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冀教版小学数学四年级上册第五单元倍数和因数第4课时--3的倍数的特征课件

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四年级数学上册第5单元倍数和因数(倍数)教学 PPT精品课件冀教版

四年级数学上册第5单元倍数和因数(倍数)教学 PPT精品课件冀教版

7的倍数
8的倍数
9的倍数
10的倍数
3.在下面的数中，找出倍数关系的数。
72÷4=18 56÷4=14 48÷4=12 24÷4=6
72÷9=8 56÷7=8 48÷24=2
4.小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
5.判断。 （1）48是6的倍数。（ √ ）
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

冀教版四年级数学上册 (3的倍数的特征)倍数和因数教学课件

冀教版四年级数学上册 (3的倍数的特征)倍数和因数教学课件
返回
3的倍数的特征
3.按要求在下面的方框里填上合适的数字。
（1）27（ ）既是3的倍数，又是5的倍数。 0
（2）43（ ）既是2的倍数，又是3的倍数。 2或8
（3）3（ ）2是3的倍数，有几种填法？ 3+2=5，可以填1，也可以填4，还可以填7
返回
3的倍数的特征
4.把下面方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？
返回
3的倍数的特征
课堂练习
1.先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
25 40 65 95 110 130 145
返回
3的倍数的特征
2.判断下面各数是不是3的倍数。
92 729 643 1029 8215
9+2=11，不是3的倍数，所以92不是3的倍数 7+2+9=18，是3的倍数，所以729是3的倍数 6+4+3=13，不是3的倍数，所以643不是3的倍数 1+0+2+9=12，是3的倍数，所以1029是3的倍数 8+2+1+5=16,不是3的倍数，所以8215不是3的倍数
2（ 1） 4 7
7（ 2） 5 8
49（2）
5 8
（1）23 4 7
返回
3的倍数的特征
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个 数一定是3的倍数。
返回
3的倍数的特征
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
3的倍数的特征
3的倍数特征
冀教版四年级数学上册
返回
基 础 练 习 3的倍数的特征
【选自教材P54练一练第1题】

【冀教版】四年级数学上册课件 第五单元 倍数和因数 第4课时 2、3、5的倍数特征(2)ppt课件

【冀教版】四年级数学上册课件 第五单元 倍数和因数 第4课时 2、3、5的倍数特征(2)ppt课件

的特征 3的倍数特征：一个数各位上的数字之和是3的倍数， 这个数一定是3的倍数。也就是说，判断一个数是不是 3的倍数，就看这个数各数位上的数字之和是不是3的 倍数。
冀教版ppt
7
6 9 7 12
√ √ ×
√
2
探究新知
观察上面的结果，你发现小棒的根数与3的倍数有什么 关系？
小棒的根数是3的倍数，这 个数也是3的倍数。
冀教版ppt
3
探究新知 （2）从10～50自然数中找出3的所有倍数，分别 把个位、十位上的数相加，并填在下表中。
12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 3 6 9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
四年级数学上册（JJ）
教学课件
第五单元
第 4 课时
倍数和因数
2、3、5的倍数特征（2）
冀教版ppt
1
探究新知 探索3的倍数的特征。 2 （1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
十位 个位 摆出的数 用小棒的 根数 12 21 3 3 是不是3 的倍数 √ √
22
24 36
4
×
43 57
冀教版ppt
观察个位、十位上的 数相加的和，你发现 了什么？
冀教版ppt
4
探究新知
个位上和十位上的数 相加，和都是3的倍数。
个位上和十位上的 数相加，和都是3的 倍数。
冀教版ppt
5
探究新知
议一议
1.一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？ 2.一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？ 3.一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？

冀教版四年级上册数学 《3的倍数的特征》倍数和因数PPT教学课件

冀教版四年级上册数学 《3的倍数的特征》倍数和因数PPT教学课件

2020/11/08
13
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/11/08
汇报人：XXX 日
4
6
√
9
√
43
7
×
57
12
√
观察上面的结果，你发现了小棒的根数与
3的倍数有什么关系？
2020/11/08
5
（2）从10 ～50自然数中找出3的所有倍数，分
别把个位、十位上的数相加，并把和填在下表 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
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PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
个位上的数是0，且这个数各数位
上的数的和是3的倍数。
2020/11/08
9
1.先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。 9 12 21 30 45 54 63 78
2020/11/08
10
2.判断下面各数是不是3的倍数。 92 729 643 1029 8215
3.按要求在下面的方框里填上合适的数字。
3的倍数的特征
2020/11/08
1
教学目标
1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3 的倍数特征的过程。 2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3 的倍数。 3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特 征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。
2020/11/08
2
在下面的数中分别找出2和5的倍数。 18 24 25 30 35 36 40

