言表达能力4.教学重点：•教育孩子们与同学产生良好的关系•鼓励孩子们去帮助别人5.教学难点：•孩子们分辨正确的行为和错误的行为•孩子们在实际生活中落实所学内容二、教学方法1.互动性教学法2.听、说、读、写和绘画相结合的教学法3.观察分析法三、教学过程1. 热身活动1.老师给孩子们讲一个有趣的故事，并让孩子们跟着故事里的人物模仿动作、表情和说话内容。

2.设计一些游戏和小活动，让孩子们快乐地玩耍，消除孩子们在教室里的紧张情绪。

例如: 找朋友、接力比赛等。

2. 正式讲授1.老师给孩子们讲述本节课的主题——幼儿园好朋友，并引导孩子们说出自己心目中良好的同学关系的特点。

2.老师讲述孩子们应该如何与同学们交流，分享、合作等，并引导孩子们说出自己平时与同学们交往中的问题以及改进的方法。

3.老师讲述帮助别人是一件很好的事情，并鼓励孩子们在今后的学习生活中要帮助朋友、关心朋友、理解朋友。

3. 活动实践1.老师设计一些可以增进同学之间友好关系的活动，例如: 分组合作、互相帮助和分享主义等等。

2.老师组织孩子们进行角色扮演，让他们体验在不同的情境中应该如何表现得友善、互相关心、互相帮助、学会尊重和体谅别人等等。

4. 结束1.老师总结了本节课的重点和难点，让孩子们记住欢乐、友好、助人为乐的口号。

2.老师发放课堂作业，要求孩子们在学习和生活中们要注意树立良好的同学关系，养成良好的社交习惯，促进团队合作。

四、评估方式1.教师实地观察，评价孩子的在学习和生活中的表现2.掌握孩子的课堂笔记和课堂作业五、家长配合1.家长鼓励孩子们表达自己的想法，管理好自己的情绪；2.家长在日常生活中培养孩子们对社交的认识，引导孩子们与同学保持良好的关系，帮助他们学会爱和宽容。

我的好朋友幼儿园小班教案7篇我的好朋友幼儿园小班教案1活动目标1．乐意并能大胆介绍自己的好朋友，尝试说出好朋友的基本特征2．感受和好朋友在一起的快乐活动准备好朋友在一起的照片若干张活动过程1、导入：欣赏好朋友在一起游戏的照片今天，老师带来了一些照片。

我们一起来看看照片里有谁，他们在干什么？他们玩得开心吗？你从哪里看出来他们很开心？（引导幼儿观察面部表情）如果好朋友没有在一起，我们还会这么开心吗？那会是什么感觉呢？2、说说和好朋友在一起的快乐事情你有好朋友吗？你的好朋友是谁？跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！3、游戏“猜猜我的好朋友”请幼儿说出好朋友的外貌特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。

（教师引导幼儿从头发、衣服等方面讲）4、活动结束小朋友都有自己的好朋友，回家以后还可以和爸爸妈妈介绍自己的好朋友呢！我的好朋友幼儿园小班教案2【活动目标】1。

理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2。

知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3。

愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

【活动准备】1。

课件ppt。

2。

雪花片积木。

【活动过程】一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1。

教师介绍手偶。

2。

教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3。

提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。

1。

出示图片一。

师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

好朋友幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解什么是好朋友，在游戏和活动中培养他们的友谊意识；2.让幼儿学会分享、互助与关爱，培养幼儿的社交技能；3.帮助幼儿码头社会正常行为规范和交往礼仪；4.提高幼儿的观察能力和判断力。

教学内容导入环节（5分钟）1.通过图片、短视频等多媒体形式让幼儿认识好朋友、友谊等相关概念，引导幼儿思考并交流。

活动一：找出好朋友（20分钟）1.老师将幼儿分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2.每个小组拿到一张A4纸，要求幼儿画出自己心中的好朋友，同时给出一个简短的描述；3.幼儿们在画完后，向大家展示并分享为什么选择这个好朋友。