冀教版四年级上册数学《3的倍数的特征》倍数和因数教学说课复习课件

冀教版四年级上册数学《3的倍数的特征》倍数和因数教学说课复习课件

5 在下面每个数中的（ ）里填上一个数字，使这些数都是3 的倍数，各有几种填法？
（ ）7 4 （ ）3
1
3
4
6
7
9
（ ）44 1 4 7
46（ ） 2 5 8
6 从2、6、7、5四个数中选出三个组成一个三位数，使它是3的倍数。 这样的数有多少？请写出来。
267 276 627 672 762 726 567 576 657 675 756 765
答：至少再来2人就刚好分成整组。
9 冬冬到文具店买日记本，日记本的单价已经看不清楚了，他买了3本 同样的日记本，售货员阿姨说应付34元，冬冬认为不对。你能解释 这是为什么吗？
因为冬冬买了3本同样的日记本，不管日记本的单价是多少， 应付的钱都应该是3的倍数，而34不是3的倍数，所以冬冬认 为不对。
3的冀倍教数版的特数征学 四年级 上册
返回
3的倍数的特征
3.按要求在下面的方框里填上合适的数字。
（1）27（ ）既是3的倍数，又是5的倍数。 0
（2）43（ ）既是2的倍数，又是3的倍数。 2或8
（3）3（ ）2是3的倍数，有几种填法？ 3+2=5，可以填1，也可以填4，还可以填7
返回
3的倍数的特征
4.把下面方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？
2.一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征? 这个数的特征是：个位上是0或5，且各数位上的数的和是3 的倍数。
3.一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征? 这个数的特征是：个位上是0，且各数位上的数的和是3的倍数。
1 先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
求出的车轮数是3的倍数。
车 （辆）
（1）
5角，

小学数学冀教版四年级上册第五单元倍数和因数第4课时--3的倍数的特征课件

小学数学冀教版四年级上册第五单元倍数和因数第4课时--3的倍数的特征课件
五 倍数和因数
第4课时 3的倍数的特征
JJ 四年级上册
1
课堂探究点
3的倍数的特征
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
一共有50个鸡蛋，能 平均分给3个小朋友 吗？
探究点 3的倍数的特征
探索3的倍数的特征。 （1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
6 43 57 9 7 12
√ √ × √
归纳总结：
3的倍数的特征：一个数各个数位上
的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3 的倍数。
夯实基础（选题源于教材P54练一练）
1. 先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
9 12 21 30 45 54 63 78
求出的车轮数都是3的倍数。
2. 判断下面各数是不是3的倍数。
92
729
643
1029
的和是3的倍数。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填空。 (1) 一个数各个数位上的数的( 和 )是3的倍数，这个数 就是3的倍数。 (2) 一个数同时是2、3的倍数，这个数的个位上是( 偶 )
数，且各个数位上的数字之和是(
3 )的倍数。
(3) 一个数同时是3、5的倍数，这个数的个位上是( 0 ) 或( 5 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。
掷骰子
将两颗骰子掷一次，可以得到两个点数，这两个点数 可以组成一个或两个两位数。如，按上面骰子的点数可以 写出15和51两个数。 掷20次，写出不同的两位数，并按数的特征整理一下。
2的倍数有： 3的倍数有： 5的倍数有：
你发现了什么？
小试牛刀（选题源《典中点》）
(4) 一个数同时是2、3、5的倍数，这个数的个位上是 ( 0 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。 (5) 是3的倍数的最小的两位数是( 12小试牛刀（选题源《典中点》）

冀教版四年级数学上册《3的倍数的特征》倍数和因数PPT教学课件


第二页，共十三页。
探究新知
（1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
九折
八五折
第三页，共十三页。
九折
八五折
观察上面的结果，你发现小棒的根数与3的倍
数有什么关系？ 小棒的根数是3的倍数，这 个数也是3的倍数。
第四页，共十三页。
（2）从10-50自然数中找出3的所有倍数，分别把个位、 十位上的数相加，并把和填在下表中。
第九页，共十三页。
3.按要求在下面的方框里填上合适的数字。
（1）27（ ）既是3的倍数，又是5的倍数。 0
（2）43（ ）既是2的倍数，又是3的倍数。 2或8
（3）3（ ）2是3的倍数，有几种填法？ 3+2=5，可以填1，也可以填4，还可以填7
第十页，共十三页。
4.把下面方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？
第七页，共十三页。
课堂练习
1.先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
25 40 65 95 110 130 145
第八页，共十三页。
2.判断下面各数是不是3的倍数。
92 729 643 1029 8215
9+2=11，不是3的倍数，所以92不是3的倍数 7+2+9=18，是3的倍数，所以729是3的倍数 6+4+3=13，不是3的倍数，所以643不是3的倍数 1+0+2+9=12，是3的倍数，所以1029是3的倍数 8+2+1+5=16,不是3的倍数，所以8215不是3的倍数
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48
9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
第五页，共十三页。