活动二：游戏（30分钟）1.老师设计“老鹰捉小鸡”游戏，让幼儿在游戏中感受到大家之间的合作与友爱。

2.游戏规则：有两个“老鹰”，其他的幼儿是“小鸡”，“老鹰”要捉到“小鸡”，“小鸡”需要互相协作来躲避“老鹰”的追击，同时也需要寻找到自己的“小鸡家族”成员。

3.游戏结束后，老师通过让幼儿自己总结游戏中的经验，引导大家说出团队合作和友爱等重要观点。

活动三：手工DIY（30分钟）1.老师为幼儿准备DIY材料，例如用纸杯、棒棒糖等材料制作爱心礼物；2.老师给幼儿们示范制作方法，并需要他们配合一起完成；3.活动结束后，老师让幼儿给最佳好友送上自制的爱心礼物，并叮嘱幼儿告诉自己的好朋友，他们是多么重要和被爱的。

教学反思本次教学将游戏、手工DIY等多种形式结合在一起，可以增强幼儿们的兴趣，也充分锻炼孩子们的团队合作和发现问题解决问题的能力。

在活动过程中，老师要及时掌握幼儿动态，适时给予指导。

最后，在活动过程的总结中，引导幼儿分享自己的收获和体验，更有利于幼儿对“友谊与分享”的理解升华。

比如幼儿对分享的认识、对好朋友的新认识等；同时也可以反思活动制定是否合理，是否达到了活动期望的目标，有哪些可以优化改进等等。

以上就是本次好朋友幼儿园教案的详细内容。

请大家按照实际情况，根据教学目标、教学步骤、教学反思，进行差异化设计，让幼儿在参与中快乐地成长。

小班教案《我的好朋友》小班教案《我的好朋友》篇1活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。

在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。

在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班教案《我的好朋友》篇2活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。

一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。

”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。

为此特设计“我有好朋友”了这节课。

活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。

2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。

3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

活动准备：1、区角《话吧》2、音乐磁带《你是我的好朋友》活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。

提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、观察发现，讨论探知。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。

2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。

•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。

2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。

•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。

3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。

•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。

•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。

4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。

•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。

5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。

•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。

6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。

•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。

三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。

2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。

3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。

4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。

展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。

作为幼儿教育中必不可少的内容，友爱之情的培养是每个幼儿园教师都必须重视和关注的。

在教学过程中，如何让幼儿更好的理解和感受友爱之情呢？本文将以绘本《好朋友》为例，探究如何以绘本启发幼儿友爱之情的方法和实践。

一、绘本《好朋友》的教学利用《好朋友》是一本非常适合幼儿阶段的绘本，它的主要内容是讲述了一个小猫和小老鼠成为了好朋友后，好朋友之间发生的一系列趣事。

这本绘本有着生动、可爱的插图和适合幼儿口味的简短文字，非常的容易被幼儿接受。

同时，阅读这本书可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到友爱之情。

教师可以在课堂教学过程中运用这本绘本，进行情感教育方面的教学。

教师可以通过给幼儿朗读并解释书中的情节和内容，引导幼儿更深入的领会绘本中表达出来的友爱情感。

二、启发幼儿成为好的朋友在讨论和解释绘本内容的过程中，教师可以引导幼儿思考和了解成为好朋友的意义。

通过绘本中的例子，教师可以概括出什么是好朋友，例如关心、爱护、帮助、分享等，这些都是友爱之情的重要表现形式，也是幼儿成长中必须掌握的规则。

为了引导幼儿真正理解和实践这些规则，并促进其友爱行为的发生，教师需要将这些规则和概念放在具体的生活场景中，通过幼儿能够真正感受和理解的方式加深巩固幼儿的学习。

比如，教师可以在幼儿园里的日常活动中增添友爱情感的内容，让幼儿自主学习和体验这些规则，这样才能真正帮助幼儿成为朋友并持续发展友爱之情。

三、带领幼儿共同探索友爱世界教师应该以一种鼓励和包容的心态来引导幼儿探索友爱世界，并且鼓励幼儿在日常生活中表达感激之情。

比如，在日常生活中，教师可以鼓励幼儿互相夸奖、感谢对方，用简单的语言，将这样的孩子的友爱行为进行肯定和鼓励。

在幼儿聚集的时间里，教师也可以组织幼儿讨论和分享友爱情感。

教师可以询问幼儿有哪些对朋友的友爱行为，帮助他们体验友爱乐趣。

同时，教师也应该给予幼儿友爱行为后的正向反馈，以激励幼儿对于友爱情感的继续表达和实践。

总结：友爱之情的培养是幼儿园阶段非常重要的内容，启发幼儿在日常生活中发展友爱之情，需要一系列综合丰富的方法。