冀教版四年级数学上册 (3的倍数的特征)倍数和因数课件

12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 3 6 9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
观察个位、十位上的数相加的和，你 发现了什么？
个位和十位上的数相加，和都是3的倍数。 一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。
1.一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征? 这个数的特征是：偶数，且各数位上的数的和是3的倍数。
3
车轮 （个）
9
4
7 10 15 18 21 26
12 21 30 45 54 63 78
2 按要求在下面的方框里填上合适的数字。
（1）27 0 既是3的倍数，又是5的倍数。 （2）43 既是2的倍数，又是3的倍数。
2或8 （3） 3 2是3的倍数，有几种填法?
有三种填法，可以填1或4或7
3 下面每个方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？
5 在下面每个数中的（ ）里填上一个数字，使这些数都是3 的倍数，各有几种填法？
（ ）7 4 （ ）3
1
3
4
6
7
9
（ ）44 1 4 7
46（ ） 2 5 8
6 从2、6、7、5四个数中选出三个组成一个三位数，使它是3的倍数。 这样的数有多少？请写出来。
267 276 627 672 762 726 567 576 657 675 756 765
倍数和因数
3的倍数的特征
冀教版 数学 四年级 上册
1.通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数 特征的过程。 2.知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。
3.在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活 动中，能有条理地进行思考，发展数感。

四年级数学上册第5单元倍数和因数(3的倍数的特征)教学 精选教学PPT课件冀教版

不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
（2）从10 ～50自然数中找出3的所有倍数，分 别把个位、十位上的数相加，并把和填在下表 中。
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
会偷偷地跑到你的空间，因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行，那时候会要求你弄成情侣头像，关联qq号，设置成情侣空间，有空了就一直在你空间留言，后来我们的qq不再关联，你也换了头像，换了空间装扮，清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈，然 后默默地删除访问记录。想知道你的消息，又怕你知道我还在惦记。
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小试牛刀（选题源《典中点》）
(4) 一个数同时是2、3、5的倍数，这个数的个位上是 ( 0 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。 (5) 是3的倍数的最小的两位数是( 12 )，最小的三位 数是( 102 )。
小试牛刀（选题源《典中点》）
2．判断。 (1) 一个自然数既是2的倍数，又是3的倍数，这个自然数 一定是6的倍数。 ( √ )
掷骰子
将两颗骰子掷一次，可以得到两个点数，这两个点数 可以组成一个或两个两位数。如，按上面骰子的点数可以 写出15和51两个数。 掷20次，写出不同的两位数，并按数的特征整理一下。
2的倍数有： 3的倍数有： 5的倍数有：
你发现了什么？
归纳总结：
3的倍数的特征：一个数各个数位上
的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3 的倍数。
夯实基础（选题源于教材P54练一练）
1. 先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
9 12 21 30 45 54 63 78
求出的车轮数都是3的倍数。
2. 判断下面各数是不是3的倍数。
92
729
643
1029
4. 下面每个方框里填上哪些数字，这个数是3的倍数？
2 1 4 7 7 2 5 49 2 5 8 1 2 5 8 6 1 4 7 23
8
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
5．判断：个位上是0、3、6、9的数都是3的倍数。 ( × ) 6．判断：3的倍数一定不是偶数。 辨析：掌握3的倍数的特征， 以及对偶数的认识。 ( × )
8215
92不是3的倍数，729是3的倍数，643不是3 的倍数，1029是3的倍数，8215不是3的倍数。
3. 按要求在下面的方框里填上合适的数字。
(1)27
(2)43 (3)3
既是3的倍数，又是5的倍数。 0 既是2的倍数，又是3的倍数。
2(或8) 2是3的倍数，有几种填法？ 1(或4或7) 有3种填法。
(2) 一个数是3的倍数，那么它也一定是9的倍数。( × )
(3) 在123这个数中，因为1＋2＋3＝6，6是3的倍数，所
以123是3的倍数。 ( √ )
小试牛刀（选题源《典中点》）
(4) 在100以内的自然数中，既是3的倍数，又是5的倍 数的最大的数是75。 (5) 同时是2、3、5的倍数的数一定是偶数。 ( × ) ( √ )
五 倍数和因数
第4课时 3的倍数的特征
JJ 四年级上册
1
课堂探究点
3的倍数的特征
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
一共有50个鸡蛋，能 平均分给3个小朋友 吗？
探究点 3的倍数的特征
探索3的倍数的特征。 （1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
6 43 57 9 7 12
√ √ × √
的和是3的倍数。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填空。 (1) 一个数各个数位上的数的( 和 )是3的倍数，这个数 就是3的倍数。 (2) 一个数同时是2、3的倍数，这个数的个位上是( 偶 )
数，且各个数位上的数字之和是(
3 )的倍数。
(3) 一个数同时是3、5的倍数，这个数的个位上是( 0 ) 或( 5 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。
观察上面的结果，你发现小棒的根数与的倍数有什么关系？
（2）从10~50自然数中找出3的所有倍数，分别把个位、
十位上的数相加，并把和填在下表中。
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 9 3 6 9 3 6 9 12 6 9 12
1.一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？ 这个数的特征是:偶数，且各数位上的数的和 是3的倍数。 2.一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？ 这个数的特征是:个位上是0或5,且各数位上的 数的和是3的倍数。 3.一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？ 这个数的特征是:个位上是0,且各数位上的数